Analizar las potencialidades de una estrategia de cooperación para la gestión del conocimiento entre la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) y el Hospital El Cruce Dr. Néstor Carlos Kirchner (HEC-NCK). Presentada en III Jornadas Regionales de Alfabetización Informacional, ALFIN, 18 de septiembre de 2015 en Universidad Jauretche, Florencio Varela.

1. Fortalecimiento de la gestión del conocimiento y del acceso a la
información científica para equipos docentes, investigadores y
profesionales de la salud
Abordaje interdisciplinario y transversal de la formación en
competencias informacionales en contextos de salud
Mg. Daniela Alvarez
Docente e Investigadora del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Arturo Jauretche y del Hospital El Cruce Dr.
Néstor Carlos Kirchner.
Bib. Romina Vanesa Décima
Bibliotecaria responsable de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Arturo Jauretche.
Lic. Flavio Augusto Hazrum
Bibliotecario responsable del Centro de Gestión del Conocimiento Representación OPS/OMS en Argentina.
Dr. Javier Mariani
Jefe del Área de Docencia del Hospital El Cruce Dr. Néstor Carlos Kirchner.
III Jornadas Regionales de ALFIN
18 de septiembre de 2015
Universidad Nacional Arturo Jauretche

2. Alianza institucional
Factores
Políticas públicas
Ubicación geográfica
Vinculación
Académica -
Científica
Permiten la
justicia e
inclusión
social
Florencio Varela
Quilmes
Berazategui, etc.

3. 4260
7984
10768
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
2012 2013 2014
Cantidad de estudiantes regulares. Total UNAJ

4. Porcentaje de estudiantes regulares por Instituto y año. Total UNAJ.
22% 24% 24%
22% 20% 19%
56% 56% 57%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014
Ciencias de
la Salud
Ingeniería y
Agronomía
Ciencias
Sociales y
Administraci
ón

5. Temas de investigación UNAJ
Ciencias de la vida
Agronomía
Ciencia de la computación, información
Historia
Ingeniería
Salud
Ciencias Sociales
Centro de Política Educativa
ALFIN: contribuye a las actividades académicas que se
desarrollan en los 4 institutos de la Universidad.
Impulsa acciones de formación por políticas inclusivas
que consolidan el modelo pedagógico

6. Análisis de las potencialidades de una estrategia de
cooperación para la gestión del conocimiento entre 3
instituciones de diferente naturaleza
Organismo público
del sistema sanitario
Argentino
de alta complejidad
en RED
Organismo público
del sistema educativo
Argentino
Organismo internacional
de salud pública
Alianza estratégica
1902 20112009
FACTORES
Alianzas
institucionales
que definen
estrategias

7. UNAJ HEC
Comunidad a Alfabetizar
1000 docentes
Investigadores aprox. 1300 trabajadores
de la salud

8. Biblioteca Central UNAJ
Identificación de necesidades
- Gestión del conocimiento
- Acceso a la información
- Desarrollo de competencias informacionales
- Producción,
- Divulgación del conocimiento
Propuesta: alfin + que una instrucción bibliográfica
Promover la mirada crítica del usuario a través de la adquisición de
habilidades y competencias para usar, evaluar, y aplicar la información
para la toma de decisiones y la construcción de conocimiento.
(María Pinto, 2008)
Misión - biblioteca

9. Estrategia
ALFIN
+ Acceso a
la
información
+ Producción
del
conocimiento
+ Desarrollo de
las competencias
informacionales
Implementación
en el servicio de
salud del
conurbano
bonaerense

10. Diversidad institucional y
profesional
Interdisciplinaria
Sustentable Largo plazo
Plan de gestión de la
información
científica
FORTALECIMIENTO
Contribuye a la producción del conocimiento en salud
Democratización, producción y
diseminación del CONOCIMIENTO

