2. Віктор Близнець
Коротко про митця. «Звук
павутинки». Романтичність,
ліричність - невід'ємні риси
української літератури
3. • Народився в селі
Володимирівці на
Кіровоградщині 10
квітня 1933 р.
Помер 2 квітня
1981 р. у Києві
4. життя
Він по-дитинному
сприймав увесь
світ. Мав
незаяложену,
світлу натуру, дуже
безпосередню, що
часто шкодило
йому у звичайному
житті.
• Народився в багатодітній
селянській родині.
Немовлям мало не помер,
бо в Україні були часи
голодомору. Середню
школу закінчив із золотою
медаллю. Потім навчався
на факультеті журналістики
Київського державного
університету імені Т.
Шевченка. Дозвілля
проводив або в бібліотеці,
або на природі. Після
університету працював
редактором у редакціях
газет, журналів,
видавництвах.
5. Творчість
Інтерес до історії
народу в таких
творах, як «Паруси
над степом»
(1965), «Древляни»
(1968), «Підземні
барикади» (1977),
«Вибух» (1980).
7. творчість
Повість «Звук
павутинки» (1970)
змусила критику
говорити про
автора як про
одного з
найяскравіших
дитячих
письменників
України.
8. “Звук
павутинки”
Герой повісті Льонька,
навколишній світ якого
населений незвичайними
звуками, явищами, істотами:
він бачить срібного
чоловічка, який не боїться
Сопухи, він чує звук
павутинки, він дружить, як із
живим, із собакою Рексом,
що його давно вбив сусід
Глипа. Розкриваючи
язичницьке світобачення
дитини, письменник проникає
в таїну світової гармонії, в
якій існує Льонька.
9. Світ хлопчика Льоньки
Реальний Нереальний
• Адам – тонкий,цибатий
чоловік; атомщик;
допитливий.
• Баба Сіроха –
маленька зігнута, чорна
з лиця, в чорній рясній
спідниці; турботлива,
згорьована.
• Ніна – блакитна, очі
великі й здивовані, у
косах – біла стрічка;
образ надії.
• Звук павутинки –
найтонші, найніжніші
відчуття людини, уміння
по-особливому бачити
світ.
10. Реальний Нереальний
• Глипа – злий сусід,
завидющий мисливець,
дідькуватий, любить все
робити вночі.
• Неповторна природа
(річка, сад, гора Хівря,
сонце…)
• Мама – журиться, що
син відлюдьком
виросте.
• Срібний чоловік – тепло,
світло, добро;
дрібненький, нічого не
боїться.
• Сопуха – небезпека,
нею лякають дітей.
• Дверцята – образ шляху
пізнання.
• Кораблик – мрії,
романтика.
11. Значення у
творі образу
вченого
Адама
(Адаменка),
його історія.
• Зовнішність
Тонкий цибатий
чоловік, одягнений не
по-тутешньому: у
світло-сірих штанях, у
білій нейлоновій
тенісці, на голові
небесно-легкий
капелюх. Одяг на сонці
просвічувався, і чоловік
здавався безтілесним.
12. Заняття, уподобання
• Вчений, який займався атомними
дослідженнями.
• Говорить, як на острові Скарбів.
• Любить бути першим.
• “…не дурний чоловік”
• Попереджає про небезпеку :
штучне сонце ”землю може спалити”
13. Риси характеру
• “Ну, скажімо, ти вийшов на
човні у море, заплив далеко,
і раптом – прорвало човна.
Що ти робитимеш? Складеш
руки і смирно ждатимеш,
поки вода заллє? Чи будеш
гребти? Правда ж, ти будеш
гребти, налягати на весла,
доки сил, доки змоги твоєї?
Так і я, Льоню. Давно, в
інституті ще, прорвало мій
човен. А я гребусь.
Йду на дно, а гребусь. Щоб і
на останній хвилині
– жить, як ти, як
нормальні люди.
Ясно, капітане?”
( Людина сильної волі –
стоїк: стійкість і
мужність, незламність
волі під час життєвих
випробувань)
14. Значення образу
• Складність і
багатогранність
життя.
• Цінність життя,
варто берегти й
освячувати добром і
любов'ю кожну мить.
• Пересторога людям –
будьте обережні із
втручанням у
природу, зі
“штучними сонцями."
