GUÍA DIDÁCTICA. LA CIBERNÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES COMPLEJAS. GRUPO NO ASISTIDO: No 1. NÚCLEO PALO VERDE

3. GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA Bienvenidos a la Guía Didáctica de Conceptos del curso: “La Cibernética en la Regulación de las Organizaciones Complejas” de la Unidad II, contentiva de la Reflexión sobre la Cibernética, Información y Teoría de Sistemas en las Organizaciones del siglo XXI. “ PRESENTACIÓN” UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

4. GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA La metodología utilizada consiste en el manejo de los contenidos mediante una red de conceptos representados en mapas conceptuales, el procedimiento sugerido es la revisión de conceptos, análisis y ejemplos que posteriormente se encontrarán identificados en cada uno de los contenidos . “ METODOLOGÍA ” UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

5. GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA Para la comprensión de la metodología utilizada de estos contenidos se requiere que se realice la lectura del libro Gerencia y Planificación Cibernética recomendado a través de los siguientes procedimientos: “ METODOLOGÍA ” UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

6. LECTURA EXPLORACIÓN ANÁLISIS GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS REFLEXIÓN SOBRE CIBERNÉTICA, INFORMACIÓN Y LOS SIST. INFORMACIÓN EN ORGANIZACIONES DEL SIGLO XXI UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

8. FASES DE ORIENTACIÓN GENERAL 1. Creación de las condiciones estimuladoras del proceso de aprendizaje. 2. Información y orientación a los estudiantes sobre el proceso de lectura de la obra: lectura, análisis, ejemplos y aplicaciones. 3. Promoción de la lectura y reflexión de los contenidos de la obra mediante la participación de los estudiantes en el foro “Propuesta Cibernética con una interacción entre todo el grupo. FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

9. FASE DE EXPLORACIÓN DE LA EXPERIENCIA 1. Sensibilización y motivación de los participantes hacia su incorporación de ideas y sistematización de la experiencia. 2. Establecimiento de los lineamientos y registros de los estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje para la participación. FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

10. FASES DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA LECTURA 1. El equipo docente dirigirá la gestión de información y participación mediante los registros, monitoreos y control de los participaciones de los estudiantes, con las estrategias de comunicación, guía y conducción hacia la confrontación de ideas en el encuentro con sus pares. 2. Propiciará la participación mediante el intercambio de información e ideas entre los miembros del grupo no asistido “Medio Ambiente preocupación de todos”. FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

11. INFORMACIÓN GENERAL Esta Guía Didáctica de Conceptos Básicos de la Propuesta Cibernética, está diseñada de acuerdo al curso “La Cibernética en la regulación de las Organizaciones Complejas”. Este curso está relacionado con el entorno de aprendizaje que nos brinda una serie de Herramientas de Construcción colectiva que permiten interactuar con el fin de crear saberes producto de acuerdos sobre temas que serán necesarios para abordar y negociar, ayudando así a crear un clima de constante enriquecimiento, apoyo y criticidad favorable para el desarrollo de nuevos saberes UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

13. GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA CONTENIDO MÓDULO I : La Cibernética, su origen y significado MÓDULO II: Elementos conceptuales para la construcción un Modelo de Organización Cibernética MÓDULO III : ¿Qué significa información? UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

14. OBJETIVO GENERAL Explicar los fundamentos conceptuales y teóricos relacionados con la Cibernética, la Información y los Sistemas de Información en las Organizaciones del siglo XXI. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

15. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO LECTURA a.- De manera organizada tal como se presenta en esta guía. b.- Mínimo dos (2) horas al día. c.- Realizar lecturas complementarias. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES a.- Seguir las instrucciones de los Contenidos y una vez explorados desarrollar las evaluaciones. b.- Elaborar cronogramas de actividades grupales e individuales. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA ”

