SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Необходимость срочных действий по технологизации образования ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Схема подготовки технических специалистов  и рабочих высокой квалификации в Советском Союзе Трудовое  обучение в школе Станции юных техников  и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические  факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные  ПТУ  ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ)
Трудовое  обучение в школе Станции юных техников  и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические  факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные  ПТУ  ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Система станций юных техников и внешкольных технологических кружков мертва :  здания сданы в аренду или проданы, квалифицированные руководители кружков – подвижники и энтузиасты, уволились из-за уровня зарплаты ниже прожиточного минимума Кризисное состояние системы подготовки технических  специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
Трудовое  обучение в школе Станции юных техников  и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические  факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные  ПТУ  ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Кризисное состояние системы подготовки технических  специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
Трудовое   обучение   в   школе Станции юных техников  и   технологические   кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные   рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические   факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные  ПТУ  ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ) Система «Завод-втуз» была создана в соответствии с Постановлением Совмина СССР от 30.12.1959 г. Заводы-втузы создавались при крупных предприятиях страны  и были тесно с ними интегрированы. Предусматривалось размещение втузов на площадях предприятий, использование необходимого оборудования, участие специалистов предприятий в преподавании и производственной практике.  В настоящее время система разрушена. Как правило, заводы-втузы были преобразованы в обычные вузы, без тесной связи с базовыми предприятиями, без технической базы. Произошла девальвация системы высшего технического образования. Разделение на подготовку бакалавров и магистров привело к тому, что вузы перестали готовить кадры высшей квалификации. Подготовка бакалавров фактически стала заменой умирающего средне-технического образования. Подготовка магистров во многом фиктивна – студенты старших курсов больше заняты на подработках (в основном, не по специальности), а не на обучении. Деньги  тратятся, студенты не учатся. Девальвация высшего образования стала следствием снижения требований работодателей и государства к качеству образования в 90-х годах.  Кризисное состояние системы подготовки технических  специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
Трудовое  обучение в школе Станции юных техников  и технологические кружки Заводы-втузы Технические   вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные   рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические  факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные  ПТУ  ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ) Индустриальные факультеты педагогических вузов потеряли статус и грамотную целевую группу. Качество подготовки учителей трудового обучения (учителей технологии) низкое. Престиж учителя труда невысок. Малый процент выпускников педвузов по данной специальности идёт на работу в школу. Процент еще более снизился для сельской местности  после отмены в 2006 году отсрочек от армии для учителей сельских школ. Кризисное состояние системы подготовки  технических специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Выводы по текущему состоянию
Определить «направление главного удара»! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Глобальный подход: перестраивать все звенья системы технологического   образования одновременно, «по всему фронту».
Что делать – задача реинжиниринга  технологического образования   ,[object Object],Для государства реализацию проекта технологизации образования наиболее эффективно  поручить  крупному бизнесу:  он является «якорным» заказчиком современной системы профтехобразования, знает необходимое целевое состояние и имеет опыт выполнения крупномасштабного реинжиниринга. Нужно определить приоритеты и сроки реинжиниринга и выстроить последовательность этапов достижения целевого состояния. Возможно выделение отдельных подпроектов, относительно не зависимых от прочих составляющих и выполняемых параллельно отдельными группами. Например, отстраивание «связок»  : 1)  индустриально-педагогические вузы – школа, 2) школа – внешкольное технологическое обучение,  3) ПТУ – предприятия, 4) техникумы – бакалавриат и т.п.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],С чего начать –  первый этап реализации мегапрограммы
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Для государства реализацию проекта технологизации образования наиболее эффективно поручить  крупному бизнесу – он является «якорным» заказчиком современной системы профтехобразования, знает необходимое целевое состояние и имеет опыт выполнения крупномасштабного реинжиниринга. Для государства реализацию проекта технологизации образования наиболее эффективно поручить  крупному бизнесу – он является «якорным» заказчиком современной системы профтехобразования, знает необходимое целевое состояние и имеет опыт выполнения крупномасштабного реинжиниринга. экономическая социальная имиджевая
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Сменить приоритеты образования Ликвидировать разрыв между потребностями российского общества и системой среднего и специального образования. Создать систему обучения с упором на освоение технологического подхода. Создать систему обучения с упором на освоение технологического подхода. Задачи новой мегапрограммы
3. Два крыла одной программы: ,[object Object],«Сквозная технологизация» учебного процесса в средней школе: от начальных до выпускных классов Составные части программы 1. «Локомотив новой системы среднего и специального образования». Создание пилотных центров современных   технологий.  Яркий дизайн помещений, сочетание интенсивной учебы с активным спортом.  Много практикумов, мало теории.   Молодые преподаватели.  Новые станки, разнообразная компьютерная техника и средства автоматизации производства. 2. Организация разработки и апробации новых учебных программ, основанных на понятии и освоении технологий. Оборудование: умные конструкторы, модульные системы, мультимедиа моделирования. 3.   Массовая переподготовка в центрах современных технологий учителей физики и технологии,  директоров школ, руководителей образования районного и городского уровня.  4. Массовая переподготовка в центрах современных технологий учителей физики и технологии,  директоров школ, руководителей образования районного и городского уровня.   5.  Разработка, локализация и массовое производство модульных аппаратно-программных комплексов для обучения основам управления промышленными устройствами и установками, системам водо-, электро-, газо- и тепло-снабжения, принципам работы сложных бытовых приборов, системам автоматизации производства, системам автоматизированного проектирования, специализированные конструкторы типа  Lego Dacta Robolab ,  ORT Cases  и др.
Бизнес-подход к решению стратегических образовательных задач ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4.  Бизнес-подход к решению стратегических  c  образовательных задач
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5. Организация дела
6. Архипелаг нового образования   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],7. Создать критическую массу
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],8. Операционная структура для реализации  программы технологизации образования
[object Object],[object Object],9. Правление
10. Международный опыт –  что можно использовать   ,[object Object],ИЗРАИЛЬ АВСТРАЛИЯ США опыт колледжей среднего специального образования ( Further Education Colleges ), в которых преподают ремесла, в том числе автодело, гостиничный сервис, индустрию развлечений, информационные технологии и др. система практического обучения в средних школах страны является одним из основных приоритетов образования. Она посвящена воспитанию практических навыков и использованию оборудования последних поколений. первое государство, в котором несколько лет назад создана система технологического обучения в масштабах страны.  Она базируется на идеях использования дизайна и конструирования. набор стандартов технологического обучения в средней школе (Standards for Technology Literacy), созданный по инициативе Национального научного фонда (NSF), Агентства по аэронавтике (NASA) и Национальной Академии технических наук (NAE). Начало массового обучения технологиям в американской школе обязано активной поддержке талантливого инженера и миллиардера Говарда Хьюза
11. Западные инструментальные партнеры   Успешно занимается технологическим образованием в ряде стран. Например, в Израиле он обеспечивает технологическое обучение во всех средних школах.  World ORT  предполагается использовать для получения учебных программ, применения разработанных им технологических практикумов, конструкторов для обучения. Обладает признанными во всем мире учебными программами и  методиками технологического обучения. Имеет успешный опыт их быстрой адаптации к потребностям окружающих высокотехнологических компаний, а также опыт тесного сотрудничества с властями штата  Калифорния, с крупными компаниями и государственными исследовательскими центрами.   World  ORT  ( Лондон )   Community college  (Силиконовая долина, США)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],12. Формирование благоприятного общественного мнения
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],13. Ближайшие необходимые действия
14. Краткая справка по системе  профтехобразования России ,[object Object],Средние учебные заведения (СУЗ’ы) - колледжи, техникумы в федеральном подчинении; большая часть – Минобрнауки, остальные – ведомств (Мининформсвязи).  Только педколледжи в ведении регионов. Все ПТУ и СУЗы выдают государственные дипломы о получении среднего образования, как и средние школы.

