Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Nyílt oktatás - a MOOC kultúrája, jelene és jövője
1. Nyílt oktatás - a MOOC
kultúrája, jelene és jövője
Információ és társadalom
2015. április 20.
2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30
Ollé János
EKF TKTK Neveléstudományi Intézet
2. A nyílt oktatás didaktikai
értelmezése
● a tanuló aktív, döntési helyzetű résztvevő:
● az oktatás célja,
● az oktatás tartalma,
● menete, szervezési módok és munkaformák
● alkalmazott eszközök,
● elvárt eredmények és értékelési megoldások
● felnőttképzés: a megküzdő és motivált
felnőtt ideálja
7. Szerepértelmezések
a nyílt oktatásban
● tanulók
○ információs étvágy / reális kapacitás
○ önszabályozás
○ személyes (információs) tanulási környezet
● tanárok
○ aktivista, facilitátor, tartalomszolgáltató
○ oktatási asszisztens csapat
○ digitális lábnyom és extrém erőfeszítés
8. A nyílt oktatás sajátosságai
● kommunikáció
○ online kurzus vagy közösség?
● oktatási tartalom
○ “iskolás”, minőségi tartalom
● értékelés
○ csoportértékelés jelensége
○ kíváncsiság vagy kredit, esetleg online badge?
14. MOOC hátrányok, negatívumok
● divat, hype
● hagyományos szerepértelmezések - csalódás
● hagyományos képzésekkel történő
összehasonlítása
○ (kompetenciafejlesztés, tanusítvány, minőség, stb)
● lemorzsolódási arány tervezetlensége
● a tanulás illúziója
● tanulástörténeti negatív tapasztalat lehetősége
15.
16. MOOC előnyök, pozitívumok
● globális kommunikációs közösségekre
optimalizált
● intézményes oktatási területen túli célok,
tartalom, résztvevők, szervezés
● több, mint kurzus: aktuálisan magas
minőségű közösség, heterogén csoport
● oktatási keret, ami kreatívan alakítható
● specifikus, rugalmas, naprakész tartalom