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Sunshine library introduction
- 2. 综述
中国的农村教育现状令人担忧,重点在于提升教学质量
• 教师素质短时间内难以得到本质提升,教学方法陈旧,学生得不到足够的个别辅导
平板电脑带来全新的思路,能够从根本上改变乡村教育的面貌
• 携带方便、操作直观、能够呈现丰富的资源和交互功能,给学生一个不离身的老师,
从课内、课后、课外全方位丰富学生的学习与生活
• 数字化资源复制成本低,通过互联网络可以快速更新,开拓学生视野
探索一套模式并证明其效果与可推广性,推动成为国家教育政策并大范围推广
• 为每一个农村学生配备平板电脑,年均投入占比小于农村普通中小学生均教育支出的
10%
• 政府也在积极探索相关模式,用远程教育缩小城乡教育差距
阳光书屋与多家机构合作成立联盟,合作探索并推进政策
• 中科院农业政策研究中心、斯坦福大学、北京师范大学以及许多其它机构,从软件与
教育资源开发、效果量化评估、教学方法设计、课外资源拓展等多方面共同努力
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- 3. 中国的城乡教育差距日益增大,严重制约了
中国社会的发展
中国城乡教育差距正日益增大… …将极大影响中国未来的发展
• 高中入学率及中高考成绩相差巨大 • 影响国家长期经济转型和产业升级
• 有经验的乡村教师不愿意留在农村 – 落后的乡村教育很难为国家发
• 课内外教学资源严重不足 展提供高素质的劳动力
• 乡村学校硬件条件落后 • 伴随城市化带来社会问题
• 留守儿童缺乏父母关爱 – 农村人口因缺乏足够教育,难
以与城市居民沟通和相互理解,
造成社会分化
政府和社会都迫切希望能够缩小城乡教育差距,提高农村教育质量
促进教育公平 提高国民素质 促进社会良性发展
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- 4. 国家的教育经费不断加大投入,但是问题依
然严峻
教育投入近几年大幅增长,投入 …而农村教育问题依然严峻,
在农村教育中的经费逐年增加… 城乡教育差距还在持续扩大
2000-2010年国家教育经费支出
高中 城市与农村地区总人口数相
同,但高中生人数是农村地
5倍 区的5倍
20%
大学
城市的大学生入学率是农村
大学生入学率的35倍
35倍
来源:历年全国教育经费执行情况统计公告 4
- 5. 农村学生在家庭和学校缺乏多方面的关爱,
生活单调,学习条件差
在家中缺乏学习环境和父母的关 在学校缺乏教师的指导和学习资
爱 源
缺乏优秀教师
缺乏父母关爱
教师待遇微薄且缺乏培训,
父母时常在外地打工
农村学校很难留住好老师
缺乏家庭辅导 缺乏课外活动
父母受教育程度限制无法 学校没有条件和师资组织
为学生的学习提供指导 课外活动,学生生活单调
缺乏学习资源
缺乏学习环境和条件
学校没有好的计算机教师
没有书桌和良好照明
和图书室,且利用率低
5
- 8. 课内
课外
通过软件与资源的结合,人手一机的平板电
资源
脑模式可以实现高效的课堂学习
结合拓展阅读,写作以及学习社区
语文 • 在平板电脑上进行大量拓展阅读
• 学生在网络社区共享作文与读后感,相互推荐与点评
短小精炼的概念讲解视频,辅以及时的练习
数理化 • 每个视频针对一个概念
• 每学完一个概念立刻进行练习,增强记忆
为农村学校的“哑巴英语”创造英语环境
英语 • 课文朗读与发音纠正
• 运用生词卡,根据记忆曲线记单词
自动判题,根据正确率给每个学生不同侧重的练习
课后作业 • 在平板电脑上做作业并自动更正,减轻老师负担
• 给每个学生不同的针对性的练习,将作业情况统计发给老师
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- 9. 课内
课外
也为孩子们提供了广阔的艺术教育平台与丰
资源
富的课外活动机会
进行艺术鉴赏并参与创作
音乐与美术 • 通过平板电脑上的模拟乐器和绘图板来创作
• 免费欣赏大量的艺术作品
用影像记录自己的家乡和生活
照相与摄影 • 运用平板电脑上的摄像头进行拍照与录像
• 进行艺术创作,并记录家庭与乡村生活
交互式的地理与天空软件
地理与天文 • 使用例如Google Earth与Google Sky这样的
软件学习地理与天文知识,探索世界
探索本乡本土的文化
乡土文化 • 通过平板电脑搭载的阅读资源与互动功能探
究了解本地的乡土文化与传统
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- 10. 课内
课外
资源 更能将各种教育资源传递到中国农村
通过互联网和数字平台,以极低成本和极快的速度
农村学生亟需的各种资源都能通过 借助互联网和数字平台
平板电脑获得 有以下优势
课外图书
电子阅读 1. 数字资源复制没有成本
教学辅导资料
英语听力与发
音频播录 2. 通过互联网快速更新
音、复读
教学视频、纪
视频播放 3. 丰富的多媒体资源
录片
模拟乐器演奏
触摸控制 4. 存储空间不受限制
与科学实验
