انواع التفكير pdf انماط التفكير السبعة انواع التفكير ويكيبيديا انواع التفكير في علم النفس مهارات التفكير الأساسية مادة مهارات التفكير مهارات التفكير في التدريس انواع التفكير نوعان

1. ‫التفك‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫مادة‬‫ير‬
***************
‫انا‬‫افكر‬..‫اذا‬..‫انا‬‫موجود‬

3. ‫االول‬ ‫الجزء‬
‫الي‬ ‫مدخل‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬

4. ‫؟؟؟‬
‫التفكير‬ ‫هو‬ ‫ما‬

5. ‫التفكير‬
‫يحدث‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫الدماغ‬ ‫في‬brain))
‫مرئي‬ ‫وغير‬ ‫ملموس‬ ‫غير‬ ‫وهو‬

6. ‫التفكير‬
‫يشي‬ ‫افتراضي‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬‫ر‬
‫ال‬ ‫تعزي‬ ‫داخلية‬ ‫عملية‬ ‫الي‬‫ي‬
‫تفاعل‬ ‫معرفي‬ ‫ذهني‬ ‫نشاط‬‫ي‬
‫ما‬ ‫شئ‬ ‫نحو‬ ‫موجه‬ ‫انتقائي‬.

7. ‫التفكير‬
‫ديوي‬
•‫تقدم‬ ‫الذي‬ ‫االجراء‬ ‫هوذلك‬
‫حقائق‬ ‫لتمثل‬ ‫الحقائق‬ ‫فيه‬
‫تستقرئ‬ ‫بطريقة‬ ‫اخري‬
‫ما‬ ‫معتقدا‬.
*‫ديوي‬*

8. ‫التفكير‬
‫الحارثي‬
•‫االنسان‬ ‫استخدام‬ ‫هو‬
‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫مخزونه‬
‫علي‬ ‫يتعرف‬ ‫لكي‬ ‫والخبرة‬
‫يعرفه‬ ‫ماال‬.
•*‫الحارثي‬*

9. ‫التفكير‬
==
•‫به‬ ‫يقوم‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫يتعرض‬ ‫عندما‬ ‫الدماغ‬
‫حسي‬ ‫لمثير‬
*‫جروان‬*

10. ‫التفكير‬
==
•‫اجل‬ ‫من‬ ‫للخبرة‬ ‫استكشاف‬ ‫هو‬
‫قد‬ ‫الذي‬ ‫الهدف‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬
‫يكون‬‫مسألة‬ ‫فهم‬ ‫او‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬
‫حكم‬ ‫اصدار‬ ‫او‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫او‬
*‫دي‬‫بونو‬*

11. =
==
‫التفكير‬
•‫االبنية‬ ‫تفاعل‬ ‫نتاج‬ ‫هو‬
‫مع‬ ‫للشخص‬ ‫العقلية‬
‫الخارجي‬ ‫العالم‬.

12. ‫التفكير‬
‫بوسائل‬ ‫موجه‬ ‫سلوك‬ ‫هو‬
‫للتنفيذ‬ ‫خاصة‬
‫الوسائل‬:‫التفكير‬ ‫مهارات‬

13. ‫عالقته‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التفكير‬‫با‬‫لذاكرة‬
‫االنشطة‬ ‫تدفق‬ ‫هو‬
‫سطح‬ ‫علي‬ ‫والمعلومات‬
‫الدماغ‬(‫الذاكرة‬ ‫سطح‬)

14. ‫التفكير‬
‫مستمرة‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
، ‫متنوعة‬ ‫بطرق‬ ‫تحدث‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫نتائج‬ ‫وتعطي‬‫سلوك‬

15. ‫التفكير‬
‫عملية‬ ‫او‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫ي‬ ‫سلوك‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫عقلية‬‫مكن‬
‫وقياسه‬ ‫مالحظته‬

16. ‫التفكير‬
‫تحدد‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫السلوكي‬ ‫الفرد‬ ‫استجابة‬‫في‬ ‫ة‬
‫الحياتية‬ ‫المواقف‬

17. ‫التفكير‬
‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫مناطق‬ ‫في‬ ‫العصبونات‬
‫ت‬ ‫بقصد‬ ‫المختلفة‬ ‫الدماغ‬‫بادل‬
‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬

18. ‫التفكير‬
‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬
‫االفك‬ ‫توليد‬ ‫بواسطتها‬‫ار‬
‫ومحاكمتها‬ ‫وتحليلها‬

19. ‫التفكير‬
‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫يق‬ ‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫النشاطات‬‫بها‬ ‫وم‬
‫لمثير‬ ‫يتعرض‬ ‫عندما‬ ‫الدماغ‬
‫وا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫استقباله‬ ‫يتم‬‫حدة‬
‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫او‬.

20. ‫الخمس‬ ‫الحواس‬
‫البصر‬
‫الشم‬ ‫الذوق‬
‫اللمس‬
‫السمع‬
5

21. ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫يشير‬ ‫افتراضي‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬‫لي‬
‫وغي‬ ‫ملموس‬ ‫غير‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬‫ر‬
‫السل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يستدل‬ ‫مرئي‬‫وك‬
‫عن‬ ‫يصدر‬ ‫الذي‬ ‫الظاهري‬
‫الفرد‬

22. ====
‫بدو‬ ‫الحياة‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬‫ن‬
‫؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬ ‫تفكير‬

23. ‫والحياة‬ ‫التفكير‬
‫يغ‬ ‫الذي‬ ‫االكسير‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬‫ير‬
‫في‬ ‫المستقبل‬ ‫ويشكل‬ ‫الحياة‬‫عالم‬
‫للحكمة‬ ‫تبعا‬ ‫الظاهرة‬ ‫االسباب‬
‫تق‬ ‫التي‬ ‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫االلهية‬‫تضي‬
‫االسباب‬ ‫علي‬ ‫النتائج‬ ‫ترتيب‬

24. ‫؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬
‫ف‬ ‫دور‬ ‫للتفكير‬ ‫هل‬‫ي‬
‫؟؟؟؟‬ ‫الدراسي‬ ‫النجاح‬

25. ‫والدراسة‬ ‫التفكير‬
‫حي‬ ‫دورا‬ ‫التفكير‬ ‫يلعب‬‫ويا‬
‫وتقدمهم‬ ‫االفراد‬ ‫نجاح‬ ‫في‬
‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬
‫وخارجها‬

26. ‫وتنمي‬ ‫التفكير‬ ‫اهمية‬‫ته‬1
1-‫والمجتمع‬ ‫التفكير‬
2-‫والتعليم‬ ‫والتربية‬ ‫التفكير‬
3-‫والوراثة‬ ‫والعواطف‬ ‫التفكير‬
4-‫عل‬ ‫للتدريب‬ ‫الحاجة‬ ‫ومدي‬ ‫التفكير‬‫يه‬
5-‫واإلنسان‬ ‫التفكير‬

27. ‫االسال‬ ‫في‬ ‫التفكير‬‫م‬
***‫بالع‬ ‫االنسان‬ ‫وتعالي‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫كرم‬‫قل‬
‫وإعمال‬ ‫التفكير‬ ‫الي‬ ‫الحنيف‬ ‫الدين‬ ‫ودعي‬‫العقل‬
‫ا‬ ‫القرآن‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫مواطن‬ ‫وذكرالتفكيرفي‬‫لكريم‬
***‫ديني‬ ‫اصل‬ ‫لها‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫كذلك‬
‫ال‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫مواطن‬ ‫في‬ ‫ذكرت‬ ‫فقد‬‫كريم‬

28. ‫تعالي‬ ‫قال‬
*‫واختالف‬ ‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ان‬
‫االلباب‬ ‫ألولي‬ ‫آليات‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬*‫ا‬‫لذين‬
‫جنوبه‬ ‫وعلي‬ ‫وقعودا‬ ‫قياما‬ ‫هللا‬ ‫يذكرون‬‫م‬
‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ويتفكرون‬
‫فقن‬ ‫سبحانك‬ ‫باطال‬ ‫هذا‬ ‫خلقت‬ ‫ما‬ ‫ربنا‬‫ا‬
‫النار‬ ‫عذاب‬*‫آلعمران‬(190،191)