16. Origen de la palabra, La información en religión, en jurisprudencia, en matemáticas, bioquímica, en comunicación social, en cibernética. Información Pragmática. La información dentro de la Teoría General de Sistemas. ¿Qué significa información? III Funciones básicas de un modelo de organización cibernética: Implementación, Coordinación, Control, Inteligencia y Política. La Cibernéticas y los sistemas autorregulados. Procesos fundamentales y centrales de una Organización: el proceso primario, el proceso decisional y el proceso de estructuración. Elementos conceptuales para la construcción de un Modelo de Organización Cibernética II La Cibernética, origen, significado. Definición según diferentes autores. Cibernética Aplicada. Cibernética Pura. Importancia de la Cibernética. La Cibernética, su origen y significado I CONTENIDO DE APRENDIZAJE BLOQUE TEMÁTICO MÓDULO GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA PROGRAMA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

17. BLOQUE TEMÁTICO UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES GENERALES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

18. GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas MÓDULO I La Cibernética, su Origen y Significado

19. ORIGEN DE LA PALABRA CIBERNÉTICA La palabra Cibernética la utilizó Platón en La República con el significado de "arte de dirigir a los hombres" o "arte de gobernar". Pero fue a partir de 1948, con la aparición del Libro: " Cibernética o el control y comunicación en animales y máquinas" de Norbert Wiener, Cuando la Cibernética comienza a adquirir su valor y significado como ciencia contemporánea La palabra Cibernética, en el sentido griego de la expresión, fue empleada por Platón 400 años antes de Cristo, pero aparece por primera vez publicada en 1884 en un ensayo sobre la Filosofía De las Ciencias escrito por Ampére ORIGEN EtimológicamenteCibernética proviene del griego Κυβερνήτης (kybernetes) y significa " arte de pilotar un navío ", UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

20. El término Cibernética tiene su origen en Grecia . Es un término genérico antiguo pero aún usado en áreas que están incrementando su especialización bajo títulos como: Sistemas Adaptativos , Inteligencia Artificial , Sistemas Complejos , Teoría de Complejidad , Sistemas de Control , Aprendizaje Organizacional , Teoría de Sistemas , Teoría de Información , Investigación de Operaciones , Simulación e Ingeniería de Sistemas SIGNIFICADO TÉRMINO CIBERNÉTICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

21. Neville Moray la definió como la “ciencia de la lógica aplicada” Stafford Beer, señala que “la cibernética es la ciencia de la organización eficaz” LA CIBERNÉTICA ES LA CIENCIA DEL CONTROL Y LA COMUNICACIÓN EN LOS SISTEMAS DE CUALQUIER NATURALEZA . DEFINICIONES CIBERNÉTICA Nobert Wierner definió la Cibernética como la “ciencia del control y la comunicación en el animal y en la máquina” I.B. Novik la define como la “ciencia que analiza, bajo un aspecto funcional, los procesos de dirección y optimización de los sistemas dinámicos complejos en los cuales la información desempeña un papel esencial” UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

22. DEFINICIONES CIBERNÉTICA La Cibernética, según el Prof. Manuel Mariñas es la Ciencia del Control y la Comunicación en los sistemas de cualquier naturaleza … sistemas que sean vivos o bien creados por el hombre, pero que presentan un denominador común: pueden mostrar un comportamiento de Adaptación y de Autorregulación UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

23. CONTROL “ Actividad dirigida a verificar el cumplimiento de los planes, programas, políticas, normas y procedimientos,detectar desviaciones e identificar posibles acciones correctivas” CIBERNÉTICA APLICADA CIBERNÉTICA PURA A MANERA DIDÁCTICA LA CIBERNÉTICA SE DIVIDE EN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

25. GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas MÓDULO II Elementos conceptuales para la construcción de un Modelo de Organización Cibernética

