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De 1º a 2º eso t utores_11_12

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De 1º a 2º eso t utores_11_12

  1. 1. DE PRIMERO A SEGUNDO DE ESO<br />Orientación Académica y Profesional para los tutores<br />
  2. 2. INDICE<br />1. Fines<br />2. Competenciasbásicas<br />3. Carácter del curso de 2º ESO<br />4. Materias<br />5. Atención a la diversidad<br />6. Criterios de promoción<br />
  3. 3. 1. Fines<br />Qué objetivos se pretenden alcanzar en este curso<br />
  4. 4. 1. Fines<br /><ul><li>Adquirir las competencias y elementos básicos de la cultura
  5. 5. Consolidar hábitos de estudio y de trabajo
  6. 6. Preparar para estudios posteriores
  7. 7. Preparar para la inserción laboral
  8. 8. Educar para el ejercicio de derechos y obligaciones como ciudadanos</li></li></ul><li>2. Las competencias básicas<br />Nuevo elemento del currículo<br />
  9. 9. Concepto de competencia básica<br /><ul><li>Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes personales que el alumnado ha adquirido
  10. 10. Básicas: deben ser alcanzadas por todos los alumnos para superar la Etapa.
  11. 11. Son 8 y se trabajan desde todas las áreas</li></li></ul><li>Las competencias básicas<br />Ámbito de la expresión y de la comunicación<br /><ul><li>Competencia en comunicación lingüística
  12. 12. Competencia matemática
  13. 13. Competencia cultural y artística
  14. 14. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital </li></li></ul><li>Las competencias básicas<br />Ámbito de la relación y de la interacción<br />Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico<br />Competencia social y ciudadana<br />
  15. 15. Las competencias básicas<br />Ámbito del desarrollo personal<br />Competencia para aprender a aprender<br />Autonomía e iniciativa personal<br />
  16. 16. Evaluación diagnóstica de las competencias básicas: qué y para qué<br />1. Qué es: <br />Es un proceso de evaluación que consiste en la medición del nivel de desarrollo de las competencias básicas por parte del alumnado de 2º ESO<br />2. Para qué: <br />Para conocer mejor las capacidades del alumnado y ayudarle si se detectan dificultades o carencias (valor formativo y orientador).<br />2.Para que el centro pueda establecer líneas de mejora pedagógicas (valor de excelencia y calidad).<br />3. Para informar a las familias (valor informativo).<br />
  17. 17.
  18. 18. Informes<br />http://www.scribd.com/full/27758251?access_key=key-ymxl8x4nue97jy0mw3q<br />
  19. 19. Materiales divulgativos<br />DÍPTICO PARA LAS FAMILIAS<br />INFORMACIÓN PARA PROFESORES<br />
  20. 20. 3. Carácter del curso de 2º<br />
  21. 21. Carácter de los cursos<br />2º tiene un carácter común a 1º. <br />
  22. 22. 4. Materias<br />Presentación de la oferta del Colegio Marista Liceo Castilla<br />
  23. 23. 2º de ESO<br />
  24. 24. 5. Atención a la diversidad<br />Educación personalizada y adaptada a cada persona<br />
  25. 25. 5. Atención a la diversidad<br /><ul><li>El Liceo Castilla pretendeatender los diferentesintereses, capacidades y motivación de los alumnos/as.</li></ul>MEDIDAS DE ATENCIÓN EN 2º<br /><ul><li>Seguimientopersonalizadoa cargo del tutor, los profesores y el Equipo de Orientación queincluyeentrevistas con lasfamilias.
  26. 26. 2º ESO: Desdoble en Lengua, Matemáticas e Inglés.</li></li></ul><li>6. Promoción <br />Paso a 3º ESO<br />
  27. 27. 6. Promoción <br />A) Con todaslasmateriasevaluadaspositivamente.<br />B) Con una o dos materiassuspensastras la realización de la pruebaextraordinaria en septiembre.<br />C) Con tres o másmateriassupensastras la realización de la pruebaextraordinariasiestárepitiendocurso<br />
  28. 28. Mas información en…<br />

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