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- 11. 城乡教育差距是一个全国性问题,关键在于
向国家证明这个模式,借助政府力量推广
国家财政投入规模远远大于民间 国家在这方面一直在寻找值得推
公益行动筹资 广的模式,并不断加大投入
• 农村中小学现代远程教育工程
“希望工程在过去的20年间,
50亿 筹集了50亿元善款,这些钱 – 为农村学校配备卫星电视、多
仅够上海市修6公里地铁” 媒体教室和计算机房
– 累计投入上百亿元
相比于…… • 国家中长期教育改革和发展规划纲
要(2010-2020年)
13490 “2010年,全国教育财政 – 明确指出提升农村中小学教育
亿 拨款近13490亿元” 信息化程度
– 教育支出将占到GDP的4%
• 每台平板电脑成本仅为700元左右,
且不断下降 关键在于通过我们的创新来向国家证明
• 而2010年农村普通小学生均教育经 这个模式,借助政府力量推向全国
费支出为3803元
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- 12. 为此,我们成立联盟,由多家机构合作共同
探索,推动政策发展
徐大麟博士总领,成思危先生作为名誉主席,由教育,科
技,政府,公益等领域专家组成
顾问委员会 • 引导项目发展方向,监督项目执行 捐赠者
• 为项目筹集资金及实物支持,监督管理项目资金流动
研发组 评估组 教学组
• 平板电脑的设计与更新 • 评估研发组的成果 • 从教育理论出发设计结
进行大规模随机试点 合一人一机模式的教学
• 软硬件的开发升级 •
法
• 教学方法在当地学校的 • 评估试点效果
• 提供与大纲配套的教学
融合尝试与资源探索 向政府递交政策简报
• 材料及课外拓展资料
• 教师支持体系的构建
• 进行教师培训
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- 13. 研发
评估
教学
多家公益与商业机构联手进行研发与实践
阳光书屋乡村信息 巧口英语 美洲中国工程师
化教育行动 (Qooco) 学会旧金山分会
平板电脑在农村学校的应 配合教学大纲的创新英 技术指导和产业资源
用实践 语学习软件 支持
• 已在甘肃发放1,000台 • 美国中小学教师录制 • 旧金山分会位于美
平板电脑并进行管理 的原版音频 国硅谷,凝聚了大
• 开发及精选适合农村 • 丰富的动画与小游戏、 批优秀的华人工程
的教育软件和资源 并有发音识别帮助纠 师和企业家
• 与合作学校(甘肃、 正发音 • 借力硅谷的众多高
湖南)共同探索应用 • 已进行商业推广,免 科技企业
模式 费供农村地区使用
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- 14. 研发
评估
中国科学院农业政策研究中心和斯坦福大学
教学
农村教育行动计划联合为项目进行评估
中国科学院农业政策研究中心 逐年向政府提交简报,推动国
(CCAP)对此有着丰富的经验 家教育政策出台和后续改进
• 向国务院提交了大量简报,直接推 政策简报1 2013
动国家政策出台 该模式能够提高学生学习
• 通过4年时间的试点评估,成功推动 成绩
了160亿元的“农村义务教育学生
营养改善计划”的出台 政策简报2 2014
该模式对乡村教育质量有
• 与美国斯坦福大学农村教育行动计
明显改善
划(REAP)合作,在西部农村地区
已进行两年电脑辅助学习项目的实
验与评估,效果显著 政策简报3 2015
该模式能够明显提升农村
学生的自信心与综合能力,
并且可推广
1-3年内国家出台相关教育政策,并根
据政策简报逐年完善执行
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- 15. 研发
评估
已有多家机构参与,提供优质的教学方法和
教学
资源,未来还会有更多机构加入联盟
北京师范大学教育技
术学院 北京四中网校 超星、中文在线
数字环境下“一对一”教 优质的教学辅导资源、 丰富的电子读物
学方法 习题等 • 中国规模较大的数
• 基于“人手一机”模式 • 全国最著名的中学和 字出版平台
• 方法成熟,过去十几年 网校之一 • 免费提供适合中小
已在全国300多所学校 • 名师撰写和整理的与 学生阅读的电子图
进行推广,其中许多是 课堂同步的教学辅导 书置于平板电脑中
农村学校 资料
• 效果显著,被称为“基 • 大量有针对性的课外
础教育的跨越式发展” 练习,为教学软件提
供素材,均为无偿提
供
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- 16. 阳光书屋乡村信息化教育行动介绍
背景
• 发起于2010年1月的教育公益行
动
• 2011年8月在甘肃武威地区发放
首批 1,000台基于Android的
“晓书”平板电脑开始试点,并
持续跟踪
• 第一期以课外阅读为主,自主开
发Android阅读App
• 正在进行第二代“晓书”和教学
软件的开发
• 在北京市民政局注册的民办非企
业单位(公益组织),办公室位
于海淀区苏州街
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