Este documento explica los conceptos básicos de una investigación estadística, incluyendo cómo definir la variable y la población a estudiar, los tipos de muestras, cómo recopilar datos, y cómo analizar los datos mediante tablas de frecuencias, gráficos y medidas como la media, moda, varianza y desviación típica. Se utiliza un ejemplo numérico para ilustrar estos conceptos estadísticos fundamentales.

1. Estadística

2. Cuando se empieza un estudio estadístico tenemos que tener en cuenta. ¿Qué queremos estudiar? ¿De quién queremos la información? ¿Cómo obtenemos los datos?

3. ¿QUÉ QUEREMOS ESTUDIAR? A LA CARACTERÍSTICA O CUALIDAD QUE QUEREMOS ESTUDIAR LLAMAMOS VARIABLE EJEMPLO: MINUTOS QUE TARDAN LOS ALHAURINOS EN DESAYUNAR

4. Distintos tipos de variables: Variables Cuantitativas Cualitativas Discretas Continuas

5. ¿De quién queremos saber la información? Al grupo de individuos donde estudiamos la variable estadística se llama población (P). Al número de individuos de esa población se le llama tamaño poblacional (N).

7. La selección de las muestras es fundamental. Si queremos que lo que estudiemos en ella puede extenderse a la población. (la muestra tiene que ser representativa).

8. Tipos de muestras: Aleatorias Puede provocar que la muestra no sea representativa. Intencionales El problema es la subjetividad del encuestador, puede falsear el estudio .

9. ¿Cómo obtengo los datos? directa indirecta Se toman los datos directamente sobre los individuos Sobre datos ya recogidos

10. Realizamos un estudio estadístico Con una población de 50 personas. N=50 Tomamos una muestra de 10 personas n=10

11. Los individuos han respondido de la siguiente manera a la variable X=tiempo en minutos que se dedica al desayuno. 0,0,9,0,5,5,9,0,15,0

13. Ya podemos empezar a hacer tablas. Distintas respuestas Frecuencia absoluta n i X i 1 15 2 9 3 5 4 0

14. Pero, ahora tenemos que relativizar los datos. Te explico, si entre 10 personas 4 no desayunan, eso es prácticamente la mitad. Pero si fuesen 4 de entre 4000000 de individuos prácticamente todos desayunan. Luego la frecuencia absoluta no nos sirve para poder trabajar. Para ello utilizamos la frecuencia relativa

15. La frecuencia relativa de un valor de la variable es su frecuencia absoluta dividida por el número de observaciones. Para el valor xi se representa fi. Ejemplo: para X1,seria 4:10=0,4 0,2 2 9 0,1 1 15 0,3 3 5 0,4 4 0 fi ni Xi

16. Después hacemos lo que se llama las frecuencias acumuladas, tanto las relativas como las absolutas. 0,9 9 0,2 2 9 1 10 0,1 1 15 0,7 7 0,3 3 5 0,4 4 0,4 4 0 Fi Ni fi ni Xi

17. ¿Cómo podemos ver los datos gráficamente? DIAGRAMA DE BARRAS

18. Diagrama de sectores

19. Pictograma

20. Histograma Marca de clase es el punto medio de cada intervalo

21. Se llama media aritmética de una variable aleatoria a la suma de todos los valores observados dividida por el total de observaciones. En realidad lo que haríamos sería sumar cada valor multiplicado por su frecuencia absoluta y dividir después por el número total de observaciones : (0·4 + 5·3 + 9·2 + 15·1):10 = 48:10 = 4,8 minutos.

22. La moda de una variable estadística es el valor más frecuente, el más repetido en las respuestas... el de mayor frecuencia absoluta (o relativa).

23. La varianza es la media de las distancias de los valores a la media, al cuadrado .  Eleva los valores de la variable al cuadrado.  Haz la media de los resultados obtenidos.  Eleva la media de la variable al cuadrado y réstalo del resultado anterior.

25. LA DESVIACIÓN TÍPICA la desviación típica es muy fácil de calcular: solo hay que hacer la raíz cuadrada a la varianza . Y nos dice la dispersión respecto de la media . √ 23,16=4,81

26. coeficiente de variación Solamente tenemos que dividir la desviación típica entre la media. A menor coeficiente de variación, menor dispersión, media más fiable. 4,81÷4,8=1,002

27. permite comparar la agrupación de los datos respecto de la media en distribuciones que no se parezcan en nada, lo cual puede resultar interesante. El coeficiente de variación , nos dicen cómo están de agrupados los datos respecto de la media. Permiten saber hasta qué punto la media aritmética da una buena información de la realidad estudiada. La varianza y desviación típica indica un valor representativo de la variable, que resume la información de los datos recogidos y se interpreta en la realidad concreta que estamos estudiando. La media aritmética tienen por objetivo organizar y facilitar la visualización de los datos. Las tablas de frecuencias y los gráficos