Síntesis del libro Cómo se lee una obra de arte de Omar Calabrese.

1. Omar Calabrese
1999, Cátedra, Madrid

2. Temas
Isotopías
Reiteraciones
Constantes

3. 1. El secreto
2. Caracterización
de los personajes
3. La cultura
4. La amistad
5. La política
6. La pintura
7. El juego
lingüístico
8. La autobiografía
9. La filosofía
Holbein. 1533

4. Intertexto
Intratexto
Extratexto
Interdiscurso
Architexto
Metatexto
Paratexto

5. “Relación de un texto con
otros, escritos por el mismo
autor.”
Holbein. 1533
Holbein se especializó en retratos
tipo bodegón o naturaleza muerta,
otro ejemplo es el “Nikolaus
Kratzer, 1528”, en el que se
identifican semejanzas fuertes con
los „Embajadores”, a partir de los
que podemos reconocer la autoría.

6. George Gisze, pintura de Holbein
La pintura de “George
Gisze” guarda relación
intratextual con la pintura
“Los embajadores” por ser
obra del mismo pintor.
Diríamos también que “Los
embajadores”, obra en la
que se centra esta discusión
es el hipotexto, mientras
“George Gisze” es el
intertexto.

7. Erasmo de Rotterdam, pintura de Holbein
La pintura de “Erasmo de
Rotterdam” guarda relación
intratextual con la pintura
“Los embajadores” por ser
obra del mismo pintor.
Diríamos también que “Los
embajadores”, obra en la
que se centra esta discusión
es el hipotexto, mientras
“Erasmo de Rotterdar” es el
intertexto.

8. “Relación de un texto
con otros no escritos
por el autor.”
Holbein. 1533
Esta pintura guarda una
relación extratextual con
texto como las Obras de
Lutero; en este caso el
hipotexto es el cuaderno
de partituras sobre la
mesa, mientras el
hipertexto son las obras de
Lutero allí referidas, y por
supuesto el pensamiento
luteranista.

9. Fernando Maldonado, 2004
Esta pintura de Fernando
Maldonado guarda una
relación extratextual con la
pintura de Picasso.

10. Este cuadro,
esta escena de
la película
Shrek guarda
relación
extratextual
con La Venus
de Boticelli.

11. Este trozo de
pastel guarda
una relación
extratextual con
la pintura de
Mondrian.

12. “Relación semiológica entre
un texto literario y otras
artes
(pintura, música, cine, canci
ón etcétera).”
“Los Embajadores”,
como obra pictórica,
sostiene una relación
interdiscursiva con la
música a través de las
flautas y laúd; con la
geografía a través del
globo terráqueo; con la
astronomía a través del
globo celeste, con la
matemática a través
del compás.
Holbein. 1533

13. Lección de anatomía del Dr. Turp, 1632
A través de esta
“Lección de
anatomía del Dr
Turp”, la pintura
se pone en
relación
interdiscursiva
con la medicina.

14. La tentación de San Antonio, 1946
A través de esta
“La tentación
de San
Antonio”, la
pintura se pone
en relación
interdiscursiva
con la religión.

15. Lección de música, Vermeer, 1662-64
A través de esta
“Lección de
música”, la pintura
se pone en relación
interdiscursiva con
la música.

16. Scott Wade, 2008
En esta obra, se
plantea una relación
intermedial entre
pintura, libro
impreso, arte callejero
y fotografía.
En este caso la
fotografía es el
hipotexto, mientras
las otras expresiones
de “la chica del arete”
entran en el texto a
través del recurso del
hipertexto.

17. “Relación genérica que emparenta
textos en función de sus
características comunes en géneros
literarios, subgéneros y clases de
textos.”
Holbein. 1533
Se trata aquí tanto del género:
pintura de secreto al que se
vincula la pintura los
“embajadores” por una serie de
datos encriptados, pero
particularmente por la presencia
de la calavera.
También está el género de la
pintura anamórfica a la que se
inscribe por la deformación con
que se presenta la calavera.

18. Phoenix, Kelly Houle, 1969
Vínculo architextual
con otras obras que se
inscriben dentro del
género de la
anamórfosis.

19. Retrato de Leonardo, Kelly Houle, 1998
Vínculo
architextual
con otras
obras que se
inscriben
dentro del
género de la
anamórfosis
.

20. Lincoln in Dalivision, 1961
Vínculo
architextual con
otras obras que se
inscriben dentro
del género de la
anamórfosis.

21. “Relación que, desde
otro plano, un meta-
plano, tiene un texto
con otro.”
Holbein. 1533
Pensamiento
moderno
Música de
Lutero
partituras
geografía
experimental
globo celestial
Esta pintura guarda una
relación metatextual con el
pensamiento modernos al que
llega a través de reivindicar el
luteranismo y las ciencias
experimentales.

22. “Relación de un texto con otros textos de
su periferia textual: títulos, subtítulos,
capítulos desechados, prólogos,
ultílogos, presentaciones...”
Jugando con el
sentido de su nombre
“Holbein” = hueso
hueco. El pintor firma
esta pintura con una
calavera al pie del
lienzo, lugar donde se
firman documentos.
Esta calavera tiene
además el tratamiento
que se llama
anamórfosis y que es
representativo, como
técnica, del pintor
Holbein.
Holbein. 1533

24. PERITEXTO
•Entrevistas
•Conversaciones
EPITEXTO
•Titulo
•¿Dónde?
•¿Cuándo?
•¿Quién?
•¿Para quién?

25. “La noción de “intertextualidad” proviene de diferentes
campos de semiótica literaria (cf. Kristeva, 1981), y de
ordinario, define un conjunto de capacidades presuntas
en el lector y evocadas más o menos explícitamente en
un texto, que conciernen a algunas historias
condensadas, ya producidas en una cultura por parte
de algún autor (o mejor aún, de algún texto)
precedente.” (Calabrese 1999: 32)
“El intertexto de un texto literario, por ejemplo, se define
normalmente como el conjunto de propiedades más o
menos genéricas de otros textos evocados en la obra, y
se admite que tales propiedades atañen a textos de
cualquier tipo.” (Calabrese, 1999:33)

26. “En el análisis de los Embajadores de Holbein
veremos cómo las coherencias semánticas dependiente
del intertexto de la obra se disponen incluso en niveles
jerárquicos unitarios y comunicantes. Los nueve
niveles de lectura propuestos por el título de este
ensayo no son más que nueve tipos de isotopías (en la
acepción de Greimas), todas ellas coexistentes y
provistas de conectivos que permiten el salto de un
nivel a toro. En fin, la obra se presenta como
construida de manera polimorfa (o mejor aún, pluri-
isotópica) y circundada de objetos que permiten el
cambio de marcha, el descarte, entre un nivel y el
otro.” (Calabrese, 1999:36)

27. Calabrese, O. (1999). Cómo se lee una obra de arte.
Madrid: Cátedra.
Genette, G. (1989). Palimpsestos, la literatura en
segundo grado. Madrid: Taurus.
Kristeva, J. (1978). Semiótica 1 y 2. Madrid:
Fundamentos.