план

1. 1
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор ЗДО №1 «Дзвіночок»
________________Т.І.Багнатова
«___» ___________ 2022 р.
Схвалено
педагогічною радою закладу освіти
протокол № ___ від «__» _______2022 р.
Річний план роботи
Мурованокуриловецького ЗДО №1
“Дзвіночок”
Могилів-Подільського району
Вінницької області
на 2022-2023 навчальний рік

2. 2
З м і с т
Нормативно-правові документи, що регламентують функціонування
дошкільної освіти ................................................................................................. 3
Аналіз роботи закладу дошкільної освіти №1 за 2021-22 навч. рік ………… 6
Засідання педагогічної ради .…………………………………....................... 30
Підвищення професійної компетентності …………………………………… 34
Розвиток професійної творчості .…………………………………………… 39
Самоосвіта ……………………………………………………………………... 40
Атестація, курси підвищення кваліфікації, участь у метод. роботі …….….... 43
Діагностика, моніторингові дослідження …………………………………..... 44
Робота методичного кабінету .………………………………………. ………... 45
Взаємодія з батьками ………………………………………………………….. 48
Масові заходи, дійства фізкультурно-оздоровчого та музично-естетичного
циклів …............................................................................................................... 53
Співпраця зі школою …………………………………………………………... 56
Взаємодія з установами, організаціями ……………………………………… 59
Створення предметно-просторового розвивального середовища .………… 60
Загальні збори (конференції) колективу, рада закладу освіти,
виробнича нарада ................................................................................................ 61
Інструктажі …………………………………………………………………….. 62
Вивчення стану організації освітнього процесу ………..…………………… 63
Додаток №1 План роботи ЗДО з ОБЖ………………………………………… 66
Додаток №2 Медико-педагогічна робота………………………………………. 72

3. 3
Нормативно-правові документи,
що регламентують функціонування дошкільної освіти:
1. Конституція України (розділ II ,ст.52,53).
2. Конвенція про права дитини.
3. Закон України «Про освіту».
4. Закон України «Про дошкільну освіту» зі змінами та доповненнями.
5. Закон України «Про охорону дитинства».
6. Закон України «Про мови».
7. Закон України «Про фізичну культуру і спорт»
8. Положення про заклад дошкільної освіти, зі змінами та доповненнями, що
внесено постановою Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86.
9. Наказ МОН від 12.01.2021 № 33 "Про затвердження Базового компонента
дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція".
10. Лист МОН від 16.03.2021 №1/9-148 "Щодо методичних рекомендацій до
оновленого Базового компонента дошкільної освіти".
11. Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина», парціальні
програми «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Скарбничка моралі»
Л.Лохвицької, «Радість творчості» Р.М.Борщ, «Україна - моя Батьківщина».
12. Методичні рекомендації до програми виховання і навчання дітей від 2-7 років
«Дитина».
13. Лист МОН від 09.12.19 №1/9-750 "Щодо освітніх програм в ЗДО".
14. Лист МОН від 21.01.21 №6/60-21 "Щодо зміни установчих документів ЗДО".
15. Статут ЗДО.
16. Інструктивно-методичний лист МОН України «Щодо окремих питань
діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 навчальному році»
від 10.08.21р. № 1/9-406.
17. Лист МОН України від 07.07.2021 №1/9-344 “Планування роботи закладу
дошкільної освіти на рік”.
18. Постанова Головного санітарного лікаря України від 25.08.2021 №8
“Про затвердження протиепідемічних заходів у ЗДО на період карантину у
звязку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).
19. Наказ Державної служби якості освіти України від 30.11.2020 № 01-11/71
"Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування
внутрішньої системи забезпечення якості освіти в ЗДО".
20. "Рекомендації щодо забезпечення якості дошкільної освіти України в умовах
карантину", УІРО, 2021.
21. Інструктивно-методичні рекомендації щодо забезпечення наступності дошкіль-
ної та початкової освіти, додаток до листа МОН від 19.04.2018 № 1/9-249.
22. Лист МОН України від 02.09.2016 №1/9-456 «Щодо організації
фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних заходах».
23. Лист МОН від 12.12.2019 №1/9-765 "Щодо організації медико-педагогічного
контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти".
24. Лист МОН від 02.09.2016 № 454 "Щодо організації роботи з музичного
виховання дітей у дошкільних навчальних закладах".

4. 4
25. Указ Президента України Про Стратегію національно-патріотичного
виховання від 18.05.2019 року.
26. Рекомендації щодо порядку використання державної символіки в навчальних
закладах України.
25. Лист МОН від 28.02.2018 №1/9-126 "Про методичні рекомедації, присвячені
державним символам та атрибутам України”.
26. Наказ Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров'я
України №298/227 від 17.04.2006р. «Про затвердження Інструкції з
організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах».
27. Лист МОН від 05.09.2019 №1/9-552 "Щодо порядку запровадження системи
НАССР у закладах дошкільної освіти".
28. Лист МОН від 22.01.2021 №1/9-50 "Щодо безкоштовного харчування дітей в
закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала
внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо
переміщених осіб".
29. Наказ Міністерства Охорони Здоров’я України від 24.03.2016 №234 «Про
затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».
30. Наказ МОН України від 31.01.2019 року № 97 «Про затвердження
примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань
охорони праці та безпеки життєдіяльності».
31. Лист МОН від 14.02.2019 №1/11-1491 "Щодо організації роботи та
дотримання вимог з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах
дошкільної освіти".
32. Лист МОН України від 14 серпня 2020 р. № 1/9-436 «Про створення
безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і
протидії протидії булінгу (цькуванню)».
33. Наказ МОН України від 16.05.2019 року № 659 «Про затвердження
Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із
здобувачами освіти під час освітнього процесу».
34. Лист МОН України №1/9-362 від 16.07.2021 “Деякі питання організації
виховного процесу у 2021/2022 н.р. щодо формування в дітей та учнівської
молоді ціннісних життєвих навичок”.
35. Лист МОН України від 12.10.2015 №1/9-487 «Щодо організації діяльності
інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах».
36. Наказ МОН України від 08.06.2018 №609 «Про затвердження Примірного
положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з
Особл. освіт. потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти».
37. Наказ МОН України від 16.04.2018 № 372 «Про затвердження Примірного
положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти».
38. Наказ МОН від 19.12.2017 № 1633 "Про затвердження Примірного переліку
ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної
освіти".
39. Лист МОН від 09.08.2021 № 1/9-404 "Про переліки навчальної літератури та
навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в
освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році".

5. 5
40. Наказ МОН України від 06.10.2010 № 930 «Про затвердження Типового
положення про атестацію педагогічних працівників».
41. Лист МОН від 11.10.2017 № 1/9-546 "Методичні рекомендації щодо
організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців".
42. Лист МОН від 12.12.2019 №1/9-766 "Щодо комунікації з дітьми дошкільного
віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та органі-
зації взаємодії з їхніми батьками".
43. Лист МОН від 10.03.2021 №1/9-128 "Щодо необхідності проведення
додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення
обізнаності батьків".