29. ‫التفكير‬ ‫مستويات‬(1)
‫الي‬ ‫التفكير‬ ‫العلماء‬ ‫بعض‬ ‫قسم‬(3)
‫مستويات‬:
1-‫دنيا‬
2-‫وسطية‬
3-‫عليا‬

30. ‫ا‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫لدنيا‬:
‫التذكر‬
‫الصياغة‬ ‫اعادة‬

31. .‫الوس‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫طية‬:
‫التوضيح‬
‫التطبيق‬
‫التصنيف‬
‫والترتيب‬
‫طرح‬
‫االسئلة‬
‫المقارنة‬

32. ..‫تابع‬..‫الوسطية‬
‫التنبؤ‬
‫التمثيل‬
‫فرض‬
‫الفروض‬
‫االستنتاج‬
‫التفسير‬

33. ...‫تابع‬...‫الوسطية‬
‫االستدالل‬
‫تكوين‬
‫المفاهيم‬
‫والتعميمات‬
‫التحليل‬
‫التخيل‬
‫التلخيص‬

34. ‫الع‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫ليا‬:
‫العليا‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫اتخاذ‬
‫القرار‬
‫التفكير‬
‫الناقد‬
‫التفكير‬
‫االبداعي‬
‫التفكير‬
‫فوق‬
‫المعرفي‬

35. ‫تقسيم‬‫و‬ ‫للتفكير‬ ‫اخر‬‫مهاراته‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫االساسية‬
‫فوق‬ ‫عمليات‬
‫معرفية‬
‫عمليات‬
‫مركبة‬

36. ‫اخر‬ ‫تقسيم‬:
‫التفكي‬ ‫العلماء‬ ‫قسم‬‫ر‬
‫رئيس‬ ‫مستويين‬ ‫الي‬‫يين‬
‫هما‬:-

37. ‫التفكير‬ ‫مستويات‬
‫االساسي‬
‫المركب‬
‫مهارات‬ ‫مستوي‬ ‫لكل‬

38. ‫ومه‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫اراته‬
‫المركب‬ ‫االساسي‬
‫االبداعي‬
‫المعرفي‬ ‫فوق‬
‫الناقد‬
‫المعرفة‬
‫التصنيف‬
‫التطبيق‬ ‫االستيعاب‬
‫الترتيب‬
‫التلخيص‬
‫المقارنة‬
‫المالحظة‬

39. ‫المركب‬ ‫التفكير‬
‫منها‬ ‫استراتيجيات‬ ‫له‬
1-‫المشكالت‬ ‫حل‬
2-‫القرار‬ ‫اتخاذ‬

40. ‫التفكير‬ ‫انواع‬
‫منها‬ ‫انواع‬ ‫للتفكير‬:
‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫العلمي‬ ‫التفكير‬

41. ‫التفكير‬ ‫انواع‬
‫المجرد‬ ‫التفكير‬*‫المحسوس‬ ‫التفكير‬
‫الشامل‬ ‫التفكير‬*‫التحليلي‬ ‫التفكير‬
‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬*‫التفكيراالستنباطي‬
‫المتقارب‬ ‫التفكير‬*‫المتباعد‬ ‫التفكير‬
‫المنتج‬ ‫التفكير‬*‫الفعال‬ ‫غير‬ ‫التفكير‬
‫الجانبي‬ ‫التفكير‬*‫المنطقي‬ ‫التفكير‬
‫التأملي‬ ‫التفكير‬*‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫الرياضي‬ ‫التفكير‬*‫اللفظي‬ ‫التفكير‬
‫المعرفي‬ ‫التفكير‬*‫الرأسي‬ ‫التفكير‬/‫المركز‬

42. ‫معقد‬ ‫مفهوم‬ ‫التفكير‬
‫من‬ ‫يتألف‬3‫مكونات‬
‫معقدة‬ ‫معرفية‬ ‫عمليات‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مثل‬
‫تعقيد‬ ‫اقل‬ ‫معرفية‬ ‫عمليات‬
‫والتطبيق‬ ‫االستيعاب‬ ‫مثل‬
‫واالستدالل‬
‫توجيه‬ ‫وعمليات‬
‫معرفية‬ ‫فوق‬ ‫وتحكم‬

43. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫هو‬ ‫ما‬
‫التفكير‬
‫؟‬ ‫االبداعي‬

44. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لغة‬:‫االتيان‬ ‫هو‬
‫بشئ‬
‫جديد‬

45. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لإلبداع‬ ‫القديمة‬ ‫النظرة‬
‫فنية‬ ‫او‬ ‫ذوقية‬ ‫او‬ ‫جمالية‬ ‫ظاهرة‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫له‬ ‫ينظر‬
‫ال‬ ‫وأعمال‬ ‫والتلوين‬ ‫والتصوير‬ ‫بالرسم‬ ‫تعني‬‫ديكور‬
‫والخيال‬ ‫والشعر‬ ‫والقصص‬ ‫االدبية‬ ‫والروايات‬
‫ويزخرفها‬ ‫البيئة‬ ‫يجمل‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫والموسيقى‬
‫فاإلبداعية‬‫المعني‬ ‫بهذا‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫لذات‬
‫المعني‬ ‫للشئ‬ ‫الشخصي‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫او‬.

46. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫الحديثة‬ ‫النظرة‬ ‫في‬:
‫التطور‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مفتاح‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫ينظر‬
‫االجتماع‬ ‫والتطور‬ ‫السريع‬ ‫االقتصادي‬‫ي‬
‫التر‬ ‫كذلك‬ ‫والحداثة‬ ‫التجديد‬ ‫وبخاصة‬‫بية‬
‫الصحية‬ ‫والعناية‬ ‫والتغذية‬ ‫والتعليم‬‫وجميع‬
‫الحياة‬ ‫مجاالت‬...

47. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ادراك‬ ‫هو‬
‫شئ‬ ‫ظهور‬ ‫عنها‬ ‫يتولد‬ ‫بطريقة‬
‫ثالث‬.
(‫سبيرمان‬)

48. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫الذي‬ ‫هو‬
‫اشياء‬ ‫ينتج‬
‫و‬ ‫جديدة‬‫مفيدة‬

49. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لما‬ ‫هوالتفكيرالمنتج‬‫هو‬
‫جديد‬‫و‬‫مفيد‬...‫المبت‬‫كر‬
‫هو‬ ‫لما‬‫مألوف‬ ‫غير‬‫في‬
‫االخالقية‬ ‫االطر‬ ‫حدود‬

50. ‫االب‬ ‫التفكير‬ ‫جوانب‬‫داعي‬
‫هي‬:‫الحداثة‬
‫الجدة‬ ‫او‬
‫االخالقية‬
‫الفائدة‬
‫االبداعي‬ ‫المنتج‬ ‫او‬

51. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫جوانب‬ ‫معني‬
*1-‫الجدة‬ ‫او‬ ‫الحداثة‬:
‫المألوف‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫جديد‬ ‫شئ‬
*2-‫الفائدة‬:
‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫علي‬ ‫مفيدا‬ ‫هدفا‬ ‫يحقق‬ ‫ابداعي‬ ‫منتج‬
*3-‫االخالقية‬:
‫االنساني‬ ‫للمجتمع‬ ‫الخلقية‬ ‫بالقواعد‬ ‫الاللتزام‬

52. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫وي‬ ، ‫والتعقيد‬ ‫بالشمولية‬ ‫تتميز‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫علي‬ ‫نطوي‬
‫ح‬ ‫تشكل‬ ‫متداخلة‬ ‫وأخالقية‬ ‫وانفعالية‬ ‫معرفية‬ ‫عوامل‬‫الة‬
‫وفريدة‬ ‫نشطة‬ ‫ذهنية‬
‫المرك‬ ‫التفكير‬ ‫اشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫مهارة‬ ‫ليس‬ ‫وهو‬‫ب‬
‫وا‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫وهو‬‫لتفكير‬
‫المعرفي‬ ‫فوق‬‫س‬ ‫يتطلب‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫ان‬ ‫ذلك‬‫من‬ ‫لسة‬
‫والمراق‬ ‫التخطيط‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫والنقد‬ ‫بة‬
‫والتنبؤ‬ ‫والتقييم‬...‫الخ‬

53. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫او‬ ‫فراغ‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫هادف‬ ‫سلوك‬
‫قيمة‬ ‫ذي‬ ‫معرفي‬ ‫محتوي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬
‫حلو‬ ‫ايجاد‬ ‫في‬ ‫تتلخص‬ ‫غايته‬ ‫الن‬‫ل‬
‫حق‬ ‫احد‬ ‫في‬ ‫قائمة‬ ‫لمشكالت‬ ‫اصيلة‬‫ول‬
‫االنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫او‬ ‫المعرفة‬...

