EDUCAR

1. Plan de Unidad Didáctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos CARLOS HERNANDO OROZCO ALTAMIRANO
Institución Educativa IE. CARLOS HOLGUIN MALLARINO
Ciudad, Departamento CALI, VALLE
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título COMUNICANDONOS, …
Resumen de la Unidad La unidad toma como punto de partida el acceso de los niños a
la portada de los principales medios de comunicación escrita de
la región (prensa), a partir de ahí los niños identifican una
noticia en común y establecen una comparación sobre la forma
en que en los periódicos locales se enfoca la noticia. Luego los
niños elaboran un folleto en el cual redactan las comparaciones
establecidas sobre la noticia en los periódicos leídos. Para
terminar los niños redactan la noticia en forma objetiva para el
periódico escolar del colegio.
Área LENGUAJE, SOCIALES
Temas principales  MEDIOS DE COMUNICACIÓN: LA PRENSA
 Información que emiten la prensa
 Medios de comunicación escritos existentes en la región.
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares  Caracterizo los medios de comunicación masiva y
selecciono la información que emiten para clasificarla y
luego almacenarla.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi
entorno, su interacción y las consecuencias sociales,
políticas y económicas que resultan de ellas

2. Objetivos de Aprendizaje  Seleccionar la información emitida por los medios de
comunicación escrita.
 Clasificar la información emitida por los medios de
comunicación escrita.
 Reconocer los diferentes medios de comunicación escrita
existentes a nivel local.
 Establecer relaciones entre información localizada en
diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas
que planteo.
Resultados/Productos de
aprendizaje
 Construcción textual (al elaborar el folleto).
 Participación en la redacción del Periódico Escolar.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado Grado sexto
Perfil del estudiante: Se trata de estudiantes pertenecientes a una IE ETNO del Municipio de
Cali, ubicada en el Barrio Comuneros del Distrito de Agua blanca. Son alumnos provenientes de
programas tales como aceleración de aprendizaje, Brújula, Repitentes. El rendimiento
académico de los niños es bajo.
Habilidades prerrequisito Debe conocer cuáles son los medios de comunicación masiva.
Tener la habilidad para elaborar folletos.
Acceder a páginas Web Propuestas.
Contexto Social Comunidad AFRO, Estrato 1 (Distrito de Agua Blanca),
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase.
Tiempo aproximado 45 minutos de clase
¿Cómo? – Detalles de la Unidad

3. Metodología de
aprendizaje
Constructivista
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)
Línea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas
10
Minutos
Revisan las Portadas de
páginas Web de los
principales Periódicos de
la región.
Redactan la información
obtenida en una noticia en
común entre los
periódicos de la región.
Orienta al estudiante
para que reconozca
cuales son los
principales Periódicos
de la región.
www.elpais.com.co
www.eltiempo.com.co/Cal
http://diarioadn.co/cali
20
Minutos
Construir folleto a partir
de la comparación de una
noticia entre 3 periódicos
de la región.
Orienta a los
estudiantes para que
teniendo en cuenta la
comparación de una
misma noticia entre 3
Periódicos de la región
establezca una
comparación de los que
se dice de esa noticia
en cada Periodico.
Orienta el Proceso para
diligenciar el folleto en
Word.
PLANTILLA FOLLETO
WORD.
15
Minutos
Redacta una noticia
analizando lo comparado
para el periódico escolar y
generando en ella
objetividad.
Orienta al niño sobre
los aspectos a tener en
cuenta al redactar la
noticia.
PERIODICO CAHOMA
DIGITAL

4. Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
 Redacción de textos Periodísticos
 Construcción de Folletos.
Evaluación
Resumen de la evaluación
 Se elabora lista de chequeo para productos que se diseñan y se aplican en la unidad.
 Se Elabora Rúbrica para validar la confiabilidad de los productos a elaborar.
 Se realiza presentación PREZI para analizar los productos que se van a implementar en
la unidad.
Antes de empezar la
unidad
Se analiza las características del grupo con el cual se realiza la
Unidad Didáctica.
Durante la unidad  Se diseñan los procedimientos a aplicar en la unidad.
 Se Diseña los productos para implementar la unidad.
Después de finalizar la
unidad
 Se evalúa si los productos tuvieron aceptación o no entre
los niños al ser aplicados.
 Se verifica en una lista de chequeo si los objetivos de
aprendizaje se cumplieron.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
UMAS computadores para EDUCAR(PORTATILES), VIDEO BEAM
Software
SUITE DE OFIMATICA
Materiales impresos
Recursos en línea INTERNET, PRENSA EN LINEA VALLECAUCANA

5. Otros recursos PERIODICOS,