6. 6
Аналіз роботи
закладу дошкільної освіти №1 “Дзвіночок” за 2022 – 2023 н.р.
Загальні відомості
Заклад дошкільної освіти №1 “Дзвіночок”– заклад загального типу (далі -
ЗДО), підпорядкований відділу освіти Мурованокуриловецької селищної ради,
місцезнаходження якого:
234 00
Вінницька область
Могилів-Подільський район
смт. Муровані Курилівці,
вул. Героїв Майдану, 7
т. 2-21-88.
ЗДО має типове приміщення, розраховане на 95 місць. В ЗДО працює 4 групи:
 1 група дітей раннього віку;
 3 групи дітей дошкільного віку.
Всі 4 групи укомплектовані згідно програмових та санітарно-гігієнічних вимог.
ЗДО має музичну та спортивну залу, 4 групових кімнати, музейну кімнату,
2 туалетні кімнати, 3 спальні кімнати, кабінет директора ЗДО, вихователя-
методиста та старшої медичної сестри, 4 ігрових майданчика, спортивний
майданчик.
№ Відомості Показники
1. Мова навчання українська
2. Кількість груп усього 4
ясельна 1
дошкільні 3
3. Режим роботи груп: 10,5 год.
4. Кількість вихованців списочний склад 76
5. Кількість працівників усього 24
педагогічний персонал 10
технічний персонал 13
медичний персонал 1
Аналіз кадрового забезпечення
За наслідками попередніх атестацій педагоги освітнього закладу мають
такі кваліфікаційні категорії: «спеціаліст вищої категорії» - 1 педагог,
«спеціаліст ІІ категорії» - 2 педагог, «спеціаліст» - 2 педагогів, 1 педагог – зі
званням вихователь-методист.
За стажем педагогічної діяльності
До 3-х років 2 чол. 0
До 10-ти років 2 чол. 33,5 %

7. 7
До 20-ти років 1 чол. 16,5 %
Більше 20-ти років 3 чол. 50 %
За віком:
До 30 років 2 чол. 33.5 %
До 40 років
До 50 років
До 55 років 2 чол 33.5 %
Понад 55 років 2 чол. 33 %
СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ станом на 01 вересня 2021 року
Назва закладу та його тип заклад дошкільної освіти №1 «Дзвіночок»
Адреса: область Вінницька, район Могилів-Подільський, селище Муровані Курилівці
в закладі освіти на 01.09.2021 року груп 4 дошкільнят 75
№
№
п
Прізвище, ім’я,
по батькові
Рік
народження
Стать
Націон.
Кат-рія,
звання,
розряд
Що закінчив Спеціальність
за дипломом
Осн .роб.
чи сум.
Загальний
стаж пед.
роботи
З якого часу
працює
в закладі посада
Навантаження
в годинах на тиждень Проходження
курсів,
атестації
1-4 5-9 10-11
1
1
Багнатова
Тетяна
Іванівна
1959 ж укр 16
Вінницький
ДПУ
вчитель
географії
осн 39 1987 директор 09-2020
22 2
Міхалєвська
Світлана
Михайлівна
1971 ж укр 11
Барське
педучилищ
е
вихователь осн 18 2001 вихователь
30 30 30
11-2019
3
Швидка
Наталія
Іванівна
1960 ж укр
11
в-м
Сорокське
педучилище
вихователь
о
осн
38 1980в вихователь
3
30
3
30
3
30
11-2018
5
4
Лесь
Світлана
Іванівна
1972 ж укр вища Переяслав
методист
дошк.
виховання
осн 24
2002
перерив
18-20р.
вихователь 30 30 30 06-2021
5
Гусарська
Наталія
Вікторівна
1994 ж укр 11
Глухівський
НПУ
дошкільна
освіта
о
осн
7 2015 вихователь 30 30 30 -
8
Трачук
Аліна
Петрівна
1995 ж укр 11
Вінницький
ДПУ
вчитель
початкової
освіти
осн 6 2016 вихователь 30 30 30 07-2021
10.
Результати атестації
У 2021-2022 навчальному році згідно плану-графіку пройшли курси
підвищення кваліфікації на базі КВНЗ «Вінницькій академії неперервної
освіти» 1 педагог Гусарська Н.В.
Проатестовано 2 педагогічних працівника, за результатами якої
вихователь Міхалєвська С.М. - підтверджено «спеціаліст» 11 тариф.розр,
вихователь Гусарська Н.В. - встановлено ІІ категорію,
.
Проводились і відповідні навчання з працівниками харчоблоку,
комірником, ст.м-с . аудиторською компанією ISO- центр по впровадженню з
1вересня системи НАССР з безпечності харчування дітей, для організації якої

8. 8
виготовлено всі відповідні документи , з відповідною сертифікацією,
Самоосвіта педагогів
Протягом навчального року педагоги активно працювали на педгодинах,
ділилися враженнями від знайомства з новинками методичної літератури та
розробками сучаних інновацій в педагогічній діяльності, надавали інформацію
про цікаве й раціональне для застосування в педагогічній діяльності ЗДО,
опрацьовували спільно та самостійно нові офіційні документи розроблені та
затверджені МОН України в сфері дошкільної освіти:
 зміст Базового компонента дошкільної освіти та супровідні методичні
рекомендації,
 зміни до Положення про дошкільний навчальний заклад,
 проєкт змін до Закону України «Про дошкільну освіту»,
 проєкт Концепції розвитку дошкільної освіти,
 методичні роз’яснення щодо використання інструментарію -
«Шкали оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної
освіти» (ECERS).
Усі педагоги закладу, без виключень, застосовували ІКТ, виготовляли
навчальні посібники, дидактичні ігри, роздатковий матеріал для дітей до занять
та індивідуальної роботи, використовували ноутбук та проектор на заняттях, в
гуртковій роботі, в роботі з батьками. Це сприяло якісному показнику
проведених занять, їх підготовки, можливості знаходження цікавої та корисної
інформації для підвищення професійного рівня педагогів, педагогічної просвіти
батьків.
Задля якісного показника проведених заходів використовували
мультимедійні презентації, медіа дидактичні ігри.
Також з метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки
педагогічного колективу було здійснено підписку на періодичні фахові видання:
«Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Вихователь-методист
дошкільного закладу», «Методична скарбничка вихователя», «Дошкільний
навчальний заклад», «Дитячий садок. Фантазії вихователя».
Задля розширення знань спеціалістів щодо професійної майстерності
сучасного педагога-практика, підвищенню його професійного рівня,
забезпеченню професійного інтересу до роботи з дошкільниками, вихователем-
методистом закладу надавались індивідуальні та групові консультації,
проводились майстер-класи.
Результати ж внутрішнього контролю за освітнім процесом, свідчать про
обізнаність педагогів щодо програмових вимог, методики дошкільного
виховання, розробок сучасних педагогічних технологій , сучасних вимог та
методичних рекомендацій, інструкцій МОН України щодо педагогічної
діяльності в ЗДО.
Методична робота
Планування роботи ЗДО №1 «Дзвіночок» на 2021-2022 навчальний рік
здійснювалося відповідно до Інструктивно – методичного листа Міністерства
освіти і науки України “Щодо організації діяльності закладів освіти, що

