1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Pedagogía
Didáctica y Práctica de la Especialidad
Alumnos:
Aquiles Caro Jesus Alejandro
Jiménez David
Sánchez Zaldívar Andrea Lizete
Programa del curso-taller: Estrategias de enseñanza del
inglés en educación primaria

2. Datos Generales
• Nombre de la escuela:
Escuela primaria Estado de Nayarit.
• Curso - Taller:
Estrategias de enseñanza del inglés en educación primaria
• Duración del curso:
25 horas
• Número de asistentes:
Máximo 15

3. Justificación
• Dominar los contenidos y conocer las diferentes teorías el
aprendizaje no son herramientas suficientes para estar al
frente de un grupo y alcanzar los objetivos de aprendizaje.
• Es indispensable conocer y ser capaz de elegir la técnica
adecuada en el momento adecuado y en primaria
especialmente adecuar las técnicas y estrategias de acuerdo
al grado escolar.
• Hasta hace algunos años, la educación pública primaria, no
incluía dentro del programa clases de un segundo idioma.
Se ha incrementado por tanto la demanda de maestros de
inglés.

4. Justificación
continuación
• Este curso ha sido diseñado para que los docentes de
inglés especialmente aquellos que tienen poca o nula
experiencia trabajando con niños de primaria conozcan
algunas estrategias y técnicas para la enseñanza de un
segundo idioma y lo puedan integrar dentro de su práctica
diaria.
• Se trabajara la modalidad de curso- taller, ya que la mayoría
de las docentes cuentan con algunos conocimientos en el
tema, pero se pretende actualizar los conocimientos
existentes durante todo el curso deberán , entregar la
planeación de una semana de actividades así como una
planeación donde integren parte de las estrategias que se
trabajarán a lo largo del curso.

5. Presentación
• El curso Estrategias de enseñanza del Inglés en
educación primaria está dividido en cuatro
unidades que se desarrollarán a lo largo de 10
sesiones con una duración de 2.5 horas cada una.
• Se busca que los participantes que ya cuentan con
algunos conocimientos sobre el tema, actualicen
sus conocimientos y puedan retroalimentarse con
las experiencias de sus compañeros.
• Los contenidos que se abordarán a lo largo de las
tres sesiones, son los siguientes:

6. Contenidos
• 1.Factores que influyen en la adquisición de un segundo idioma
1.1Diferencias individuales
• 2.Enfoques y métodos de enseñanza de un segundo idioma
• 3.Enseñanza a niños pequeño
3.1Materiales didácticos
3.2Juegos y Canciones para niños
3.3Literatura infantil
• 4.Evaluación del aprendizaje

7. Objetivo general del
curso
• Al finalizar el curso, los participantes
identificarán estrategias de enseñanza del
inglés más recomendables para los alumnos
de 1º a 6to de primaria. Integrándolas en su
planeación

8. Evaluación
• Portafolios de evidencias
• Elaboración de una planeación mensual donde
se integren algunas de las estrategias
propuestas durante el curso de acuerdo al
grado escolar

9. Ubicación temporal y espacial
• Se pretende realizar la actividad en la Escuela
Primaria Estado de Nayarit, que se encuentra
localizada al sur de la ciudad, es la localidad más
alejada hacia el sur de la delegación Tlalpan y
colinda con el Estado de Morelos
• Se pretende realizar la actividad durante el mes de
febrero y marzo teniendo en mente que llevaran a
cabo 10 sesiones de 2.5 horas cada una dos por
semana, para poder alcanza los objetivos
planteados

10. Aspectos Personales
• Este curso-talle va dirigido a los maestros de
inglés de nivel primaria, que se encuentran
laborando en el plan de integración de un
segundo idioma por parte de la SEP, debido a
que su experiencia es con grupos pequeños y
adultos.
• Pueden integrarse profesores de diferentes
planteles no únicamente los que laboren en la
Escuela primaria Estado de Nayarit.

11. • La elaboración e impartición del curso-taller
quedará a cargo de tres estudiantes del octavo
semestre de la carrera de pedagogía. Jesús
Alejandro Aquiles Caro, David Jiménez y Andrea
Lizete Sánchez Zaldívar.
• Dichos alumnos, se encuentran vinculados con el
área de inglés, es decir que tienen conocimientos
del idioma inglés y cuentan con experiencia previa
y algunos se encuentren laborando en esta área.

12. Organización y programación
• Al ser un curso taller, tenemos un doble objetivo,
primero nos enfocaremos en lograr un dominio
del contenido para que posteriormente puedan
integrarlo en una planeación de clases
• Metodología; Ser realizará una revisión de
bibliografía especializada sobre la enseñanza del
inglés y se trabajará con diferentes técnicas
iniciando con la expositiva ya que partimos de que
la primera sesión aún no habrán leído nada.
Posteriormente se trabajará con lecturas previas a
cada sesión y técnicas como discusiones guiadas,
debates, banco de preguntas y respuestas role
plays entre otras.

13. • Recursos: Se pretende aprovechar recursos con los
que se cuenta como cañón y computadora además de
utilizar materiales reciclables como revistas,
periódicos, y se le pedirá a cada participante que lleve
su material para cada sesión
• Cada uno de los integrantes del equipo va a aportar su
trabajo y recursos para la elaboración de materiales y
trabajo en clase. Se cuenta con computadora personal
y cañón para la presentación de las clases.
• Las fotocopias que les serán entregadas a cada
asistente correrán por su cuenta.