54. ‫يتض‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬‫من‬:
‫هما‬ ‫جانبين‬00
1-‫والحداثة‬ ‫الجدة‬ ‫جانب‬(‫االصالة‬)
2-‫الفائدة‬ ‫او‬ ‫الفاعلية‬ ‫جانب‬
(‫ولك‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫ينتج‬ ‫الذي‬ ‫فالتفكير‬‫غير‬ ‫نها‬
‫عبثي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬ ‫مفيدة‬ ‫وغير‬ ‫منتجة‬)

55. ‫يتض‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬‫من‬:
‫اعطاء‬
‫التفاصيل‬
‫اعادة‬
‫صياغة‬
‫المشكلة‬
‫الحساسية‬
‫للمشكالت‬
‫الطالقة‬
‫المرونة‬
‫االصالة‬

56. 1-‫الطالقة‬
‫استخدام‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫عندما‬ ‫المعرفي‬ ‫مخزوننا‬
‫اليه‬ ‫نحتاج‬

57. ‫الطالقة‬
‫علي‬ ‫الشخص‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫االفك‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫انتاج‬‫ار‬
‫عدة‬ ‫ولها‬ ‫الزمن‬ ‫وحدة‬ ‫في‬
‫انواع‬ ‫عدة‬ ‫ولها‬:

58. ‫الطالقة‬ ‫انواع‬:
‫طالقة‬
‫الكلمات‬
‫الطالقة‬
‫الترابطية‬
‫الطالقة‬
‫التعبيرية‬
‫الطالقة‬
‫الفكرية‬
‫طالقة‬
‫االشكال‬

59. ‫اوال‬
‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫الكلمات‬ ‫طالقة‬
‫ممك‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬‫ن‬
‫او‬ ‫المترادفات‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬
‫معي‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫المتناقضات‬‫ن‬

60. ‫ثانيا‬
‫االشكال‬ ‫طالقة‬:‫القدرة‬ ‫هي‬
‫ممك‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬‫ن‬
‫معين‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫االشكال‬ ‫من‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬

61. ‫ثالثا‬
‫الفكرية‬ ‫الطالقة‬:‫الق‬ ‫هي‬‫درة‬
‫من‬ ‫كمية‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫االفكار‬

62. ‫رابعا‬
‫الل‬ ‫او‬ ‫التعبيرية‬ ‫الطالقة‬‫غوية‬
:‫اكب‬ ‫بناء‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬‫ر‬
‫المعاني‬ ‫ذات‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ‫عدد‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬

63. ‫خامسا‬
‫الترابطية‬ ‫الطالقة‬:‫هي‬
‫العالقات‬ ‫اكمال‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
(‫المعاكس‬ ‫المعني‬ ‫ايجاد‬ ‫مثل‬)

64. 2-‫المرونة‬
‫الشخص‬ ‫استجابة‬ ‫مقدار‬ ‫هي‬
‫حين‬ ‫التكيف‬ ‫او‬ ‫للتغير‬‫يلزم‬
‫ذلك‬

65. ‫المرونة‬
‫اجرائيا‬ ‫تعريفها‬ ‫يمكن‬:
‫التغ‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫بأنها‬‫لب‬
‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫المعوقات‬ ‫علي‬
‫تفكي‬ ‫منحي‬ ‫تغيير‬ ‫تعوق‬‫في‬ ‫ره‬
‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬

66. ‫المرونة‬ ‫انواع‬
‫نوعان‬
‫العفوية‬ ‫المرونة‬‫التكيفية‬ ‫المرونة‬

67. ‫اوال‬
‫العفوية‬ ‫المرونة‬:‫قدر‬ ‫هي‬‫ة‬
‫عد‬ ‫اكبر‬ ‫اعطاء‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬‫د‬
‫ل‬ ‫المتشابهة‬ ‫البدائل‬ ‫ممكن‬‫شئ‬
‫ما‬

68. ‫ثانيا‬
‫التكيفية‬ ‫المرونة‬:‫قدر‬ ‫هي‬‫ة‬
‫ت‬ ‫منحي‬ ‫تغيير‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬‫فكيره‬
‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫علي‬ ‫قدرته‬ ‫او‬ ،
‫الطارئة‬ ‫الظروف‬

69. 3-‫االصالة‬
‫االصالة‬(‫اوالجدة‬ ‫التجديد‬)
‫شئ‬ ‫انتاج‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫بالنسب‬ ‫مألوف‬ ‫غير‬ ‫جديد‬‫ة‬
‫الفرد‬ ‫الي‬

70. ‫االصالة‬
‫المنت‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫منها‬ ‫المقصود‬‫ج‬
‫جديد‬ ‫أي‬ ‫الشخص‬ ‫ابتكار‬ ‫من‬
‫ا‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ، ‫اليه‬ ‫بالنسبة‬‫اطلع‬ ‫ن‬
‫عليه‬( ...‫معروفا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬
‫االخرين‬ ‫لدي‬)

71. 4-‫االضافة‬
‫االضافة‬(‫التوسع‬ ‫او‬)‫هي‬
‫اكب‬ ‫اضافة‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬‫ر‬
‫او‬ ‫االشياء‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬
‫لت‬ ‫بسيط‬ ‫شئ‬ ‫الي‬ ‫االفكار‬‫جعل‬
‫معقد‬ ‫شئ‬ ‫منه‬

72. 5‫للمشكال‬ ‫الحساسية‬‫ت‬
‫اكتشاف‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫م‬ ‫شئ‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫النقص‬‫ا‬
‫اكتشاف‬ ‫علي‬ ‫قدرته‬ ‫أي‬
‫بها‬ ‫واإلحساس‬ ‫المشكالت‬
‫وتشخيصها‬

73. 6-‫االتجاه‬ ‫مواصلة‬
‫المواظبة‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫لتحقي‬ ‫العمل‬ ‫علي‬ ‫واإلصرار‬‫ق‬
‫الهدف‬.
‫الشعور‬ ‫عدم‬ ‫ايضا‬ ‫وتعني‬
‫القنوط‬ ‫او‬ ‫اليأس‬ ‫او‬ ‫باإلحباط‬.

74. ‫االبد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫اعي‬
‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬
‫لي‬ ‫المبدع‬ ‫المرء‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬‫نتج‬
‫بديعا‬ ‫شيئا‬

75. ‫االبد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫اعي‬
‫التعويض‬
‫الربط‬
‫التعديل‬
‫االستعماالت‬
‫الجديدة‬
‫اعادة‬
‫الترتيب‬
‫التكييف‬
‫االنتزاع‬

76. 1-‫التعويض‬
‫عوض‬ ‫بديل‬ ‫شئ‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬‫ا‬
‫المألوف‬ ‫الشئ‬ ‫عن‬.
‫العمل‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫لنفسه‬ ‫المرء‬ ‫يسألها‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬‫ية‬:
‫مقام‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫البديل‬ ‫ما‬......
‫اشخاص‬ ‫او‬ ،‫اخري‬ ‫اماكن‬ ‫،او‬ ‫اخري‬ ‫اوقات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫اخري‬ ‫استراتيجيات‬ ‫او‬ ، ‫اخري‬ ‫مواد‬ ‫او‬ ، ‫اخرين‬.....
.‫من‬ ‫بدال‬.............