9. 9
забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2021-2022 навчальному році» від
10.08.21р. № 1/9-406
Саме річним планом регламентувалася організація методичної роботи
закладу дошкільної освіти, реалізовувались заходи щодо упровадження
інноваційних педагогічних технологій в освітній процес, згідно з
концептуальними засадами Базової програми.
Протягом 2021 – 2022 року в освітньому процесі продовжували
застосовуватись новітні педтехнології : -П3, мовленнєвого розвитку дошкільнят
Н.Гавриш, саморозвитку М.Монтесорі, спадщина В.Сухомлинського,
здоровязбережувальні технології.
Педагогічним колективом опрацьовувалась науково-методична тема
«Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників району як
чинник забезпечення якісної освіти в умовах формування інноваційного
освітнього середовища».
Саме тому, протягом цього навчального року як і попереднього
педколектив ЗДО продовжував ставити за мету надати перевагу особливостям
нового сучасного підходу – інтеграції, реалізовуючи проблемну тему,
«Інтегрований підхід як стрижень цілісності освітнього процесу»,
удосконалювали навички та вміння педагогів проводити інтегровані заняття,
кількість яких максимально збільшилась в кожній віковій групі.
 Задля якісного розв’язання визначеної проблеми педколектив ЗДО в
2021-2022н.р. працював над розв’язанням таких пріоритетних завдань :
Формування свідомого громадянина, патріота України, шляхом
народознавчої та військово-патріотичної роботи;
 Зміцнення фізичного здоров’я дітей та формування системи валеологіч -
них знань з метою розуміння цінності власного життя та здоров’я;
 Формування сенсорної, пізнавальної, логіко-математичної компетенції -
як основи фінансово-економічної освіти дошкільників;
 Розвиток у дітей дошкільного віку звичок і моделей поведінки, що
відповідають екологічному, морально-етичному та трудовому як
особистому благополуччю, так і стабільному розвитку країни;
 Впровадження та поширення інформаційно-комунікаційних технологій у
роботі освітнього закладу в режимі дистанційного навчання з дітьми,
педагогами, батьками.
Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань, в закладі освіти
організовувалась метод.робота з кадрами та були проведені така форма роботи:
 майстер-клас з ІКТ з метою навчання пед. працівників здійснювати освітній
процес в режимі онлайн.
Окрім того у педагогів освітнього закладу була можливість застосовувати
такі форми підвищення фахової майстерності в ЗДО як: взаємовідвідування
методичних заходів –семінар-практикум, педагогічні ради.
Засідання педагогічних рад на теми:

10. 10
1. Тема: «Освітні завдання на 2021-2022 навчальний рік та підсумки результатів
освітньої роботи в установі за минулий навчальний рік».
2. Тема: «Збереження та зміцнення здоров’я дошкільнят, формування здорового
способу життя, активної життєвої позиції щодо власного життя та
власної безпеки як пріоритетні напрямки роботи сучасного ЗО».
Завчасна організація ряду майстер-класів з ІКТ, дала змогу педагогам
бути готовими до такого перебігу подій, навчитись проходити дистанційні
курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «Вінницькій академії неперервної
освіти», продовжувати приймати участь у запланованих методичних заходах
ЗДО з метою подальшого підвищення рівня своєї фахової компетентності,
будувати ефективну комунікацію з батьками в інформаційному просторі,
навчати, розвивати та виховувати дітей шляхом використання нових сучасних
діяльнісних форм та методів роботи, тобто організовувати дистанційне
навчання через такі формати:
 синхронний (вебзаняття, досліди, екскурсії, індивідуальна робота, інтернет-
зустрічі, робота у віртуальних групах, дидактичні ігри онлайн),
 асинхронний (запис відео занять, опитування, повідомлення, надання
консультацій, розміщення різноманітної інформації у групових
мессенджерах, на сторінках сайту ЗДО) через ресурси Google, Viber.
.
Методичний кабінет поповнився різноманітними матеріалами науково –
методичний осередок (нормативно-інструктивні документи, методичні розробки
з застосування інноваційних технологій, узагальнений кращий досвід педагогів
ЗДО, плани, конспекти, матеріали консультацій, педагогічних читань, семінарів-
практикумів, методичних асоціацій, навчальні посібники та інше.)
Працюючи над основними завданнями з дошкільниками
організовувалась мовленнєва, логіко-математична, економічно-фінансова,
пізнавальна, трудова, природничо-екологічна, музейна діяльність,
здійснювалось національно-патріотичне, морально-етичне виховання, а також
здоров’язбережувальна, фізкультурно-оздоровча та гурткова робота.
Перспективно-календарне планування з фізичного виховання
здійснювалось педагогами з дотриманням методичних рекомендацій МОН
України «Фізичний розвиток в умовах ДНЗ» від 16.08 10р. № 1-9-563.
На реалізацію завдання позитивно впливали застосовування педагогами
ЗДО : парціальної програми “Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба
дбати” авора Л.Лохвицької, інноваційних оздоровчих технологій:
рефлексотерапія «доріжка здоров’я», казкотерапія, сміхотерапія, точковий
масаж, самомасаж, фітбол, фітотерапія, кольоротерапія, аромотерапія,
проведення Днів Здоров’я,, фізкультурних занять на прогулянці, ранкових
гімнастик під музику, гімнастик пробуджень після денного сну, фізкультурних
та валеологічних хвилинок, руханок, динамічних пауз між заняттями, дихальної
гімнастики, гімнастики для очей.
З метою поглибленого вивчення стану фіз. виховання в дитсадку
здійснювався аналіз фізичного розвитку, результати яких лягли в основу ство -
рення спецгрупи. Педагогами враховувалися ці показники під час проведення

11. 11
занять з фізкультури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих
заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет, квестів, флешмобів тощо.
Педагогами ЗДО велися листки здоров’я вихованців.
Відповідно до запису у яких, відбувалося здійснення індивідуального та
диференційованих підходів, враховувався стан індивідуального здоров’я кожної
дитини під час фізичних навантажень та вказувалась група здоров’я дитини
(основна, підготовча, спеціальна).
Для кращого засвоєння основних рухів планувалася індивідуальна
робота з дітьми, які відставали у розвитку рухових умінь. Ця робота
проводилася у час, відведений для самостійної рухової діяльності дітей,
переважно на прогулянці.
У всіх вікових групах для перебування дітей на свіжому повітрі відводи -
лося велика кількість часу, що було передбачено тимчасовими рекомендаціями
щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину
в зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).
Збереження та зміцнення здоров’я дітей неможливе без валеологічної
освіти дошкільнят та навчання їх поводження у надзвичайних ситуаціях.
Відповідно до обраної парціальної програми освітня діяльність з дітьми
ЗДО спрямовувалась на формування у них елементарних уявлень, понять та
знань про складові здоров’я людини та вплив довкілля на його зміцнення,
формування практичних умінь та навичок для зміцнення здоров’я людини,
виховання у дітей інтересу до зміцнення власного здоров’я. Ці завдання
педагогами вирішувалися в процесі різних видів занять, ігрової діяльності,
бесід, наочних форм роботи тощо.
.
Педагоги ЗДО стимулювали дітей часто мити руки, у разі необхідності
обробляти їх антисептиком, стежити за чистотою тіла, усувати забруднення та
неохайність у зовнішньому вигляді, в разі потреби користуватися носовичком,
відвертатися та прикривати рот ліктем під час кашлю, чхання, як того
вимагають правила задля недопущення розповсюдження коронавірусної
інфекції COVID-19.
Враховуючи актуальність проблеми, вихователі постійно працювали
над формуванням культури здоров’я вихованців, прищеплювали їм розуміння
пріоритету здорового способу життя, надають ґрунтовні знання про основи
здоров’я, щоб знання, уміння і навички перейшли у звичні, необхідні потреби.
У всіх вікових групах протягом навчального року були облаштовані
локації-осередки для фізкультурно-оздоровчого розвитку дошкільників, які
наповнені різноманітнимим спортивними атрибутами та здоровязбережуваль-
ними посібниками валеологічного спрямування:
 природній матеріал для проведення з малюками самомасажу,
 атрибути для виконання загально -розвиваючих вправ, рухливих ігор,
посібники для дихальної та пальчикової гімнастики,
 настільно-друковані ігри,

12. 12
 художня література для ознайомлення дітей з правилами дотримання гігієни
власного тіла, прийому їжі та чистоти оселі на заняттях та поза ними
(потішки, загадки, коротенькі віршики, римівки, казки),
 картотека пальчикових ігор, артикуляційних та корегувальних
психогімнастичних вправ, хвилинок Добра, аромотератевничних ігор,
психогімнастики, дихальної гімнастики, бейбі йоги, точкового масажу,
фізкультхвилик, фізкультпауз, руханок.
Впродовж роботи закладу , а саме до 24.02.22р. регулярно здійснювався
медико-педагогічний контроль за руховим режимом та фізкультурними
заняттями з подальшим аналізом фізичного навантаження на дітей старшою
медичною сестрою Склоцькою О.В. та вихователем-методистом Саульчак О.С.
Висновки медико-педагогічного контролю під час фіззанять свідчать про
те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах
норми від 80 % до 95 %; тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових
групах (120 – 160 уд/хв).
У 2021-2022 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного
закладу становило 39,7 % у порівнянні з минулим роком 50,4 %.
Суттєве зниження відвідування закладу пов’язане з прогресуючою інфекцією
СОVID – 19.
Захворюваність дітей аналізувалася за такими показниками:
Показники
2018/2019
навчальний
рік
2019/2020
навчальний
рік
2020/2021
навчальний
рік
2021/2022
навчальний
рік
Пропущено днів по хворобі
1694 609 415 668
Кількість випадків
захворюваності 221 81 54 79
Пропущено по застудним
захворюванням 1512 513 324 478
Кількість випадків
застудних захворювань 200 73 46 61
Середня кількість
списочного складу дітей в
закладі
96 80 81 76
Середнє відвідування дітьми ЗДО становило:

13. 13
1 молодша група - 30%
Різновікова група - 28,5%
Старша №1 – 60 %
Старша № 2 – 40,3%
Протягом 2021-2022 навчального року ЗДО поставив перед собою ряд із
пріоритетних завдань, серед яких червоною ниткою проходило завдання з
екологічного виховання дітей, безперервному та систематичному виконанню
якого сприяла така форма роботи як екологічна акція.
Саме за допомогою екологічних акцій робота по екологічному вихованню
велася наполегливо і цілеспрямовано через будь-який вид діяльності. Діти усіх
вікових груп повсякденно приймали активну участь в практичній діяльності по
захисту природних багатств та його збагаченню і розмноженню, виконували
посильну працю в природі, досліджували і вивчали її, замислювались над
вирішенням деяких гострих екологічних проблем: чи то з економії водних
ресурсів; чи щодо вирубки в лісах листових та хвойних дерев; щодо засмічення
місцевості рідного селища сміттям; переймались життям зимуючих пташок в
зимову пору та негоду під час прогулянок підгодовували їх, передавали
«привіт» у вигляді зернят, крихт чи інших гостинців; вчились бути ощадливими
та запасливими, збираючи насіння восени для подальшого повторного висіву
навесні і т.д.
Екологічні акції дали змогу педагогам розкрити проектну діяльність та
завершити її у формі виставок малюнків, творчих робіт, листівок, книжечок,
іграшок, гостинців і т.д.
Окрім цього педагоги нашого закладу неодноразово організовували
прогулянки на зупинках екологічної стежини для своїх дітей та задля
урізноманітнення їх пізнавальної діяльності, зосередження дитячої уваги на
живих об’єктах , які на них розташовані, долучали вихованців до посильної
трудової діяльності, яка спямовувалась на догляд за культурними рослинами на
ділянках гроду, саду, квітниках, алеях.
 Протягом року проводилась така форма роботи як “Гість групи” з метою
ознайомлення дошкільників з представниками різних професій, наприкінці
квітня педагоги ЗДО представили дітям вікових груп професії еколого-
природничого напрямку та землевпорядництва (садівник - середня вікова
група, пасічник - старша вікова група, пожежник - рятівник лісу - ІІ молодша
вікова група) за допомогою мультимедійних презентацій діти з вихователями
здійснили віртуальні екскурсії в сад, ліс, на пасіку;
Відповідно до річного плану ЗДО та забезпечуючи художньо-естетичне
виховання на належному рівні пройшли свята та розваги :
 Спортивне свято «Малі олімпійські ігри»;
 Фестиваль ранкової зарядки;
 Розвага «Ходить осінь полем, гаєм і садочки не минає»;
 Розвага «З нетерпінням я чекаю нині свято Миколая»;
 Новорічна дискотека.