Contenu connexe

En vedette

GQ russia
GQ russiaGQ russia
GQ russiaonexim
 
კონკურსის შესახებ
კონკურსის შესახებკონკურსის შესახებ
კონკურსის შესახებDavid Kiziria
 
Blog Examples
Blog ExamplesBlog Examples
Blog Examplesonexim
 
Internet Tools
Internet ToolsInternet Tools
Internet Toolsonexim
 
Onexim 1(2)
Onexim 1(2)Onexim 1(2)
Onexim 1(2)onexim
 
ПРИПЛЫЛИ!
ПРИПЛЫЛИ!ПРИПЛЫЛИ!
ПРИПЛЫЛИ!onexim
 
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬ
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬYo-MOBILE/ё-МОБИЛЬ
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬonexim
 
Career and Technical Education CTE
Career and Technical Education CTECareer and Technical Education CTE
Career and Technical Education CTEnlondono
 
Career and Technical Education
Career and Technical EducationCareer and Technical Education
Career and Technical EducationCEW Georgetown
 

En vedette (11)

Repository
RepositoryRepository
Repository
 
GQ russia
GQ russiaGQ russia
GQ russia
 
კონკურსის შესახებ
კონკურსის შესახებკონკურსის შესახებ
კონკურსის შესახებ
 
Blog Examples
Blog ExamplesBlog Examples
Blog Examples
 
Internet Tools
Internet ToolsInternet Tools
Internet Tools
 
Onexim 1(2)
Onexim 1(2)Onexim 1(2)
Onexim 1(2)
 
ПРИПЛЫЛИ!
ПРИПЛЫЛИ!ПРИПЛЫЛИ!
ПРИПЛЫЛИ!
 
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬ
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬYo-MOBILE/ё-МОБИЛЬ
Yo-MOBILE/ё-МОБИЛЬ
 
Wo K Overview
Wo K OverviewWo K Overview
Wo K Overview
 
Career and Technical Education CTE
Career and Technical Education CTECareer and Technical Education CTE
Career and Technical Education CTE
 
Career and Technical Education
Career and Technical EducationCareer and Technical Education
Career and Technical Education
 

Similaire à Technical Education

Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств
Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производствПодготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств
Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производствAtner Yegorov
 
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыЭлектронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыPhilippovich Andrey
 
Подготовка специалистов в университете Дубна
Подготовка специалистов в университете ДубнаПодготовка специалистов в университете Дубна
Подготовка специалистов в университете ДубнаAtner Yegorov
 
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...ITMO University
 
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_ основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_vikaevp
 
шевнин а.в., киров
шевнин а.в., кировшевнин а.в., киров
шевнин а.в., кировDemanessa
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификацииNatalia Afanasyeva
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификацииNatalia Afanasyeva
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификацииNatalia Afanasyeva
 
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_ основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_vikaevp
 
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1Engineers wants more (rus edition) ver.3.1
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1home
 
2014 11-12-концепция темп
2014 11-12-концепция темп2014 11-12-концепция темп
2014 11-12-концепция темпLESNIC
 
бро 1.1.2
бро 1.1.2бро 1.1.2
бро 1.1.2deeltaar
 
никоноренков
никоноренковниконоренков
никоноренковXokrus
 
дуальная система обучения
дуальная система обучениядуальная система обучения
дуальная система обученияfrostblood87
 

Similaire à Technical Education (20)

Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств
Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производствПодготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств
Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств
 
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыЭлектронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективы
 
Подготовка специалистов в университете Дубна
Подготовка специалистов в университете ДубнаПодготовка специалистов в университете Дубна
Подготовка специалистов в университете Дубна
 
Развитие университетского образования (май 2013)
Развитие университетского образования (май 2013)Развитие университетского образования (май 2013)
Развитие университетского образования (май 2013)
 
Razvitie
RazvitieRazvitie
Razvitie
 
Razvitie
RazvitieRazvitie
Razvitie
 
Доступность различных форм и направлений дополнительного образования
Доступность различных форм и направлений дополнительного образованияДоступность различных форм и направлений дополнительного образования
Доступность различных форм и направлений дополнительного образования
 
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...
К вопросу о трудностях перехода российских вузов к европейским образовательны...
 
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_ основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 
шевнин а.в., киров
шевнин а.в., кировшевнин а.в., киров
шевнин а.в., киров
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификации
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификации
 
система повышения квалификации
система повышения квалификациисистема повышения квалификации
система повышения квалификации
 
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_ основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
основные направления_метод._работы_2015-2016_етстсо_
 
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1Engineers wants more (rus edition) ver.3.1
Engineers wants more (rus edition) ver.3.1
 
2014 11-12-концепция темп
2014 11-12-концепция темп2014 11-12-концепция темп
2014 11-12-концепция темп
 
06 (121) июнь 2012 1
06 (121) июнь 2012 106 (121) июнь 2012 1
06 (121) июнь 2012 1
 
бро 1.1.2
бро 1.1.2бро 1.1.2
бро 1.1.2
 
никоноренков
никоноренковниконоренков
никоноренков
 
дуальная система обучения
дуальная система обучениядуальная система обучения
дуальная система обучения
 

Plus de onexim

Witology
WitologyWitology
Witologyonexim
 
Городской автомобиль
Городской автомобильГородской автомобиль
Городской автомобильonexim
 
Petrov Thesis3
Petrov Thesis3Petrov Thesis3
Petrov Thesis3onexim
 
Mikhail Prokhorov's interview
Mikhail Prokhorov's interviewMikhail Prokhorov's interview
Mikhail Prokhorov's interviewonexim
 
Gold Medals
Gold MedalsGold Medals
Gold Medalsonexim
 
Cska Medals
Cska MedalsCska Medals
Cska Medalsonexim
 
Intergeo
IntergeoIntergeo
Intergeoonexim
 
Innovation In Russia
Innovation In RussiaInnovation In Russia
Innovation In Russiaonexim
 
Nt Mdt First Level русский
Nt Mdt  First Level русскийNt Mdt  First Level русский
Nt Mdt First Level русскийonexim
 