77. 2-‫الربط‬
‫عملية‬ ‫وهي‬‫يكتشف‬‫االش‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫المرء‬ ‫فيها‬‫ياء‬
،‫اويكون‬‫اكث‬ ‫او‬ ‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫جديدة‬ ‫وروابط‬ ‫عالقات‬‫ر‬
‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫علي‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫ومن‬‫ب‬ ‫القيام‬‫بعض‬
‫مثل‬ ‫العقلية‬ ‫المناشط‬:
‫وكذا‬ ‫كذا‬ ‫بين‬ ‫اربط‬
‫وكذا‬ ‫كذا‬ ‫بين‬ ‫اجمع‬
‫عالقة‬ ‫كون‬........

78. 3-‫التكييف‬
‫المبدع‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يجري‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫المألوفة‬ ‫االشياء‬ ‫علي‬ ‫تغيرات‬.
‫العم‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬‫لية‬:
-‫؟‬ ‫المشابهة‬ ‫االشياء‬ ‫ما‬
-‫؟‬ ‫من‬ ‫تستوحيها‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫ما‬
-‫كذا‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬..‫كذا‬ ‫الي‬

79. 4-‫التعديل‬
‫الشخص‬ ‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫الشئ‬ ‫علي‬ ‫تعديالت‬ ‫المبدع‬‫الموجو‬‫من‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫علي‬ ‫التالية‬ ‫بالمحاوالت‬ ‫قيامه‬ ‫خالل‬‫لشئ‬
(‫كبره‬_‫صغره‬_‫منه‬ ‫اطرح‬_‫في‬ ‫اضربه‬_
‫لونه‬ ‫حول‬_‫حركه‬_‫الشكل‬ ‫غير‬........

80. 5-‫الجديدة‬ ‫االستعماالت‬
‫الشخص‬ ‫فيها‬ ‫يقترح‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫لالستخدام‬ ‫جديدة‬ ‫طرقا‬ ‫المبدع‬
‫الشئ‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬

81. 6-‫االنتزاع‬
‫المعتاد‬ ‫وسطه‬ ‫من‬ ‫الشئ‬ ‫انتزاع‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫و‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫اليه‬ ‫وينظر‬ ‫المعتادة‬ ‫وبيئته‬‫بيئة‬
‫جديدين‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫اثارتها‬ ‫يحسن‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬
‫السياق‬:-
-‫تحذفه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬......‫؟‬
-‫كليا‬ ‫او‬ ‫جزئيا‬ ‫منه‬ ‫تتخلص‬ ‫الذي‬ ‫ما‬.......‫؟‬

82. 7-‫الترتيب‬ ‫اعادة‬
‫اعادة‬ ‫خالل‬ ‫المبدع‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫وأجزائه‬ ‫الشئ‬ ‫مكونات‬ ‫ترتيب‬
‫السي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫اثارتها‬ ‫يحسن‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬‫اق‬:-
-‫الترتيب‬ ‫اعد‬
-‫جديدة‬ ‫انماط‬ ‫في‬ ‫ضعه‬
-‫جديدة‬ ‫نماذج‬ ‫جرب‬
-‫اقلبها‬........-‫ادرها‬............

83. ‫االبداع‬ ‫انواع‬
‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
‫االبداع‬
‫تفاعال‬ ‫بصفته‬
‫سببا‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬

84. ‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫ابداع‬
‫فكرية‬ ‫منتجات‬
‫منتجات‬
‫محسوسة‬
‫منتجات‬
‫غير‬
‫محسوسة‬
‫الناتج‬ ‫كونه‬ ‫االبداع‬
‫للعمليات‬ ‫النهائي‬
‫ف‬ ‫واألدائية‬ ‫الفكرية‬‫هو‬
‫مميز‬ ‫انتاج‬
‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
‫مواصفات‬ ‫الي‬ ‫يتحول‬
‫للمنتج‬

85. ‫سببا‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬
‫وال‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ ‫الي‬ ‫يرجع‬‫ي‬
‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفكرية‬ ‫العمليات‬‫ها‬
‫الشخص‬
‫االبداع‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬:
‫ومك‬ ‫فطرية‬ ‫أي‬ ‫والبيئية‬ ‫الوراثية‬‫تسبة‬

86. ‫تفاعال‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬
‫المحي‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬ ‫تفاعل‬ ‫ان‬‫طة‬
‫او‬ ‫معنوية‬ ‫او‬ ‫مادية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫تولي‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫له‬ ، ‫بشرية‬‫د‬
‫االبداعية‬ ‫االعمال‬.
‫ال‬ ‫يرجع‬ ‫تفاعال‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬‫ي‬
‫االب‬ ‫تنمي‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫مواصفات‬‫داع‬.

87. ‫االبداع‬ ‫معوقات‬
‫اليأس‬
‫العادات‬
‫والتقاليد‬
‫المعرفة‬ ‫قلة‬
‫الحماس‬
‫المفرط‬
‫االتكالية‬
‫الثقة‬ ‫ضعف‬
‫النفس‬ ‫في‬
‫افتقاد‬
‫العزيمة‬
‫الرسائل‬
‫السلبية‬
‫اعداء‬
‫النجاح‬

88. ‫الن‬ ‫التفكير‬‫اقد‬
‫تفكر‬ ‫ان‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬...‫ب‬ ‫فكر‬‫عمق‬!!

90. ‫ادركت؟‬ ‫مما‬ ‫اعمق‬ ‫ما‬ ‫شئ‬ ‫هناك‬

91. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫لغة‬:‫الفكر‬ ‫اعمال‬ ‫هو‬
‫التف‬ ‫عملية‬ ‫لتمييز‬‫كير‬
‫المزيفة‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬
‫غيرها‬ ‫من‬ ‫او‬.

92. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫ارتباطات‬ ‫له‬ ، ‫مركب‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬
‫ف‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫غير‬ ‫بعدد‬‫ي‬
‫المواقف‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫غير‬ ‫عدد‬
‫واألوضاع‬

93. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫هو‬‫التمهل‬‫اعطاء‬ ‫في‬
‫االحكام‬‫وتعليقها‬‫الت‬ ‫لحين‬‫حقق‬
‫االمر‬ ‫من‬...
‫الحلول‬ ‫وتقييم‬ ‫فحص‬
‫المعروضة‬

94. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫عقل‬ ، ‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬، ‫ي‬
‫ماذ‬ ‫تقرير‬ ‫علي‬ ‫يتركز‬ ‫منطقي‬‫ا‬
‫به‬ ‫االعتقاد‬ ‫يجب‬
‫باير‬

95. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫التراكي‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ب‬
‫الخار‬ ‫والعالم‬ ‫للفرد‬ ‫المعرفية‬‫جي‬
‫كروبلي‬

96. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫من‬ ‫التحقق‬ ‫او‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫هو‬
‫الي‬ ‫باالستناد‬ ‫وتقييمه‬ ‫الشئ‬‫معايير‬
‫مسبقا‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬

97. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫است‬ ‫يتطلب‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬‫خدام‬
‫ف‬ ‫العليا‬ ‫المعرفية‬ ‫المستويات‬‫ي‬
‫التحليل‬ ‫وهي‬ ، ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬
‫والتقويم‬ ‫والتركيب‬...

98. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫بالحساسي‬ ‫يتصف‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬‫ة‬
‫ضو‬ ‫علي‬ ‫وباشتماله‬ ، ‫للموقف‬‫ابط‬
‫ع‬ ‫وباعتماده‬ ، ‫ذاتية‬ ‫تصحيحية‬‫لي‬
‫احكام‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫محكات‬
lip man

99. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫مرك‬ ، ‫ومعقول‬ ‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬‫ز‬
‫نصدق‬ ‫ما‬ ‫بشأن‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫علي‬‫ه‬
‫وما‬ ، ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫ونؤمن‬
‫فرضي‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلبه‬‫ات‬
‫للتجري‬ ‫وخطط‬ ‫وبدائل‬ ‫وأسئلة‬‫ب‬.

100. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫اوحل‬ ‫القرار‬ ‫التخاذ‬ ‫مرادفا‬ ‫ليس‬
‫المشكلة‬...
‫بعض‬ ‫استدعاء‬ ‫او‬ ‫تذكر‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬
‫المعلومات‬...

