Unidad Didáctica sobre la coordinación para el primer ciclo de Educación Primaria

1. UNIDAD DIDÁCTICA 3 COORDINACIÓN

2. PRESENTACIÓN La coordinación es considerada como uno de los elementos cualitativos del movimiento, constituyendo un aspecto fundamental para la ejecución de las actividades prácticas de manera efectiva. Y como dijimos en la anterior UD, su desarrollo durante el primer ciclo de Educación Primaria se considera indispensable para alcanzar posteriores aprendizajes. Es una Unidad Didáctica que guarda estrecha relación con el Bloque de Contenidos 1 El cuerpo, imagen y percepción, y en ella trabajaremos aspectos del mismo como la coordinación dinámica general y segmentaria, o la lateralidad. También trabajaremos contenidos del bloque 2 y 4. Se desarrollará durante el Primer Trimestre, teniendo una duración de 5 sesiones.

3. A través de esta Unidad Didáctica trabajaremos las siguientes competencias básicas: Conocimiento e interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal. Competencia lingüística Competencia social y ciudadana COMPETENCIAS BÁSICAS

4. Coordinar movimientos globales de los segmentos corporales. Experimentar las posibilidades y limitaciones de movimientos en entornos habituales Desarrollar sus capacidades motrices en entornos habituales. Mejorar la relación alumno – cosas/objetos mediante tareas de Coordinación Dinámica Especial de tipo óculo – manual y óculo-pédica. Resolver problemas motores que exijan el dominio de patrones motores básicos. Participar en las clases respetando a los compañeros, profesor, material, a sí mismo. Contribuye a los Objetivos de Ciclo 1,4, 5, 6, 7, 8, 10. OBJETIVOS

5. Control neuromotor en movimientos habituales y en manipulación de objetos. Conciencia postural (disociación de miembros superiores-inferiores del eje corporal). Esquemas motores básicos, movimientos genéricos. Coordinación General-Específica Coordinación oculo- segmentaria…. Coordinación dinámica general, a través de desplazamientos simples. Coordinación dinámica general, a través de desplazamientos combinados, variando alturas, longitudes, trayectorias y puntos de referencia. Coordinación progresiva de movimientos genéricos en espacios habituales. Mejora de la calidad de ejecución de este tipo de movimientos. Manejo y manipulación de objetos conocidos. Autonomía y confianza en sí mismo y en su propia actividad motriz. Respeto hacia su propio cuerpo. Aceptación de su propia capacidad motriz. Interés por superar la competencia de las habilidades motrices de cada uno. CONTENIDOS

6. Coordina los desplazamientos en carrera y salto con alternancia brazo-pierna realizando un apoyo adecuado y activo del pie. Coordina los movimientos corporales globales. Resuelve problemas motores básicos. Realiza de forma correcta actividades que exijan en dominio de la COM y COP. Conoce y respeta las normas de la clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN