Tribina za školske bibliotekare "Rad bibliotekara u svetlu Zakona o obrazovanju i vaspitanju"

1. Школски библиотекар и остваривање
исхода и циљева образовања и васпитања
Анђелка Танчић - Радосављевић
Трибина за школске библиотекаре
Септембар 2013.

2. Садржај:
Школски библиотекар – наставник, иноватор и лидер
Циљеви образовања и васпитања
Закон о основама система образовања и васпитања
Циљеви основног образовања и васпитања
Закон о основном образовању и васпитању
Општи исходи и стандарди образовања и васпитања
Закон о основама система образовања и васпитања
Исходи основног образовања
Закон о основном образовању и васпитању
Циљеви и општи исходи средњег образовања и васпитања
Закон о средњем образовању и васпитању
Разредна и предметна настава
Закон о основном образовању и васпитању
Циљеви рада школског библиотекара
Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника
Исходи рада школског библиотекара
Активности за остваривање циљева и исхода
Рад са ученицима
Рад са наставницима
Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању

3. Школски библиотекар:
наставник,
иноватор
и лидер
- Подржава наставни план и програм
- Сарађује у реализацији наставе
- Промовише целоживотно учење
- Промовише и организује програме за подстицање читања из забаве и
задовољства кроз све облике ОВ рада
- Заједно са педагогом, одговара на педагошке и технолошке промене и
уводи нове методе у учењу и подучавању
- Осмишљава програме и у сарадњи са наставницима, реализује их у школи,
на међушколском и националном нивоу
- Проналази начин да шири делатност библиотеке ван зидова школе у
реалном и дигиталном окружењу
- Подржава лични, академски и професинални развој ученика и наставника,
промовише рад школе и целе заједнице

4. Закон о основама система образовања и васпитања
Циљеви образовања и васпитања
Члан 4.
1) пун интелектуални, емоционални, социјални, морални и физички развој
сваког детета и ученика, у складу са његовим узрастом, развојним потребама
и интересовањима;
2) стицање квалитетних знања и вештина и формирање вредносних ставова,
језичке, математичке, научне, уметничке, културне, техничке, информатичке
писмености, неопходних за живот и рад у савременом друштву;
3) развој стваралачких способности, креативности, естетске перцепције и
укуса;
4) развој способности проналажења, анализирања, примене и саопштавања
информација, уз вешто и ефикасно коришћење информационо-
комуникационих технологија;
5) оспособљавање за решавање проблема, повезивање и примену знања и
вештина у даљем образовању, професионалном раду и свакодневном
животу;
6) развој мотивације за учење, оспособљавање за самостално учење, учење
и
образовање током целог живота и укључивање у међународне образовне и
професионалне процесе; ...

5. Закон о основном образовању и васпитању
Циљеви основног образовања и васпитања
Члан 21.
1) пун и усклађен интелектуални, емоционални, социјални, морални и
физички развој сваког детета и ученика, у складу са његовим узрастом,
развојним потребама и интересовањима;
2) стицање квалитетних знања и вештина и формирање вредносних
ставова, језичке, математичке, научне, уметничке, културне, медијске,
техничке, финансијске и информатичке писмености, неопходних за наставак
школовања и активну укљученост у живот породице и заједнице;
3) развој стваралачких способности, креативности, естетске перцепције
и укуса, као и изражавање на језицима различитих уметности;
4) развој способности проналажења, анализирања, примене и саопштавања
информација, уз вешто и ефикасно коришћење медија и информационо-
комуникационих технологија;
5) оспособљавање за решавање проблема, повезивање и примену знања и
вештина у даљем образовању и свакодневном животу;
6) развој мотивације за учење и оспособљавање за самостално учење и
образовање током целог живота;
7) развој свести о себи, самоиницијативе, способности самовредновања и
изражавања свог мишљења; ...

6. Закон о основама система образовања и васпитања
Општи исходи и стандарди образовања и васпитања
Члан 5.
Систем ОВ мора да обезбеди услове да ученици постижу опште исходе, тј.
буду оспособљени да:
1) усвајају и изграђују знање, примењују и размењују стечено знање;
2) науче како да уче и да користе свој ум;
3) идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и
креативно мишљење;
4) раде ефикасно са другима као чланови тима, групе, организације и
заједнице;
5) одговорно и ефикасно управљају собом и својим активностима;
6) прикупљају, анализирају, организују и критички процењују информације;
7) ефикасно комуницирају користећи се разноврсним вербалним, визуелним и
симболичким средствима;
8) ефикасно и критички користе науку и технологију, уз показивање
одговорности према свом животу, животу других и животној средини; ....

7. Закон о основном образовању и васпитању
Исходи
Члан 22.
Након завршетка основног образовања и васпитања ученици ће:
1) имати усвојен интегрисани систем научно заснованих знања о природи и
друштву и бити способни да тако стечена знања примењују и размењују;
3) бити функционално писмени у математичком, научном и финансијском
домену;
4) умети да ефикасно и критички користе научна знања и технологију, уз
показивање одговорности према свом животу, животу других и животној
средини;
5) бити способни да разумеју различите форме уметничког изражавања и да
их користе за сопствено изражавање;
6) бити оспособљени за самостално учење;
7) бити способни да прикупљају, анализирају и критички процењују
информације;
8) моћи да идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи
критичко и креативно мишљење и релевантна знања;...