101. ‫التفكي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫الناقد‬ ‫ر‬
‫المشكلة‬ ‫وحل‬

102. 1-‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫استنتاج‬ ‫او‬ ‫ادعاء‬ ‫بوجود‬ ‫يبدأ‬‫و‬
، ‫معلومة‬‫المركزي‬ ‫والسؤال‬‫هو‬:
(‫الشئ‬ ‫صحة‬ ‫مدي‬ ‫او‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬)
‫المشك‬ ‫حل‬ ‫بينما‬‫لة‬
‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫بوجود‬ ‫يبدأ‬‫والسؤال‬
‫المركزي‬‫هو‬(‫حلها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬)

103. 2-‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫بال‬ ‫االمر‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫استراتيجية‬ ‫ليس‬‫نسبة‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫او‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬
‫من‬ ‫سلسة‬ ‫من‬ ‫اليتكون‬ ‫ألنه‬ ‫وذلك‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫العمليات‬
‫ما‬ ‫موقف‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬
‫متتابعة‬ ‫بصورة‬...‫ولكنه‬

104. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫اي‬ ‫ولكنه‬
‫العمليات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عباره‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫المهارات‬ ‫او‬
‫او‬ ‫منفردة‬ ‫بصورة‬ ‫تستخدم‬ ‫ان‬
‫ترتيب‬ ‫بأي‬ ‫التزام‬ ‫دون‬ ‫مجتمعة‬
‫معين‬...

105. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1-‫ا‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬‫او‬ ‫ثباتها‬
‫او‬ ‫االدعاءات‬ ‫وبين‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫القيمية‬ ‫او‬ ‫الذاتية‬ ‫المزاعم‬.
2-‫واالدعاءات‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬
‫وتل‬ ‫بالموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫واألسباب‬‫ك‬
‫ترتبط‬ ‫وال‬ ‫الموضوع‬ ‫علي‬ ‫تقحم‬ ‫التي‬‫به‬.

106. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
3-‫المعلومات‬ ‫مصدر‬ ‫مصداقية‬ ‫تحديد‬
4-‫ا‬ ‫للخبر‬ ‫الحقيقية‬ ‫الدقة‬ ‫تحديد‬‫والقصة‬
5-‫او‬ ‫االدعاءات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الغامضة‬ ‫والحجج‬ ‫البراهين‬
6-‫التحامل‬ ‫او‬ ‫التحيز‬ ‫تحري‬

107. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
7-‫المتض‬ ‫او‬ ‫الظاهرة‬ ‫غير‬ ‫االفتراضات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬‫منة‬
‫النص‬ ‫في‬
8-‫المنطقية‬ ‫المغالطات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
9-‫االدعاء‬ ‫او‬ ‫البرهان‬ ‫قوة‬ ‫درجة‬ ‫تحديد‬
10-‫في‬ ‫االتساق‬ ‫اوعدم‬ ‫التناقض‬ ‫اوجه‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الوقائع‬ ‫او‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫االستدالل‬ ‫عملية‬ ‫مسار‬
(‫باير‬)

108. ‫الن‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫فئات‬‫اقد‬
‫االستقرائي‬
‫التقيمي‬
‫االستنباطي‬

109. ‫الثالث‬ ‫الفئات‬ ‫تعريف‬:
1-‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬:
‫است‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬ ‫تستهدف‬ ‫عقلي‬ ‫استدالل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫نتاجات‬
‫المعلو‬ ‫او‬ ‫المتوافرة‬ ‫االدلة‬ ‫حدود‬ ‫تتجاوز‬ ‫تعميمات‬ ‫او‬‫مات‬
‫المسبقة‬ ‫المشاهدات‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬.
-‫من‬ ‫ابعد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫الي‬ ‫دائما‬ ‫يذهب‬ ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬
‫المعطاة‬ ‫المعلومات‬
-‫و‬ ‫القواعد‬ ‫الكتشاف‬ ‫موجه‬ ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫ان‬‫القوانين‬

110. ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫مكونات‬
‫اورب‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬ ‫تحديد‬ ‫مهارة‬‫ط‬
‫بالمسبب‬ ‫السبب‬
‫المشكالت‬ ‫تحليل‬ ‫مهارة‬
‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬ ‫مهارة‬

111. ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫على‬ ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬ ‫ينطوي‬‫لسهل‬
‫و‬ ‫منفصلتين‬ ‫حقيقتين‬ ‫أو‬ ‫خبرتين‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،ً‫ا‬‫دائم‬ ‫اكتشافها‬، ‫متباعدتين‬
‫إل‬ ‫التوصل‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫يالحظ‬ ‫لم‬ ً‫ا‬‫شبه‬ ‫بينهما‬ ‫كتشف‬ُ‫ي‬‫و‬‫جديد‬ ‫مفهوم‬ ‫ى‬
‫ع‬ ‫ويتم‬ ،‫للخاص‬ ‫الخاص‬ ‫من‬ ‫استدالل‬ ‫فهو‬ ‫قائمة‬ ‫لمشكلة‬ ‫أصل‬ ‫حل‬ ‫أو‬‫ن‬
‫بين‬ ‫مماثلة‬ ‫إجراء‬ ‫طريق‬‫حالتين‬ ‫أو‬ ‫شيئين‬‫وي‬ ، ‫شبه‬ ‫أوجه‬ ‫بينهما‬‫ترتب‬
‫نقل‬ ‫مفادها‬ ‫نتيجة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫المماثلة‬ ‫عملية‬ ‫على‬‫م‬ ‫وصف‬ ‫أو‬ ‫حكم‬‫ن‬
‫لآلخر‬ ‫المتماثلين‬ ‫أحد‬.

112. ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬
‫المبدعي‬ ‫األشخاص‬ ‫بين‬ ‫مشتركة‬ ‫عامة‬ ‫سمة‬ ‫التناظر‬ ‫عالقات‬‫ن‬.
‫المف‬ ‫من‬ ‫زوجين‬ ‫بين‬ ‫جوهري‬ ‫أو‬ ‫جزئي‬ ‫تشابه‬ ‫وجود‬ ‫وتعني‬‫اهيم‬
‫والمنشار‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والورق‬ ‫المقص‬ ‫بين‬ ‫كالعالقة‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والخشب‬.ً‫ال‬‫أشكا‬ ‫التناظر‬ ‫عالقة‬ ‫تأخذ‬ ‫وقد‬
‫اكتشافها‬ ‫يصعب‬ ‫غامضة‬ ‫العالقة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ، ‫متعددة‬.‫وت‬‫عد‬
‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫المهارة‬

113. ...‫التعلم‬ ‫أنشطة‬
‫نشاط‬(1: )
‫قائمة‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫أقرأ‬(‫أ‬)‫من‬ ‫غ‬ ‫الفرا‬ ‫وأكمل‬
‫قائمة‬(‫ب‬)‫يماثلها‬ ‫بما‬
l‫الساعة‬ ‫إلى‬ ‫الدقيقة‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫السنة‬ ‫إلى‬ ‫الشهر‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫األذن‬ ‫إلى‬ ‫الصوت‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫الكلمة‬ ‫إلى‬ ‫الصفحة‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬

114. ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫مكونات‬
‫االستنتاجات‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬
‫بالموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬.....‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬
‫الشخص‬ ‫المعرفي‬ ‫االطار‬ ‫الي‬ ‫والرجوع‬ ‫السطور‬ ‫بين‬ ‫البحث‬‫ي‬
‫واألس‬ ‫العبارات‬ ‫وتفسير‬ ‫المفردات‬ ‫بمعاني‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫في‬‫باب‬
‫واألم‬ ‫والعالقات‬ ‫والخصائص‬ ‫والمخالفة‬ ‫منها‬ ‫المؤيدة‬ ‫واألدلة‬‫ثلة‬
‫العالقات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬.....‫المش‬ ‫عناصر‬ ‫ادراك‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬‫كلة‬
‫او‬ ‫تركيبها‬ ‫اعادة‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫بصورة‬ ‫وفهمها‬ ‫الموقف‬ ‫او‬
‫وحلها‬ ‫صياغتها‬...‫االستدالل‬ ‫مثل‬ ‫اشكال‬ ‫عدة‬ ‫تأخذ‬ ‫وقد‬(‫ال‬‫لفظي‬
‫الرياضي‬ ‫او‬ ‫المكاني‬ ‫او‬)‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫او‬