14. 14
Педагогами були оформленні та проведені виставки творчих робіт як
дитячих так і спільних з батьками.
Виставки малюнків:
 композиція на асфальті «Моє рідне селище» (у техніці лендарт);
 «Подарунок замовляю Святому Миколаю»;
Виставки композицій з підручного та природного матеріалу:
 «Чарівне перетворення дарів природи» (під час осінньої розваги);
 «Зимові фантазії на снігу», прикрашання новорічної ялинки в групі;
Книжкова виставка:
 «Моя перша книжечка».
Фотовиставки:
 «Здоров’я плекати допомагають мама й тато»;
 «Маленькі помічники».
На протязі 2021-2022 навчального року проводилась відповідна робота
щодо розвитку цивільного захисту в ЗДО, основним завданням якого було
підвищення рівня захисту працюючих в закладі та дошкільників.
Задля виконання цього завдання було розроблено плани заходів до Тижня
безпеки дитини, Місячника цивільного захисту, в які входили:
 організація практичного тренінгу «Евакуація дітей та працівників з
приміщень дошкільного закладу»,
 проведення майстер-класу «Правила надання першої домедичної
допомоги дітям при укусах комах, гадюк, кліщів, під час отримання
теплового чи сонячного удару» - старшою медичною сестрою ЗДО,
 планування освітньої роботи за тематичними циклами та днями, які
включали в себе інтегровані заняття, проведення лялькової вистави
«Колобок - супермен»,
 розроблення пам’яток для працівників закладу, проведення інструктажів,
 виготовлення папок-пересувок, бюлетенів для батьків вихованців
«Безпека дошкільників – турбота дорослих», «Зробимо свою домівку
безпечною для дитини», «Як вберегти дитину від пустощів з вогнем»,
 опрацювання методичних рекомендацій.
В ЗДО протягом року працювало дві навчальні групи: одна - для
керівного та педагогічного складу, друга – для обслуговуючого персоналу, де
працівники оволодівали належними навичками та формами захисту від
надзвичайних ситуацій та техногенної безпеки.
Впродовж навчального року особлива увага приділялась військово-
патріотичному вихованню наших дітей, яке здійснювалось в контексті розвитку
духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку, формування знань
про Україну як суверенну державу, виховання поваги до звичаїв та традицій.
Задля реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання, що

15. 15
розрахована на 2020 – 2025 роки, в закладі дошкільної освіти у 2021-2022
навчальному році відбулися заходи національно-патріотичного спрямування, що
були приурочені державним та календарно-обрядовим святам, дозвіллям,
зокрема
- у День селища було влаштовано виставку малюнків дітей ЗДО на асфальті в
техніці лендарт під темою «Моє рідне селище» та флешмоб національно
патріотичного та екологічного спрямування з дітьми старшого дошкільного віку
під композицію Руслани Лежичко «У ритмі серця» з метою підвищення
зацікавленості дітей до історії селища та його природної краси;
- у День захисника України педагогами ЗДО було організовано ряд заходів, що
були спрямовані на ознайомлення дошкільників з національно-культурною
спадщиною українського народу, з традиціями та звичаями українського
козацтва, а це: перегляд дітьми старшої та середньої вікової групи
мультимедійних презентацій «Хто такі козаки?», «Сучасні захисники України» з
подальшими бесідами щодо їх змісту; проведення сюжетного заняття з фізичної
культури «Козаками й козачками хочемо ми стати й рідну Україну захищати» з
елементами силових вправ для хлопчиків з дітьми старшого дошкільного віку;
перегляд серій мультфільму «Про козаків»; читання художньої літератури,
зокрема легенд та казок «Чумацький шлях», «Про козака Мамаригу», «Історія
запорозьких козаків для веселих дітлахів»;
- 6 грудня 2020 року у День Збройних сил України в ЗДО було заплановано та
проведено тематичні заняття з фізичної культури, на яких діти представляли
один з обраних рід військ Збройних сил України;
- 18-21 лютого 2021 року вихованців та їх батьків було долучено до
проведення тихої акції «Ангели пам’яті» з метою вшанування Героїв Небесної
Сотні (перегляд дітьми патріотичних відеороликів, виготовлення дітьми спільно
з батьками паперових янголів, розміщення їх на деревах та запалення свічок
вдома).
В зв’язку з тим, що робота закладу організовувалась в режимі
адаптивного карантину та впродовж 2-х місяців навч.року заклад був закритий
на карантин, освітній процес військово-патріотичного спрямування був
обмежений лише тематичними та інтегрованими заняттями з дошкільниками,
написанням ними листів військовослужбовцям, створенням фотовиставок про
життя солдат.
Двічі на тиждень у День музею, який визначений циклограмою
організованої освітньої діяльності ЗДО, вихованці закладу відвідували музейну
кімнату, де проходили заняття із народознавства, що сприяли реалізації
патріотичного, сімейно-родинного, естетичного, морально-етичного, правового
виховання дошкільнят. Експонати, муляжі, колекції, міні-музеї, що розміщені в
даному приміщенні, давали змогу долучитись дітям до скарбів історії, культури,
мистецтва України.
У музейній кімнаті ЗДО була створена міні-експозиція «Герої України: від
козацтва до сучасності», яка наповнена альбомами, фотоматеріалами, збірками

16. 16
художньої літератури, фронтовими оповідками, атрибутами-експонатами, що
допомагають дати образне уявлення дошкільникам про героїчну боротьбу
українського народу за свободу та суверенітет своєї країни.
Даний осередок дав змогу забезпечити реалізацію освітніх завдань
тематичних циклів «Україна рідний край», «Український дивограй» та
проведення музейних днів щотижня.
Організація життєдіяльності дітей в нашому закладі включала в себе
гурткову роботу, яка функціонує вже 4-й рік поспіль на безоплатній основі для
батьків дітей.
32 дітей середнього та старшого дошкільного віку мали можливість двічі
на тиждень відвідувати гурток та навчатись англійської мови.
Гурткові заняття будувались на основі завдань розвитку освітньоï програми
«Дитина», висвітлюючи варіативну частину БКДО.
Працюючи над соціально-моральним вихованням наших дошкільників
педагоги створили відповідні умови і для його реалізації.
В усіх вікових групах були облаштовані розвивальні осередки, які
відповідали вимогам програми та забезпечували морально-етичний та
психолого-емоційний розвиток дошкільнят закладу освіти.
Це – куточки вітань, які розташовані при вході в кожну вікову групу та
виготовлені вихователями власноруч, з метою підняття настрою дітей в години
ранкового прийому їх в заклад та давали змогу привітатись кожній дитині з
педагогом у зручний для неї спосіб.
Поряд з такими куточками педагогами закладу застосовувався такий
методичний прийом, як ранкова зустріч, під час якої між дітьми та педагогом
відбувався обмін новинами, думками, компліментами, емоціями, захопливими
ідеями, які вони втілювали напротязі дня.
Куточки емоцій, які виконували функцію на запобігання та протидію
булінгу також стали інструментом для виявлення психолого-емоційного стану
дітей та активно застосовувались педагогами щодня у процесі освітньої
діяльності з дітьми та забезпечували налагодження між ними та дітьми
довірливих стосунків, що дало змогу у разі виникнення випудку булінгу чи
невеличкої конфліктної ситуації провести педагогу бесіду віч-на-віч та
підтримати дитину емоційно, дати пораду та звернути увагу батьків вихованців
на їх емоційний стан.
Задля формування у дошкільників морально-етичних цінностей
вихователями усіх вікових груп організовувались «хвилинки Добра», які були
передбачені циклограмою організованої діяльності в ЗДО, де вихователями
брались на озброєння елементи технік – казкотерапії, сміхотерапії,
музикотерапії, пісочної терапії, а також емоційно-експресивні вправи,
психогімнастика, інсценування невеличких казок, аби малята мали змогу
засвоїти не лише знання морально-етичного змісту, правила та норми
поведінки, а й формувати у них потреби бути моральними людьми, тобто