Alternative Energy
Alternative EnergyAlternative Energy
Alternative Energyonexim
 
Nanotech in Russia
Nanotech in RussiaNanotech in Russia
Nanotech in Russiaonexim
 
Lab Of The Future
Lab Of The FutureLab Of The Future
Lab Of The Futureonexim
 
Nano Model1
Nano Model1Nano Model1
Nano Model1onexim
 
Nano Part2
Nano Part2Nano Part2
Nano Part2onexim
 
Nano Part1 2
Nano Part1 2Nano Part1 2
Nano Part1 2onexim
 
Nano Part1 1
Nano Part1 1Nano Part1 1
Nano Part1 1onexim
 

Plus de onexim (16)

Witology
WitologyWitology
Witology
 
Городской автомобиль
Городской автомобильГородской автомобиль
Городской автомобиль
 
Petrov Thesis3
Petrov Thesis3Petrov Thesis3
Petrov Thesis3
 
Mikhail Prokhorov's interview
Mikhail Prokhorov's interviewMikhail Prokhorov's interview
Mikhail Prokhorov's interview
 
Gold Medals
Gold MedalsGold Medals
Gold Medals
 
Cska Medals
Cska MedalsCska Medals
Cska Medals
 
Intergeo
IntergeoIntergeo
Intergeo
 
Innovation In Russia
Innovation In RussiaInnovation In Russia
Innovation In Russia
 
Nt Mdt First Level русский
Nt Mdt  First Level русскийNt Mdt  First Level русский
Nt Mdt First Level русский
 
Alternative Energy
Alternative EnergyAlternative Energy
Alternative Energy
 
Nanotech in Russia
Nanotech in RussiaNanotech in Russia
Nanotech in Russia
 
Lab Of The Future
Lab Of The FutureLab Of The Future
Lab Of The Future
 
Nano Model1
Nano Model1Nano Model1
Nano Model1
 
Nano Part2
Nano Part2Nano Part2
Nano Part2
 
Nano Part1 2
Nano Part1 2Nano Part1 2
Nano Part1 2
 
Nano Part1 1
Nano Part1 1Nano Part1 1
Nano Part1 1
 

Technical Education

  • 1.
  • 2.
  • 3. Схема подготовки технических специалистов и рабочих высокой квалификации в Советском Союзе Трудовое обучение в школе Станции юных техников и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные ПТУ ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ)
  • 4.
  • 5.
  • 6. Трудовое обучение в школе Станции юных техников и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные ПТУ ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ) Система «Завод-втуз» была создана в соответствии с Постановлением Совмина СССР от 30.12.1959 г. Заводы-втузы создавались при крупных предприятиях страны и были тесно с ними интегрированы. Предусматривалось размещение втузов на площадях предприятий, использование необходимого оборудования, участие специалистов предприятий в преподавании и производственной практике. В настоящее время система разрушена. Как правило, заводы-втузы были преобразованы в обычные вузы, без тесной связи с базовыми предприятиями, без технической базы. Произошла девальвация системы высшего технического образования. Разделение на подготовку бакалавров и магистров привело к тому, что вузы перестали готовить кадры высшей квалификации. Подготовка бакалавров фактически стала заменой умирающего средне-технического образования. Подготовка магистров во многом фиктивна – студенты старших курсов больше заняты на подработках (в основном, не по специальности), а не на обучении. Деньги тратятся, студенты не учатся. Девальвация высшего образования стала следствием снижения требований работодателей и государства к качеству образования в 90-х годах. Кризисное состояние системы подготовки технических специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
  • 7. Трудовое обучение в школе Станции юных техников и технологические кружки Заводы-втузы Технические вузы Техникумы Базовые предприятия Квалифицированные рабочие Инженеры высокой квалификации Индустриально-педагогические факультеты педвузов Учителя трудового обучения Специализированные ПТУ ( ранее ФЗУ, ФЗО, РУ) Индустриальные факультеты педагогических вузов потеряли статус и грамотную целевую группу. Качество подготовки учителей трудового обучения (учителей технологии) низкое. Престиж учителя труда невысок. Малый процент выпускников педвузов по данной специальности идёт на работу в школу. Процент еще более снизился для сельской местности после отмены в 2006 году отсрочек от армии для учителей сельских школ. Кризисное состояние системы подготовки технических специалистов и рабочих высокой квалификации – базовые элементы
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. 11. Западные инструментальные партнеры Успешно занимается технологическим образованием в ряде стран. Например, в Израиле он обеспечивает технологическое обучение во всех средних школах. World ORT предполагается использовать для получения учебных программ, применения разработанных им технологических практикумов, конструкторов для обучения. Обладает признанными во всем мире учебными программами и методиками технологического обучения. Имеет успешный опыт их быстрой адаптации к потребностям окружающих высокотехнологических компаний, а также опыт тесного сотрудничества с властями штата Калифорния, с крупными компаниями и государственными исследовательскими центрами. World ORT ( Лондон ) Community college (Силиконовая долина, США)
  • 24.
  • 25.
  • 26.