115. 2-‫االستنباطي‬ ‫التفكير‬
‫التوصل‬ ‫تستهدف‬ ، ‫منطقي‬ ‫استدالل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫علي‬ ‫باالعتماد‬ ‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫الستنتاج‬
‫متوفرة‬ ‫ومعلومات‬ ‫موضوعية‬ ‫مقدمات‬ ‫او‬ ‫فروض‬
--‫شكل‬ ‫االستنباطي‬ ‫البرهان‬ ‫يأخذ‬(‫رم‬ ‫تركيب‬‫زي‬
‫لغوي‬ ‫او‬)‫اواكثر‬ ‫فرضا‬ ‫منه‬ ‫االول‬ ‫الجزء‬ ‫يضم‬
‫محتوم‬ ‫استنتاج‬ ‫الي‬ ‫للوصول‬ ‫الطريق‬ ‫يمهد‬

116. ‫المهارات‬
**‫المنطقي‬ ‫االستنباط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫االستدالل‬ ‫ان‬
‫عدة‬ ‫تضم‬ ‫مركبة‬ ‫تفكير‬ ‫عملية‬‫مهارات‬:-
‫المنطق‬ ‫استخدام‬
‫المتناقضات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫المنطقي‬ ‫القياس‬ ‫تحليل‬
‫المكاني‬ ‫العالقات‬ ‫ادراك‬ ‫علي‬ ‫قائمة‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬‫ة‬

117. 3-‫التقييمي‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫النشاط‬ ‫بمعني‬ ‫التقييمي‬ ‫التفكير‬‫الذي‬ ‫لعقلي‬
‫االفكار‬ ‫قيمة‬ ‫حول‬ ‫حكم‬ ‫اصدار‬ ‫يستهدف‬‫او‬
‫ونوعيتها‬ ‫وسالمتها‬ ‫االشياء‬
‫تعرف‬(‫ميكر‬)‫ب‬ ‫التقييم‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫أنها‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫والحلول‬ ‫المحكات‬ ‫حول‬ ‫احكام‬ ‫وإصدار‬
‫افضلها‬ ‫واختيار‬ ‫والبدائل‬

118. ‫التقييم‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫ي‬
1-‫الي‬ ‫تستند‬ ‫معايير‬ ‫او‬ ‫محكات‬ ‫ايجاد‬‫ها‬
‫االحكام‬ ‫اصدار‬ ‫عملية‬
2-‫االدعاءات‬ ‫دقة‬ ‫مدي‬ ‫اثبات‬ ‫او‬ ‫البرهان‬
3-‫االفكار‬ ‫او‬ ‫االخطاء‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫وتحديدها‬ ‫منطقيا‬ ‫المغلوطة‬
(‫مهارات‬ ‫عدة‬ ‫مهارة‬ ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫ويندرج‬

119. ****************
‫الخالصة‬
‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬.
‫مهاراته‬(‫االستقراء‬( )‫االستنباط‬)
(‫التقييم‬)

120. ‫القبلية‬ ‫المهارة‬ ‫متطلبات‬
-‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الطالقة‬.
-‫النقد‬ ‫القدرة‬.
-‫المعلومات‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬,
-‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
-‫وبي‬ ‫والتعميمات‬ ‫الفرضيات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫الحقائق‬ ‫ن‬
‫المنقحة‬ ‫غير‬ ‫والعلوم‬ ‫المنقحة‬ ‫العلوم‬ ‫وبين‬ ‫واالدعاءات‬

121. ‫الناقد‬ ‫التفكر‬ ‫معايير‬
‫الوضوح‬
‫المنطق‬ ‫االتساع‬ ‫العمق‬ ‫الربط‬ ‫الدقة‬ ‫الصحة‬

122. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫بمعايير‬ ‫يقصد‬:-
1-‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫العامة‬ ‫المواصفات‬ ‫تلك‬‫في‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫اساسا‬ ‫تتخذ‬ ‫والتي‬ ‫التفكير‬ ‫مجال‬‫علي‬ ‫حكم‬
‫التقييم‬ ‫او‬ ‫االستداللي‬ ‫التفكير‬ ‫نوعية‬‫الذي‬ ‫ي‬
‫او‬ ‫للمشكلة‬ ‫معالجته‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫يمارسه‬
‫المطروح‬ ‫الموضوع‬
2-‫لها‬ ‫االنتباه‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الموجهات‬
‫التفكي‬ ‫تقييم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫وااللتزام‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫ر‬
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫الناقد‬ ‫والتفكير‬

123. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
1-‫الوضوح‬:‫اهم‬ ‫من‬ ‫الوضوح‬ ‫يعد‬
‫ل‬ ‫الرئيسي‬ ‫المدخل‬ ‫باعتباره‬ ‫المعايير‬‫باقي‬
‫واضحة‬ ‫العبارة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫فإذا‬ ،‫المعايير‬‫فلن‬
‫معرفة‬ ‫نستطيع‬ ‫ولن‬ ‫فهمها‬ ‫نستطيع‬
‫نست‬ ‫لن‬ ‫وبالتالي‬ ‫ورائها‬ ‫من‬ ‫المقصود‬‫طيع‬
‫عليها‬ ‫الحكم‬

124. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
2-‫الصحة‬:‫الع‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫الصحة‬ ‫بمعيار‬ ‫ويقصد‬‫بارة‬
‫موثقة‬ ‫و‬ ‫صحيحة‬
3-‫الدقة‬:‫ع‬ ‫بصفة‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫بالدقة‬ ‫يقصد‬‫هي‬ ‫امة‬
‫والتعبي‬ ‫المعالجة‬ ‫من‬ ‫حقه‬ ‫الموضوع‬ ‫استيفاء‬‫عنه‬ ‫ر‬
‫اطناب‬ ‫او‬ ‫مخل‬ ‫ايجاز‬ ‫دون‬ ‫أي‬ ‫نقصان‬ ‫او‬ ‫زيادة‬ ‫بال‬
‫اومتشعب‬ ‫ممل‬
4-‫ا‬‫لربط‬:‫السؤا‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫مدي‬ ‫الربط‬ ‫يعني‬‫او‬ ‫ل‬
‫النقاش‬ ‫بموضوع‬ ‫العبارة‬ ‫او‬ ‫الحجة‬ ‫او‬ ‫المداخلة‬

125. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
5-‫العمق‬:‫المشكلة‬ ‫او‬ ‫الموضوع‬ ‫تناول‬
‫ك‬ ‫وتناول‬ ‫ابعادها‬ ‫كل‬ ‫علي‬ ‫مركز‬ ‫بشكل‬‫ل‬
‫المش‬ ‫وحجم‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬‫كلة‬
‫ف‬ ‫معين‬ ‫بحد‬ ‫االكتفاء‬ ‫وعدم‬ ‫الموضوع‬ ‫او‬‫ي‬
‫المستخدمة‬ ‫العبارات‬ ‫اوفي‬ ‫التفكير‬

126. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
6-‫االتساع‬:‫ت‬ ‫عندما‬ ‫أي‬ ‫الشمولية‬ ‫به‬ ‫ونعني‬‫ؤخذ‬
‫باالعت‬ ‫الموضوع‬ ‫او‬ ‫المشكلة‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬‫بار‬
7-‫المنطق‬:‫ال‬ ‫للتفكير‬ ‫المهمة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬‫ناقد‬
‫المنط‬ ‫بالتفكير‬ ‫ونعني‬ ‫منطقيا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫تنظيم‬ ‫قي‬
‫تؤ‬ ‫بطريقة‬ ‫وترابطها‬ ‫وتسلسلها‬ ‫االفكار‬‫الي‬ ‫دي‬
‫حجج‬ ‫علي‬ ‫مترتبة‬ ‫نتيجة‬ ‫او‬ ‫واضح‬ ‫معني‬
‫معقولة‬