26. CIBERNÉTICAS ORGANIZACIONES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

28. REGULACIÓN ADAPTACIÓN SISTEMAS DINÁMICOS CONTROL UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

29. CRITERIOS DE GESTIÓN CIBERNÉTICA EFICACIA EFICIENCIA ECONOMÍA CALIDAD IMPACTO Obtención de bienes y servicios con el manejo racional de recursos. Consecución de objetivos y metas referidas a la misión de la entidad. Obtención de bienes y servicios sin, sacrificio de calidad, al menor costo. Satisfacción del usuario, por los bienes y servicios obtenidos. Repercusión en el ambiente social, económico o ambiental. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

31. GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas MÓDULO III ¿QUÉ ES LA INFORMACIÓN?

32. Información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. De esta manera, si organizamos datos sobre un país , tales como: número de habitantes, densidad de población, nombre del presidente, etc. y escribimos por ejemplo, el capítulo de un libro, podemos decir que ese capítulo constituye información sobre ese país. Cuando tenemos que resolver un determinado problema tomar una decisión, empleamos diversas fuentes de información y construimos lo que en general se denomina Conocimiento o información organizada que permite la resolución de problemas o la toma de decisiones ¿QUÉ ES INFORMACIÓN? UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

33. Los datos se perciben mediante los sentidos, éstos los integran y generan la información necesaria para producir el conocimiento que es el que finalmente permite tomar decisiones para realizar las acciones cotidianas que aseguran la existencia social. La sabiduría consiste en juzgar correctamente cuando, cómo, donde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido ¿QUÉ ES INFORMACIÓN? UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

34. La sabiduría consiste en juzgar correctamente cuando, cómo, donde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido ¿QUÉ ES INFORMACIÓN? UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

35. Para Norbert Wiener la Información es: " Algo medible en base a su comportamiento. Cuando observamos un fenómeno, podemos determinar su ocurrencia en términos de cantidad numérica o de secuencias numéricas, el incremento gradual de la temperatura registrada en un período dado, o los datos meteorológicos del tiempo tomados diariamente durante un lapso determinado, pueden ser representados como series numéricas continuas". DEFINICIÓN INFORMACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

36. La palabra información proviene del latín informationem que como acusativo de informatío, significa una representación, bosquejo, concepción, idea de una cosa. Información, considerada en francés antiguo e ingles medieval como enformación, en realidad es una frase formada por los vocablos inform y ation . "informo" que en la forma transitiva e intransitiva del verbo significa "notificar', "enseñar"; proviene del latín "informare" que significa "dar forma a algo", "modelar". Y "ation", sufijo que denota acción, proceso, estado o condición como la "acción y efecto de informar" y en ello coinciden, como primera acepción, la mayoría de los diccionarios. ORIGEN DE LA PALABRA INFORMACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA

37. OBJETIVO DE LA INFORMACIÓN Se considera que la generación y/o obtención de información persigue estos objetivos: 1.- Aumentar el conocimiento del usuario. 2.- Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamental para el desarrollo de soluciones y la elección. 3.- Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de control. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA

38. LA INFORMACIÓN SEGÚN EL ÁMBITO Comunicación Social Pragmática Cibernética Matemáticas Religión Jurisprudencia Prensa, Radio, TV., etc. señala a la información como la acción de informar o comunicar conocimiento o noticias sobre algún hecho o suceso, la acción de narrar lo ocurrido . Es la instrucción que procede por la investigación o constatación de un crimen o de un delito. "la acción de informar, acusar o hacer cargos en contra de una persona en una corte o magistrado" En el ámbito filosófico-religioso, constituye la acción de informar, de donar una forma. La información es definida como la cantidad que representa el grado de escogencia ejercido en la selección o formación particular de un símbolo, secuencia, mensaje, etc., De acuerdo a la definición de Ross Ashby . "Información es lo que hace que un sistema cambie de estado". La información pragmática es particularmente importante cuando analizamos el comportamiento de quienes se ven involucrados en el proceso de toma de decisiones. SISTEMAS DE INFORMACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas

39. “ Instruir no es educar, ni la instrucción puede ser un equivalente de la educación, aunque instruyendo se eduque” Simón Rodríguez UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA