educación

1. ELEMENTOS DE LA PLANEACIONDIDACTICA SEGÚNLA RIEB
La planeación didáctica es un elemento fundamental de la práctica docente. En el
diseño de actividades se sugiere tener evidencias de los alumnos como
desempeño del trabajo entre ellos.
Los aprendizajes esperados definen con claridad y precisión lo que se espera de
los alumnos al terminar de saber, saber hacer y saber ser. Los aprendizajes
esperados tienen como base lograr el desarrollo de las competencias para la vida
y con ellas el perfil de egreso de la educación básica.
La competencia es un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos) de
ese hacer (valores y actitudes).
Con la revisión de los planteamientos pedagógicos presentes en los planes y
programas los maestros podrán identificar el enfoque, los propósitos, los
aprendizajes esperados que se pretenden lograr.
El docente debe considerar en su planeación didáctica las características de sus
estudiantes, el contexto; sus intereses y aprendizajes previos, a fin de favorecer
la movilización de saberes. Los programas educativos tienden a desarrollar las
competencias para la vida y así los estudiantes “aprenden a aprender” a través
del dialogo con sus maestros, familia y sociedad.
La evaluación permite ubicar el grado de avance de los alumnos, en lo individual
o grupal, con esto nos damos cuenta si debemos ajustar y orientar las estrategias
didácticas.
La finalidad de que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean relevantes para
los alumnos, se requiere que el docente incorpore distintas maneras de interacción
dentro y fuera del aula, organice el tiempo, el uso de los materiales, adecuar su
planeación didáctica.