127. ‫الناقد‬ ‫المفكر‬ ‫خصائص‬
1-‫الجديدة‬ ‫االفكار‬ ‫علي‬ ‫منفتح‬
2-‫عن‬ ‫شيئا‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫يجادل‬ ‫ال‬‫ه‬
3-‫حو‬ ‫اكثر‬ ‫معلومات‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬ ‫متى‬ ‫يعرف‬‫ل‬
‫ما‬ ‫شئ‬
4-‫حو‬ ‫مختلفة‬ ‫افكارا‬ ‫الناس‬ ‫لدي‬ ‫بان‬ ‫يعرف‬‫ل‬
‫المفردات‬ ‫معاني‬

128. 5-‫في‬ ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬ ‫تجنب‬ ‫يحاول‬
‫لألمور‬ ‫استدالله‬
6-‫نتيجة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يعرف‬”‫تكو‬ ‫ربما‬‫ن‬
‫صحيحة‬‘‘‫ونتيجة‬”‫صحيح‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬‫ة‬‘‘
7-‫ا‬ ‫معقول‬ ‫غير‬ ‫يبدو‬ ‫شئ‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫يتساءل‬‫و‬
‫له‬ ‫مفهوم‬ ‫غير‬
8-‫ال‬ ‫عن‬ ‫العاطفي‬ ‫التفكير‬ ‫فصل‬ ‫يحاول‬‫تفكير‬
‫المنطقي‬

129. 9-‫عن‬ ‫موقف‬ ‫عن‬ ‫يتخلي‬ ‫او‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬‫د‬
‫لذلك‬ ‫كافية‬ ‫وأسباب‬ ‫ادلة‬ ‫توافر‬
10-‫بحي‬ ‫اللغوية‬ ‫مفرداته‬ ‫بناء‬ ‫يحاول‬‫ث‬
‫االخرون‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫يكون‬
‫بوضوح‬ ‫افكاره‬ ‫نقل‬ ‫وعلي‬
11-‫بنفس‬ ‫الموقف‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫يأخذ‬
‫االهمية‬ ‫من‬ ‫القدر‬
12-‫والبدائل‬ ‫االسباب‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬

130. 13-‫المعقد‬ ‫الموقف‬ ‫مكونات‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬
‫منظمة‬ ‫بطريقة‬
14-‫موثوق‬ ‫علمية‬ ‫مصادر‬ ‫يستخدم‬‫ة‬
‫اليها‬ ‫ويشير‬
15-‫بالنقطة‬ ‫صلة‬ ‫علي‬ ‫يبقي‬
‫الموضوع‬ ‫جوهر‬ ‫او‬ ‫االساسية‬
16-‫بوضوح‬ ‫المشكلة‬ ‫يعرف‬

131. ‫بين‬ ‫الفرق‬:
***‫أالبتكاري‬ ‫التفكير‬***
-‫متشعب‬ ‫تفكير‬
-‫باألصالة‬ ‫يتصف‬
-‫مبادئ‬ ‫ينتهك‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
‫ومقبولة‬ ‫موجودة‬
-‫المنط‬ ‫بالقواعد‬ ‫اليتحدد‬‫قية‬
‫بنت‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬‫ائجه‬
------------------------
***‫الناقد‬ ‫التفكير‬***
-‫متقارب‬ ‫تفكير‬
-‫مصداقي‬ ‫تقييم‬ ‫علي‬ ‫يعمل‬‫ة‬
‫موجودة‬ ‫امور‬
-‫الموجودة‬ ‫المبادئ‬ ‫يقبل‬
‫تغييرها‬ ‫علي‬ ‫يعمل‬ ‫وال‬
-‫المنطقية‬ ‫بالقواعد‬ ‫يتحدد‬
‫بنتائجه‬ ‫التنبؤ‬ ‫ويمكن‬
---------------------------

132. ‫الشبه‬ ‫اوجه‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وجود‬ ‫يتطلبان‬
‫الفر‬ ‫لدي‬ ‫واالستعدادات‬ ‫الميول‬‫د‬
‫الع‬ ‫التفكير‬ ‫انواع‬ ‫يستخدمان‬‫ليا‬
‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫المشكالت‬ ‫كحل‬
‫المفاهيم‬ ‫وصياغة‬

133. ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫المعرفي‬

134. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫العق‬ ‫النشاط‬ ‫مستويات‬ ‫اعلي‬ ‫هو‬‫لي‬
‫لذ‬ ‫الفرد‬ ‫وعي‬ ‫علي‬ ‫يبقي‬ ‫الذي‬‫اته‬
‫ح‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫اثناء‬ ‫ولغيره‬‫ل‬
‫مشكلة‬...

135. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫وظيف‬ ‫عليا‬ ‫تحكم‬ ‫عمليات‬‫تها‬
‫والت‬ ‫والمراقبة‬ ‫التخطيط‬‫قييم‬
‫المشك‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫ألداء‬‫لة‬.

136. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫ف‬ ‫التفكير‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬‫ي‬
‫حوله‬ ‫او‬ ‫التفكير‬ ‫مجريات‬

137. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬‫و‬
‫بهدف‬ ، ‫الذات‬ ‫مع‬ ‫الحديث‬
‫نشاطات‬ ‫ومراجعة‬ ‫متابعة‬
‫المشكلة‬ ‫حل‬

138. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫تعد‬ ‫معقدة‬ ‫عقلية‬ ‫مهارات‬ ‫هي‬
‫الذكي‬ ‫السلوك‬ ‫مكونات‬ ‫اهم‬ ‫من‬
‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫في‬.

139. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫والخبرة‬ ‫العمر‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫تنمو‬
‫نشاطا‬ ‫جميع‬ ‫علي‬ ‫السيطرة‬ ‫بمهمة‬ ‫تقوم‬‫ت‬
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫الموجهة‬ ‫العاملة‬ ‫التفكير‬
‫المعرفية‬ ‫الموارد‬ ‫او‬ ‫القدرات‬ ‫استخدام‬
‫م‬ ‫متطلبات‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫بفاعلية‬ ‫للفرد‬‫همة‬
‫التفكير‬

140. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫توج‬ ‫مهمتها‬ ‫تنفيذية‬ ‫مهارات‬ ‫هي‬‫يه‬
‫المختلف‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫وإدارة‬‫ة‬
‫اه‬ ‫احد‬ ، ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫العاملة‬‫م‬
‫معالجة‬ ‫او‬ ‫الذكي‬ ‫االداء‬ ‫مكونات‬
‫المعلومات‬...

141. ‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫مكونات‬3
‫المكونات‬
‫االسمي‬
‫مكونات‬
‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬
‫مكونات‬
‫االداء‬

142. ‫االسمي‬ ‫المكونات‬
‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫العليا‬ ‫الضبط‬ ‫عمليات‬ ‫هي‬‫في‬
‫والتقييم‬ ‫والمراقبة‬ ‫التخطيط‬‫الفر‬ ‫ألداء‬‫او‬ ‫د‬
‫معينه‬ ‫بمهمة‬ ‫قيامه‬ ‫اثناء‬ ‫العقلية‬ ‫نشاطاته‬
‫بع‬ ‫عليه‬ ‫اطلق‬ ‫ما‬ ‫تقابل‬ ‫االسمي‬ ‫المكونات‬‫ض‬
‫العلماء‬(‫المعرفي‬ ‫فوق‬)
‫وصف‬(‫ستيرنبرج‬)‫االسمي‬ ‫المكونات‬–
‫البيضاء‬ ‫الياقات‬ ‫ذوات‬ ‫بالعمليات‬--

143. ‫االداء‬ ‫مكونات‬
‫ادني‬ ‫مستوي‬ ‫من‬ ‫مهارات‬ ‫وهي‬
...‫وتطب‬ ‫العمل‬ ‫بتنفيذ‬ ‫تقوم‬‫يق‬
‫الحل‬ ‫استراتيجيات‬
‫وصفها‬(‫ستيرنبرج‬)–‫بالعم‬‫ليات‬
‫الزرقاء‬ ‫الياقات‬ ‫ذوات‬-

144. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
3
‫التقييم‬
‫المراقبة‬
‫والتحكم‬
‫التخطيط‬

145. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫ة‬
‫المعر‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫ان‬‫فية‬
‫الخامسة‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫ببطء‬ ‫تنمو‬
‫س‬ ‫في‬ ‫ملموس‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫ثم‬‫ن‬
‫ع‬ ‫الثالثة‬ ‫سن‬ ‫الي‬ ‫عشرة‬ ‫الحادية‬‫شرة‬

146. 1-‫التخطيط‬
‫التخطيط‬ ‫مهارات‬:
1-‫طبي‬ ‫وتحديد‬ ‫مشكلة‬ ‫بوجود‬ ‫االحساس‬ ‫او‬ ‫هدف‬ ‫تحديد‬‫عتها‬
2-‫ومهاراته‬ ‫التنفيذ‬ ‫استرتيجية‬ ‫اختيار‬
3-‫الخطوات‬ ‫او‬ ‫العمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫ترتيب‬
4-‫المحتملة‬ ‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫تحديد‬
5-‫واألخطاء‬ ‫الصعوبات‬ ‫مواجهة‬ ‫اساليب‬ ‫تحديد‬
6-‫المتوقعة‬ ‫او‬ ‫المرغوبة‬ ‫بالنتائج‬ ‫التنبؤ‬

147. 2-‫والتحكم‬ ‫المراقبة‬
‫والتحكم‬ ‫المراقبة‬ ‫مهارات‬
1-‫التحكم‬ ‫بؤرة‬ ‫في‬ ‫الهدف‬ ‫علي‬ ‫االبقاء‬
2-‫الخطوات‬ ‫او‬ ‫العمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫علي‬ ‫الحفاظ‬
3-‫فرعي‬ ‫هدف‬ ‫يتحقق‬ ‫متى‬ ‫معرفة‬
4-‫التالية‬ ‫العملية‬ ‫الي‬ ‫االنتقال‬ ‫يجب‬ ‫متى‬ ‫معرفة‬
5-‫السياق‬ ‫في‬ ‫تتبع‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫اختيار‬
6-‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫اكتشاف‬
7-‫االخ‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫العقبات‬ ‫علي‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬‫طاء‬

148. 3-‫التقييم‬
‫التقييم‬ ‫مهارات‬:
1-‫الهدف‬ ‫تحقق‬ ‫مدي‬ ‫تقييم‬
2-‫النتائج‬ ‫دقة‬ ‫علي‬ ‫الحكم‬
3-‫استخ‬ ‫التي‬ ‫االساليب‬ ‫مالئمة‬ ‫مدي‬ ‫تقييم‬‫دمت‬
4-‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫تناول‬ ‫كيفية‬ ‫تقييم‬
5-‫وتنفيذها‬ ‫الخطة‬ ‫فاعلية‬ ‫تقييم‬

149. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1-‫التركيز‬ ‫مهارات‬
‫االهداف‬ ‫وضع‬
‫التوجهات‬ ‫تحديد‬
‫االهداف‬
‫المشكالت‬ ‫تعريف‬
‫ظروف‬ ‫توضيح‬ ‫او‬
‫المشكلة‬

150. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
2
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مهارات‬
‫التساؤل‬
‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫االسئلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫المالحظة‬
‫المعلومات‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬
‫الحواس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬

151. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
3
‫التذكر‬ ‫مهارات‬
‫االستدعاء‬
‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫استرجاع‬
‫االمد‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬
‫الترميز‬
‫المعلومات‬ ‫وتخزين‬ ‫ترميز‬
‫االمد‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬

152. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
4-‫مهارات‬
‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬
‫الترتيب‬
‫او‬ ‫االشياء‬ ‫وضع‬
‫سياق‬ ‫في‬ ‫المفردات‬
‫معين‬ ‫محك‬ ‫وفق‬
‫التصنيف‬
‫في‬ ‫االشياء‬ ‫وضع‬
‫وفق‬ ‫مجموعات‬
‫مشتركة‬ ‫خصائص‬
‫المقارنة‬
‫الشبه‬ ‫اوجه‬ ‫مالحظة‬
‫واالختالف‬‫االشياء‬ ‫بين‬

153. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
5-
‫التحليل‬ ‫مهارات‬
‫واألنماط‬ ‫العالقات‬ ‫تحديد‬
‫الطرائق‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫الرابطة‬
‫والمكونات‬ ‫الخصائص‬ ‫تحديد‬
‫االشياء‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫أي‬
‫خصائصها‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫وأجزائها‬

154. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
6-‫المهارات‬
‫االنتاجية‬/
‫التوليدية‬
‫التمثيل‬
‫جديد‬ ‫معني‬ ‫اضافة‬
‫بتغيير‬ ‫للمعلومات‬
‫صورتها‬(‫رموز‬)
‫االسهاب‬
‫االفكار‬ ‫تطوير‬
‫والمعلومات‬ ‫االساسية‬
‫واإلضافة‬ ‫المعطاة‬/
‫لجديد‬ ‫الوصول‬
‫التنبؤ‬
‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
‫معني‬ ‫إلضافة‬ ‫السابقة‬
‫الجديدة‬ ‫للمعلومات‬
‫االستنتاج‬
‫ابعد‬ ‫فيما‬ ‫التفكير‬
‫المعلومات‬ ‫من‬
‫المتوافرة‬

155. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
7-‫مهارات‬
‫والدمج‬ ‫التكامل‬
‫البناء‬ ‫اعادة‬
‫القائمة‬ ‫المعرفية‬ ‫االبنية‬ ‫تعديل‬
‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫إلدماج‬
‫التلخيص‬
‫وتجريده‬ ‫الموضوع‬ ‫تقصير‬
‫الرئيسية‬ ‫االفكار‬ ‫غير‬ ‫من‬
‫وعملية‬ ‫فعالة‬ ‫بطريقة‬

156. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
8-‫مهارات‬
‫التقويم‬
‫االخطاء‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬.
‫المغالطات‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬
‫والحقيقة‬ ‫الرأي‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫و‬
‫االثبات‬.
‫علي‬ ‫البرهان‬ ‫تقديم‬
‫االدعاء‬ ‫دقة‬ ‫او‬ ‫صحة‬
‫محكات‬ ‫وضع‬.
‫إلصدار‬ ‫معايير‬ ‫اتخاذ‬
‫والقرارات‬ ‫االحكام‬

157. ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬
‫ف‬ ‫التربوية‬ ‫لألهداف‬‫ي‬
‫المعرفي‬ ‫المجال‬

158. ‫المعرفية‬ ‫االهداف‬
‫التقييم‬
‫التركيب‬
‫التحليل‬
‫التطبيق‬
‫االستيعاب‬
‫المعرفة‬

159. ‫ا‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫لألهداف‬ ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬‫لمجال‬
‫المعرفي‬
1-‫المعرفة‬
-‫تعلمها‬ ‫سبق‬ ‫مادة‬ ‫تذكر‬
-‫والحدس‬ ‫التبصر‬
2-‫االستيعاب‬:
‫المادة‬ ‫معني‬ ‫فهم‬

160. *****
3-‫التطبيق‬:
-‫مواقف‬ ‫في‬ ‫المتعلمة‬ ‫المواد‬ ‫استخدام‬
‫جديدة‬
•4-‫التحليل‬:
-‫اجل‬ ‫من‬ ‫عناصرها‬ ‫الي‬ ‫المادة‬ ‫تحليل‬
‫التنظيمي‬ ‫بنائها‬ ‫فهم‬

161. ************************
5-‫التركيب‬:
-‫نمط‬ ‫او‬ ‫بناء‬ ‫لتكوين‬ ‫االجزاء‬ ‫تجميع‬
‫جديد‬
•6-‫التقويم‬:
-‫بالنسب‬ ‫المادة‬ ‫قيمة‬ ‫علي‬ ‫حكم‬ ‫اصدار‬‫ة‬
‫معين‬ ‫لهدف‬

162. ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬
‫االلكترو‬ ‫موقعنا‬ ‫زيارة‬ ‫يرجي‬‫ني‬
‫التالي‬ ‫الرابط‬ ‫على‬
‫السوداني‬ ‫المطور‬