Das tic as_tac._modelos._compostela._cafi

http://bemilladoiro.blogspot.com
Das TIC ás TAC
O Curriculum desde As Competencias
Mª Olga Rodríguez Díaz
Compostela, Novembro de 2013

De que falaremos:
• Que son as competencias?
• Distinguimos a CD da CTI
• De consumidores a productores
• O traballo por Proxectos
• Diferentes tarefas. Exemplos
• Consideracións finais
• Bibliografía

Que son as competencias?
www.imagui.com

Coa chegada da LOMCE,
desaparecerán as CCBB?
• Resolución Consello Europeo
(2002)
• Informe conxunto do Consello e
a Comisión (2004)
• OCDE, Proxecto DeSeCo
(Definición e Selección de
Competencias, 2003)
• Parlamento e Comisión Europea
(2006) insta a cada estado
membro a desenvolvelas e
implementalas nos seus
programas educativos.
http://centrodepensamientocritico.blogspot.com.es/

Alfabetizar
O analfabetismo foi
sempre un factor de
diferenciación e
desigualdade social
(Manuel Area)
Alfabetizar é formar
suxeitos competentes
para usar de xeito
autónomo, intelixente e
democrático os
instrumentos da cultura
de cada época.
(Paulo Freire)

A gran confusión:
Competencia
Dixital
Competencia no
Tratamento de
Información
Aprender a usar as tecnoloxías da
información para o traballo, o ocio
e a comunicación.
Dispór de habilidades para
buscar, obter, procesar e
comunicar información, e
para transformala en
coñecemento

A búsqueda de información: nenos e
adolescentes
• 85% utiliza Internet como medio
de lectura de noticias e
actualidade, para xogar…
• Só un 14% dos escolares
aprender a buscar información co
apoio dos seus profesores.
– 57% fano sós.
– 26% cos pais.
– 17% cos amigos de clase.
Estudio Bibliotecas Escolares 2006 FGSR

Escolares: Google gen
Consum
idores

Competencia dixital:
Enlace ao Caderno

Competencia no Tratamento da
Información

Traballando por Proxectos
• Competencia: Capacidade para actuar eficazmente nun contexto
Chomsky
COMPETENCIAS: Unha nova??? maneira de organizar as intencións educativas
Aprendizaxe relevante (distingo o realmente importante)
Aprendizaxe xeralizable (son quen de usar o aprendido en
función da necesidade e non da materia)
Aprendizaxe funcional (sei para que serve e usoo para
resolver situacións problemáticas))
Aprendizaxes integradas (difumínase a estanqueidade
entre as áreas)
Avaliación Diagnóstica, Provas PISA, outras avaliacións…

…ou Tarefas Integradas
CCBB
Tratamento da Información
Aprender a aprender
Social e cidadá
Autonomía e iniciativa persoal
Comunicación Linguística
Matemática
Cultural e artística
Coñecemento e intarcción co mundo físico
• Descriptores de cada CB
• Indicadores de avaliación de cada
CB
• ????
•Deseñamos tarefas a partires
dos criterios de avaliación que
aparecen no Curriculum

1.- Entrada de información
(documentación)
2.- Procesamento da mesma
(análise, reflexión)
3.- Saída da información
(producto, obra)
Esquema dun Proxecto

Tecnoloxía: habilidades
•Buscar
•Avaliar
•Citar

De Consumidores a
Productores
I. Blogue
II. Caderno
electrónico
III. Presentación
IV. Álbum de fotos
V. Narracións dixitais
VI. Podcast
VII. Galipedia

I- Blogue
Como escribir
Quen escribe
Comunícanos
coas familias
Comunícanos
con outros pares
Provoca interés
pola ortografía

II- Caderno electrónico
•Planificado colectivamente
•Elaborado pequeno grupo ou
individual
•Presentado colectivamente
Entrada da información: calquera
fonte
Tratamento: calquera (dixital,
convencional…)
Saída: TAC
(Lingua, CM, Plástica, tecnoloxía, autonomía,
ética, tratamento da información…)

III- Presentación
máis
•Planificado colectivamente
•Elaborado pequeno grupo
•Presentado colectivamente
Entrada: calquera
Tratamento: TAC
Saída: TAC

IV- Álbum de fotos
• Planificado colectivamente
• Elaborado individualmente
• Presentado colectivamente
 Entrada: calquera
 Saída: TAC

V- Narracións dixitais
• Planificado: colectiva ou
individualmente
• Elaborado: individual ou
pequeño grupo
• Presentado: individual ou
colectivamente
 Entrada: calquera fonte (un
libro?)
 Tratamento: TAC
 Saída: TAC
Algúns exemplos:
Confundindo Historias
…contada polo Lobo
Cincenta

VI-Podcast
• Planificado colectivamente
• Elaborado individual ou
colectivamente
• Presentado colectivamente
 Entrada: recollida de fontes de
información orais (atadoras)
 Saída: publicación da noso traballo
concluído (carapuchiñas)
 Potentísima
 Moi axeitada para o tratamento de
fontes orais MATILDA

VI- Galipedia
Vantaxes
 É unha aplicación
colaborativa
 Axuda a adaptarse á
linguaxe académica
 Axuda a perseguir o rigor
científico
 Dá moito prestixio ás nosas
investigacións
 Valoriza o coñecemento
compartido
Inconvintes:
 A edición non é intuitiva

Información VS Aprendizaxe
As TAC non son a tecnoloxía, senón o
que podemos FACER con ela
Jordi Vivancos

Dúas consideracións finais:
1. Tecnoloxía e xénero
Imaxe: www.abc.es

2. Preguntar, preguntar, preguntar…
Imaxe: www.bankimia.com

Para saber máis:
• BONLLA, GOLDIN e SALABERRÍA, Bibliotecas y escuelas. Retos y posibilidades en la sociedad del
conocimiento, Ed. Océano, Barcelona 2008
• MILLÁN, José Antonio, Hacia la escúela 2.0. Proyectos con programas gratuítos para formar ciudadanos
de la sociedad del conocimiento, Ed. SM, Madrid 2009
• CARNEIRO, TOSCANO & DÍAZ, Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, www.oei.es
[10.10.2013]
• CFR Badajoz. Competencias Básicas (CCBB) http://cprbadajoz.juntaextremadura.net/index.php/506
[10.10.2013]
• Cuadernos de Pedagogía nº 418 (dec. 2011) Monográfico: Recursos para una escuela 2.0.
www.cuadernosdepedagogia.com [10.10.2013]
• Servicio de Inspección Educativa, Sevilla, Competencias Básicas, http://www.redes-cepalcala.org
/inspector/ADIDE/DOCUMENTOS/COMPETENCIAS.htm [10.10.2013]
• RODRÍGUEZ DÍAZ & SÀNCHEZ-GABRIEL: Aprender abuscar na rede con eficiencia (2013)
• RODRÍGUEZ DÍAZ, Olga: Caderno ALFIN (2013)
• TRUJILLO, Fernando: Propuestas para una escuela en el s.XXI /2012) Ed. Los libros de la Catarata
• VV.AA. O traballo por proxectos en infantil, Primaria e Secundaria. XUGA, Compostela 2009
• WRAY & LEWIS, Aprender a leer y escribir textos de información, Ed. Morata, Madrid 2000

Grazas
Tódalas actividades e proxectos que figuran nesta presentación están
publicadas en http://bemilladoiro.blogspot.com e os seus blogs
asociados.

Das tic as_tac._modelos._compostela._cafi

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (10)

Similaire à Das tic as_tac._modelos._compostela._cafi

Similaire à Das tic as_tac._modelos._compostela._cafi (20)

Plus de olga rodriguez diaz

Plus de olga rodriguez diaz (14)

Dernier

Dernier (8)

Das tic as_tac._modelos._compostela._cafi