17. 17
закріплювати навички моральності у практичному житті дитини і бажання
щоденно без примусу демонструвати.
Систематична та цілеспрямована діяльність педагогів закладу в цьому
напрямку дала змогу сформувати у дітей нашого освітнього закладу ряд
базових морально-етичних якостей особистості, таких як: людяність,
розсудливість, справедливість, відповідальність, самостійність,
дружелюбність, подільчивість, доброта та інші.
Результативність освітньої роботи з дітьми
Злагоджена, творча робота педагогічного колективу дала змогу створити в
ЗДО сприятливі умови для ефективної освітньої роботи.
Результативність реалізації пріоритетних завдань ЗДО вивчалася під час
огляду предметно-розвивального середовища груп та кожної локації зокрема,
через спостереження за освітнім процесом, бесід з дітьми, інтерв’ювання з
педагогами, під час оглядово-оперативних, тематичної та підсумкової
перевірок, які здійснювались директором закладу Багнатовою Т.І. та
вихователем-методистом Саульчак О.С. протягом року.
Протягом першого півріччя навчального року перевага надавалась оглядово-
оперативному контролю.
Відбувся оглядово-оперативний контроль з
 підготовки предметно-просторового середовища до роботи в новому
навчальному році, вивчення розвивального простору дошкільних груп
(його змістовності,багатофункціональності, варіативності,
доступності,безпечності та естетики оформлення);
 готовності педагогів до проведення занять із зображувальної діяльності
(застосування їх різних видів та форм, широкого спектру методичних
прийомів, наявності дитячих робіт);
 рівня організації фізкультурних занять та рівень набутих дітьми навичок
виконання основних рухів та загально розвиваючих вправ;
 рівня організації освітньої роботи з народознавства та формування у дітей
знань з військово-патріотичного та національного виховання,
прищеплення любові до традицій українського народу,
 привиття культурно-гігієнічних навичок дошкільників,
 організації харчування, дотримання натуральних норм, калорійності,
виходу страв, ведення документації,
 дотримання температурного режиму,
 дотримання санітарного стану приміщення,
 готовності вихователів до організації освітнього процесу,
 виконання наказів та розпоряджень,
 виконання рішень педрад,
Відповідно до
 вимог частини третьої статті 41 Закону України «Про освіту»,
 Закону України «Про дошкільну освіту»,

18. 18
 згідно вимог Базового компонента,
 статуту закладу,
 наказу Державної служби якості освіти України від 30.11.20р. № 01-11/71
“Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування
внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗДО”
 та наказу ЗДО № 53 від 16.12.20р.
розроблено “Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в
закладі дошкільної освіти ясла-садок №1«Дзвіночок» Мурованокуриловецької
селищної ради”, що було схвалено педагогічною радою та зафіксовано в
протоколі №2 від 30.11.20р.
Даний документ окреслює стратегію (політику) забезпечення якості освіти
в ЗДО, висвітлює мету формування та функціонування внутрішньої системи
якості освіти, основні її напрямки, критерії при яких внутрішня система
забезпечення якості освіти ЗДО буде ефективною та передбачає здійснення
певних процедур та заходів, щодо її реалізації.
Нова модель внутрішньої системи забезпечення якості освіти дасть змогу в
повному обсязі вивчити якість стану освітнього процесу, динаміку змін у
розвитку дітей дошкільного віку та професійної компетентності педагогічних
працівників ЗДО.
Співпраця зі школою
Вже багато років спільні проблеми, принципи і цілі єднають ЗДО №1 із
ЗЗСО № 2 смт. Муровані Курилівці.
Рішенням педради від 31.08.21р. між закладами освіти була складена угода
про співпрацю та заплановані спільні заходи щодо організаційно-педагогічної
роботи, з проблеми готовності дітей до навчання в школі, з метою забезпечення
наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації
дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх
всебічного гармонійного розвитку.
Протягом року забезпечувалась емоційна та вольова готовність старших
дошкільників до навчання у школі. З цією метою було заплановано ряд заходів,
які мали забезпечити організацію дистанційної партнерської взаємодії з
вчителями початкових класів та батьками майбутніх школярів, проведення
різноманітних віртуальних екскурсій по школі та здійснення електронного
листування між школярами та випускниками ЗДО, так як проводити звичайні
екскурсії до школи, шкільної бібліотеки, спортивного залу було заборонено
через тимчасові карантинні обмеження протягом навчального року.
Проте нажаль, через ряд проблем, забезпечити їх виконання не вдалося.
Перед педагогами ЗДО та ЗЗСО постало декілька труднощів: неготовність
проводити дистанційні форми роботи через брак знань та відсутність технічної
підтримки - ІКТ техніки в ЗДО, мала площа покриття WIFI в закладі, окремої
кімнати для інтернет спілкування.
Готовність дітей до школи
Охопленість дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою на
закріпленому за ЗДО участку складала 100%.

19. 19
Забезпеченню належної готовності дітей до школи сприяла активно
налагоджена просвітницька робота з батьками старших дошкільників.
На батьківські збори виносились питання:
- Особливості навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку;
- Готовність дитини до школи.
Вихователі виготовляли папки-ширми, папки-пересувки для батьків на теми:
1. Здоровий спосіб життя родини.
2. Математика на кухні.
3. Як привчити дитину до праці?
4. Цей чарівний світ природи.
Проведено консультації :
1.Запобігаємо поширенню коронавірусної інфекції.
2. Безпека дітей дошкільного віку.
3. Еколого-економічне виховання дітей 6-го року життя.
4. Вчимося робити звуковий аналіз слова.
5. Як навчати дітей елементам грамоти.
6. Навчайте дитину бути відповідальною.
7.Що потрібно для успішного старту першачкам.
Освітній процес зі старшими дошкільниками здійснювали вихователі:
Міхалєвська С.М. та Швидка Н.І. Лесь С.І. Трачук А.П. за програмою «Дитина»
у відповідності до вимог Базового компоненту.
Для забезпечення всебічної готовності дітей до школи та з метою кращого
опанування нашими дошкільниками елементів грамоти, логіко-математичної,
мовної компетентності вихователям старшої групи постійно надавалась
методична допомога та консультації, відвідувались їхні заняття з послідуючими
детальними аналізами, висновками та рекомендаціями.
Не дивлячись на карантинні обмеження на протязі року, з боку
адміністрації ЗДО для дітей старшого дошкільного віку були створені всі умови
та забезпечено рівні стартові можливості для отримання належної
компетентності та подальшого вікового індивідуального розвитку дітей,
отримання ними якісної дошкільної освіти та підготовки до навчання в школі.
Освітня робота з дітьми 6-го року життя будувалася педагогами на основі
особистісно-орієнтованого підходу до дошкільників, що забезпечило розвиток
та саморозвиток кожної дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей,
здібностей, нахилів, інтересів. Як результат, діти-випускники мають добрі
потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, у них
сформовані навички навчальної діяльності в ході організації освітнього процесу
педагогами старшої групи, в тому числі і дистанційно.
Моніторингове дослідження рівня розвитку дітей старшого дошкільного
віку проводилось лише на початку навчального року( жовтень 2021 )
вихователями старшої групи Швидкою Н.І., Міхалєвською С.М., Трачук А.П.
Лесь С.І. вихователем-методистом Саульчак О.С., старшою медсестрою
Склоцькою О.В, директором ЗДО Багнатовою Т.І .
Педагогами в процесі діагностики дітей старшої групи