11. •Habilidades para la búsqueda de información
•Uso de bases de datos especializadas e interdisciplinarias
•Uso de herramientas múltiples (generar/ acceder a la información)
•Desconocimiento sobre recursos disponibles
CI a nivelar
•Acceso a BDD en salud
•Capacitación en uso de las tecnologías
•Vinculación con la información nacional e internacional
•Recursos tecnológicos de información científica para la toma de decisión
y formulación de intervenciones basadas en EVIDENCIAS PUBLICADAS
•Procedimientos para publicar y crear publicaciones científicas
Escasez de
recursos
•Talleres de búsqueda (pre grado y grado)
•Herramientas de investigación (profesionales y docentes investigadores)
•Herramientas de investigación y diagnóstico asistencial
•Otras acciones
Actividades de
fortalecimiento
Fortalecimiento de competencias informacionales

12. Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)
Gestión del Conocimiento
Acceso
equitativo a
datos científicos
Información
sanitaria
considerada
como bien
público regional
Producción y
operación
descentralizadas
de las fuentes de
información

13. Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)
Estrategia de Gestión del Conocimiento

14. Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)
Terminología en salud
Gestión de colección de publicaciones seriadas
Gestión de bases de datos en salud
Eventos
Búsquedas de información científico-técnica en salud

15. Objetivo
• Analizar las potencialidades de una estrategia de cooperación
para la gestión del conocimiento
• Presentar la experiencia desarrollada y el proceso de
implementación de actividades para el fortalecimiento de
competencias informacionales en dos instituciones públicas
de diverso tipo (educativa-universitaria y asistencial-sanitaria)
en un contexto de capacitación conjunta facilitado por un
organismo internacional y su alianza con ambas instituciones.

16. Fundamento
• El acceso a la información y el desarrollo de competencias
informacionales son competencias claves para la práctica
docente, asistencial e investigativa.
• La experiencia es parte de una estrategia en el Plan
de Gestión de Información Científica, sustentable a largo
plazo e inclusivo desde una perspectiva interdisciplinaria

17. Potencialidades de la estrategia de trabajo
conjunto…
• Las competencias informacionales y la promoción del acceso a
la información: oportunidad para potenciar, promocionar y
fortalecer la investigación en y para la salud.
• La incorporación de múltiples actores en el proceso de
generación del conocimiento: sanitario y educativo.
• La implementación de estrategias de cooperación académica
y científica, basadas en prioridades nacionales, locales y
regionales.

18. Potencialidades de la estrategia de trabajo
conjunto
• El acceso a la información posibilita realizar investigaciones
participativas y “en servicio”, esto es en el mismo “contexto de
aplicación” y dentro de marcos metodológicos interdisciplinarios
que den cuenta de la complejidad del campo sanitario. A la vez,
la información accesible y oportuna posibilita identificar
prioridades desde las perspectivas de los propios profesionales y
equipos
• A la vez, la información accesible y oportuna posibilita identificar
prioridades desde las perspectivas de los propios docentes,
profesionales de la salud y equipos

19. Conclusiones
• Las estrategias de trabajo conjunto entre las instituciones participantes resultan altamente positivas para
fortalecer el acceso a la información y el desarrollo de competencias informacionales
• Este tipo de actividades resultan claves para avanzar en un ‘Plan de Gestión de Información Científica’ para los
equipos (docentes, investigadores, profesionales de la salud) de ambas instituciones (Universidad Nacional
Arturo Jauretche y Hospital El Cruce Dr. Néstor Carlos Kirchner).
• Así también para el fortalecimiento de las áreas de investigación de dichas instituciones, permitiendo definir
futuras acciones para mayor visibilidad de la producción científica institucional a nivel nacional y regional.
• También es importante destacar que estas experiencias solo pueden desarrollarse en el marco de políticas
institucionales que a nivel científico y educativo promuevan y generen las condiciones, materiales, operativas y
simbólicas, para la implementación de innovaciones que impacten en el acceso al conocimiento, en la
apropiación del mismo por parte de sus trabajadores (docentes, investigadores, equipos asistenciales, equipos
de gestión) y en las nuevas producciones de saberes que se generen.
• Como balance de esta experiencia, planteamos que la sustentabilidad de este tipo de estrategias y el desarrollo
de alianzas de cooperación científico técnica interinstitucionales en el marco del desarrollo de competencias
informacionales y del acceso a la información constituye un eje clave en el avance de la soberanía científica.

20. ¡Muchas Gracias!