20. 20
використовувались методичні рекомендації схвалені МОН України для
використання в ЗДО під назвою: «Моніторинг якості дошкільної освіти:
кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини», авторами яких є
І.І.Карабаєва, Н.В.Савінова.
В результаті отриманих даних було виявлено ступінь дошкільної зрілості
старших дошкільників, а саме:
5 дітей - високого рівня розвитку,
13 дітей - достатнього рівня розвитку,
8 дитина - середнього рівня розвитку,
2 дітей - початкового рівня розвитку,
Найвищі показники діти продемонстрували з освітніх напрямків: «дитина
в природному довкіллі», «дитина в соціумі», «дитина в сенсорно –
пізнавальному просторі», «дитина у світі мистецтва», «гра дитини», «мовлення
дитини». Дещо нижчі показники з освітніх напрямків: «гра дитини», «дитина в
сенсорно – пізнавальному простірі» дошкільників даних вікових груп.
Підсумковий аналіз показав, що діти-випускники мають на
достатньому рівні розвинуті психічні процеси, гарні потенційні можливості
щодо розвитку пізнавальних процесів, достатній рівень працездатності,
високий і достатній рівні розумової активності, сформовані навички освітньої
діяльності. На неналежному рівні сформовані морально-етичні норми
поведінки та культура мовленнєвого спілкування з однолітками та дорослими.
Співпраця з батьками
Взаємодія з батьками проводилась згідно плану. Всі форми роботи з
родинами – від матеріалів у батьківських куточках до батьківських зборів
готувались з особливою ретельністю.
Для проведення батьківських групових зборів педагогами добиралися
активні сучасні нетрадиційні форми роботи, які забезпечували становленню
взаєморозуміння між педагогами і батьками, дозволяли ознайомити батьків не
лише з організацією педагогічної роботи з дітьми, а головне – з виховною
метою, традиціями груп і дитячого садка.
У дошкільному закладі діяла рада ЗДО, як колегіальний орган педагогів та
батьків. На засіданнях розглядалися питання освітньої роботи, поліпшення
умов перебування дітей в садку, питання звернення за спонсорською
допомогою до підприємств та організацій, звітування про залучені та витрачені
благодійні внески.
Адміністрацією та вихователями садка велася постійна планомірна робота
по налагодженню партнерства з кожною родиною.
В жовтні 2021 року пройшов день відкритих дверей, під час якого
відбулись загальні батьківські збори, тема: «Спільна робота ЗДО та родин у
створенні предметно-просторового сердовища та комфортних умов перебування
дітей у освітньому закладі в умовах адаптивного карантину».

21. 21
Здійснюючи сімейне виховання, співпрацю з батьками дітей усіх вікових
груп, педагоги закладу залучали їх до активної участі у різноманітних заходах:
місячних екологічних акціях, творчих виставках композицій, фотовиставках,
сімейних конкурсах.
Традиційно з ініціативи та допомоги батьків, готувались вітамінні
фуршети в День Здоров’я, в останню п’ятницю кожного місяця.
Протягом 2021-2022 навчального року батьки не мали змоги бути
присутніми на групових святах, розвагах, що було обумовлено карантинними
вимогами. Натомість систематична взаємодія та співпраця з батьками велась
через створені групи у додатку Viber, за допомогою яких педагоги щоденно
висвітлювали різні аспекти життєдіяльності дітей через фото та відеоматеріали,
вели віртуальні «екрани дня», у яких описували короткий зміст освітньої
діяльності під час занять, розміщували поради, консультації, пам’ятки та
обговорювали організаційні моменти. У групах батьки мали можливість
ознайомитись із щоденним меню дітей, антропометричними даними фізичного
розвитку дошкільників, які готувала старша медична сестра, адміністрація ЗДО
постійно вела інформаційно-просвітницьку роботу серед батьків.
Джерелом інформації про перебіг подій в ЗДО також являвся офіційний
сайт освітнього закладу (https://dnz1-mur-kur.ucoz.ua) , на сторінках якого батьки
також могли почерпнути багато цікавої та корисної інформації щодо виховання,
навчання та розвитку власних дітей. Власний сайт нашого освітнього закладу
також давав змогу розширити наші можливості щодо співпраці з батьками та
ознайомити населення з роботою педагогічного колективу, його досягненнями.
На сайті закладу, вихователем –методистом, старшою медичною сестрою
надавались інтернет-консультації щодо виховання, навчання, дозвілля та
зміцнення здоров’я дітей.
Постійно розміщувалися матеріали проведених заходів, різноманітні
поради для батьків, методичні розробки педпрацівників ЗДО, новини закладу,
цікавий ігровий матеріал для дітей.
У рубриці меню сайту «Відкритість та прозорість» адміністрація закладу
протягом навчального 2021-2022 року звітувала перед батьками та громадкістю
про фінансово-господарську діяльність, використання коштів як бюджетних, так
і позабюджетних, розмістила річний звіт про діяльність закладу за попередній
навчальний рік, результати моніторингового оцінювання розвитку дітей
старшого дошкільного віку за кваліметричної моделлю.
Тут також були висвітлені статут в новій редакції , структура та органи
управління ЗДО, вакансії педагогічних та технічних працівників закладу,
доступність закладу до навчання осіб з ООП.
У рубриці «Протидія булінгу» була викладена інформація про проблему
сучасних реалій в житті дітей – булінг, де батьків проконсультували щодо того,
як реагувати на випадки булінгу, що робити аби цьому запобігти і як діяти у разі
булінгу в ЗДО.
Для запобігання та протидії булінгу нами розроблено план заходів на
2021-22н.р., який розміщено на сайті закладу з метою вивчення батьками
життєдіяльності дітей в садочку, форм та методів їх організації в освітньому

22. 22
процесі.
У рубриці «Освітня робота в дистанційному режимі» батькам вихованців
нашого освітнього закладу був запропонований перелік ресурсів із вправами та
завданнями для дітей, поради для батьків, та корисна інформація щодо занять,
ігор та різноманітної діяльності, яку можна було запропонувати дитині
дошкільного віку організувати вдома в період карантину.
У рубриці «Медична сестра радить, консультує» з’явився новий підрозділ
під назвою «Стоп, карантин!», переглянувши який батьки мали змогу
ознайомитись з листом МОН України «Щодо відновлення діяльності закладів
дошкільної освіти» у разі послаблення карантину, а також розміщені корисні
відео для дошкільників, які вчать їх дотримуватись гігієни свого тіла та дбати
про власне здоров’я та безпеку.
На сайті закладу окреме місце відведено під рубрику «Охорона праці в
ЗДО», в якій описана система роботи з охорони праці в ЗДО, де розміщені
інструкції з охорони праці для педагогічних працівників, обслуговуючого
персоналу, бесіди і інструкції з безпеки життєдіяльності дітей в ЗДО, які є
актуальними, і проходять систематичне корегування в залежності від внесення
змін та доповнень у діючі нормативні документи з охорони праці.
Соціально-економічний розвиток ЗДО
Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази освіт-
нього закладу – є одним із провідних напрямків роботи директора та ради ЗДО.
До початку 2022-2023 навчального року працівниками закладу
проведено поточні ремонти групових кімнат, спалень, коридорів та
облаштовано в приміщенні спортивної зали найпростіше укриття для захисту
дітей та працівників в НС.
На підготовку закладу до навчального 2022-2023 року було використано
бюджетних коштів на суму близько грн. та позабюджетних .
(проведення ремонту, придбання матеріалів, деззасобів – засоби
індивідуального захисту, безконтактний термометр, світильники, каремати,
принтер та ін.).
Допомога яка поступає, обов’язково оприбутковується постійно
діючою комісією ЗДО та передається на облік бухгалтерії відділу освіти
селищної ради.
На особливому контролі також знаходилось питання харчування.
З 01.09.21р. згідно отриманого сертифікату виданого 01.06.2021 року
№ РН-06.21.0078 була запроваджена система НАССР – яка була досліджена,
проаналізована, розроблена з застосуванням постійно діючих процедур, що
засновані на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю у
критичних точках.
У відповідності до Наказу №590 від 01.10.2012 року Міністерства
аграрної політики та продовольства України зареєстрованого в Міністерстві
юстиції України 9 жовтня 2012 року за № 1704/22016. «Про затвердження
Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих

23. 23
процедур заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових
продуктів ( НАССР), Методичних настанов щодо розроблення , запровадження
та використання постійно діючих процедур, які базуються на принципах
системи аналізу небезпечних факторів та контролю у критичних точках, для
закладів освіти затверджених Наказом Міністерства розвитку економіки,
торгівлі та сільського господарства України 17.11.2020 року № 2347.
Робота з організації харчування дітей ЗДО №1 «Дзвіночок» здійснювалася
згідно Постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 року №305
«Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти
та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку », «Рекомендованого
Примірного чотиритижневого сезонного меню рекомендованого для організації
триразового харчування дітей віком від 1 до 6 (7) років в закладах освіти та
інших організованих дитячих колективах на осінній період» затвердженого
Наказом Міністерства охорони здоров’я України 05 листопада 2021 року №
2441 , «Рекомендованого Примірного чотиритижневого сезонного меню
рекомендованого для організації триразового харчування дітей віком від 1 до 6
(7) років в закладах освіти та інших організованих дитячих колективах на
зимовий період» затвердженого Наказом Міністерства охорони здоров’я
України 03 лютого 2022 року № 215.
У закладі організовано триразовий режим харчування та забезпечено
оптимальний питний режим для дітей. Для урізноманітнення раціону дітей
протягом навчального року медичною сестрою удосконалювались та
розроблювались нові картотеки страв.
Адміністрація закладу протягом навчального року приділяла особливу
увагу тому, щоб продукти харчування, що надходили до ЗДО, були якісними та
відповідали вимогам державних стандартів, супроводжувалися накладними,
сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.
Умови для організації харчування в дошкільному закладі задовільні.
Аналіз вартості харчування дітей у 2021-2022 навчальному році
Місяць
Виділені
кошти
(ясла)
Вартість
харчування,
грн.
Енергоцінність, %
Виділені
кошти
(сад)
Вартість
харчування,
грн.
Енергоцінність, %
Вересень
16,0
14,31 72,5
21,0
1 20,95 67,8
Жовтень 15,41 63,8 21,54 63,0
Листопад 15,99 75,8 20,63 61,8
Грудень 16,21 74,0 21,13 65,4
Січень
24,0
22,58 64,8
35,0
32,66 70,8
Лютий 26,21 54,0 38,09 69,4
Березень
Квітень
Травень
Споживання продуктів за 2021/2022 навчальний рік спожили у середньому:

24. 24
Найменування
продуктів
% виконання - ясла % виконання - сад
М’ясо 66,9 54,3
Риба 90,8 49,9
Овочі 64,3 66,2
Масло вершкове 90,6 82,1
Олія 91,6 87,9
Яйця 83,6 50,2
Молоко 26,8 28,1
Сир кисломолочний 27,2 24,2
Сметана 75,3 50,3
Раціональний режим харчування, збалансованість раціону є основними
умовами для підвищення опору дитячого організму до захворювань, для
нормального росту і розвитку дітей. Низька калорійність їжі, відсоток
виконання норм якої знижується на протязі багатьох років, не збалансованість
раціону не сприяють зменшенню захворюваності дітей, особливо простудних
захворювань.
Основні проблемні питання організації харчування:
-висока закупівельна ціна та несвоєчасність проведення тендерних закупівель,
відсутність належного контакту з бухгалтерією відділу освіти щодо визначення
необхідної нам продовольчої сировини ( перечень, ґатунок, % жирності ) та
умов поставок, які б мали вказуватись ними при оголошенні тендеру.
Замовлення продуктів та їх завезення здійснювалось ПП Кірик І.О., ФОП
Білохатнюк О.В., ФОП Білохатнюк В.О., ФОП Продан О.С..
Старшою медсестрою складалась меню-розкладка з урахуванням
перспективного примірного меню та технологічних карток.
Продукти харчування постачались в дитячий садок з сертифікатами
якості на відповідність.
З 1 вересня 2021 року вартість харчування становила сад - 21 грн., ясла -16
грн., підстава рішення виконкому селищної ради.
З 01.01.2022 року вартість харчування становила сад – 35 грн.,
ясла – 24 грн.
Незаконне надмірне використання коштів за харчування дітей було
відсутнє.
Щоденно завгоспом вівся підрахунок вартості складеного меню, а ст.
м. сестрою контролювалось дотримання натуральних норм харчування.
Виконання норм харчування за навчальний рік склало лише 59,2%,
через високу собівартість продуктів .
Діти пільгових категорій одержували безкоштовне харчування - 6 дітей, з
оплатою 50%.- 13 дітей.
На постійному контролі була оплата за харчування, борги по батьківській
оплаті відсутні.
За результатами контролю з працівниками харчоблоку, ст. м/с, завгоспом
проводились індивідуальні бесіди, консультації, видавалися накази та