8. Закон о средњем образовању и васпитању
Циљеви и општи исходи средњег образовања и васпитања
Члан 2.
- развој кључних компетенција неопходних за даље образовање и активну
улогу грађанина за живот у савременом друштву;
- развој стручних компетенција неопходних за успешно запошљавање;
- оспособљавање за самостално доношење одлука о избору занимања и
даљег образовања;
- свест о важности здравља и безбедности, укључујући и безбедност и
здравље на раду;
- оспособљавање за решавање проблема, комуникацију и тимски рад;
- поштовање расне, националне, културне, језичке, верске, родне, полне и
узрасне равноправности, толеранције и уважавања различитости;
- развој мотивације за учење, оспособљавање за самостално учење,
самоиницијативе, способност самовредновања и изражавања сопственог
мишљења.

9. Закон о основном образовању и васпитању
Разредна и предметна настава
Члан 34.
За ученике првог циклуса организује се разредна настава, а за
ученике другог циклуса предметна настава, а када постоје
услови и заједничка настава више сродних предмета са
интердисциплинарним садржајем, у складу са школским
програмом.
.

10. Циљеви рада школског библиотекара
Правилник о програму рада стручног сарадника – библиотекара
- промовише читање и самосталност ученика у учењу,
- развија и негује навике и уживања у читању и учењу код деце,
као и навике коришћења библиотеке током читавог живота,
- развија информациону / медијску / информатичку писменост
ученика и наставника,
- обезбеђује различите изворе информација и приступ ка њима,
- омогућава ученицима да овладају вештинама налажења и
критичког процењивања датих информација,
- оспособљава ученике да користе информације у свим облицима
и на свим медијима и да овладају вештинама потребним за
учење у току целог живота,
- остварује сарадњу и заједничко планирање активности
наставника, школског библиотекара и локалне заједнице,
- пружа услуге за унапређивање свих облика и подручја рада
образовно-васпитног процеса.

11. Исходи рада школског библиотекара
Предлог
Библиотекар својим радом доприноси развијању образовних
стандарда различитих наставних предмета, посебно у вези са
писменошћу, читањем, разумевањем прочитаног, истраживачки
радом и сл. (Српски језик, Историја...), као и међупреметних
компетенција у областима Вештина комуникације, Рад с
подацима и информацијама, Дигитална компетенција,
Решавање проблема, Вештина сарадње итд.
Такође, библиотекар својим радом развија образовна
постигнућа ученика у областима Библиотека и читање,
Информациона и информатичка писменост, Медијска писменост
и Социјалне вештине - сарадња са вршњацима и толеранција.

12. Активности за остваривање циљева и исхода
Рад са ученицима
-Промоција читања и учења - разговор са
ученицима у библиотеци и учионици
- Читање наглас различитих текстова
(књижевноуметничких, научнопопуларних...)
и разговор о прочитаном, провера разумевања
прочитаног - часови редовне наставе и слободних активности,
сарадња са наставницима
-Упућивање ученика у проналажење одговарајућих информација
из различитих извора информација (књиге, часописи, интернет…)
у штампаном, електронском, мултимедијалном облику, које су
им потребне за решавање проблема/задатка - индивидуални рад

13. Рад са ученицима
- Навикавање ученика да долазе у школску и јавну библиотеку
и да учествују у културним активностима – часови у
библиотеци
- Промовисање књиге и читања, обележавање дана у вези са
писменошћу, књигом, читањем и библиотеком – тимски рад
ученика, постављање изложбе, разговор...
- Развијање креативности ученика (писање текстова на задате
теме, за литерарне конкурсе и школски лист, израда ликовних
радова као илустрација…) - рад са групом ученика
-Радионице за ученике (Екологија, Здрав живот, Комуникација,

14. Рад са ученицима
- Помоћ ученицима у припреми и обради задате теме из
различитих предмета (тематска настава, интердисциплинарна
настава, школски пројекти) – заједнички часови са наставницима ,
рад са појединим ученицима у библиотеци
- Упознавање ученика са методама и техникама научног
истраживања и библиографског цитирања – практичан рад са
појединим ученицима, групом ученика, целим одељењем
- Развијање информационе,
медијске и информатичке
писмености ученика и
критичког односа према
различитим информацијама
и изворима сазнања -
часови библиотекарства,
рад са појединим ученицима,
заједнички часови са наставницима

15. Рад са наставницима
Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и
васпитању
Члан 11.
Ученик се оцењује и на основу активности и његових резултата
рада, а нарочито: излагања и представљања (изложба радова,
резултати истраживања, модели, цртежи, постери, дизајнерска
решења и др.), учешћа у дебати и дискусији, писања есеја,
домаћих задатака, учешћа у различитим облицима групног рада,
рада на пројектима, збирке одабраних ученикових продуката
рада - портфолија, у складу са програмом предмета.

16. Рад са наставницима
- Сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз
све облике образовно - васпитног рада (редовна настава, ваннаставне
активности, културна делатност, међушколска сарадња...)
- Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално
коришћење разних извора информација (заједнички часови)
- Организовање наставних часова из појединих предмета у школској
библиотеци и/или дигиталној учионици и часова тематске/истраживачке
наставе
- Сарадња са наставницима у примени савремених наставних метода рада
и иновација у настави
- Припремање електронског наставног материјала за поједине часове у
сарадњи са наставницима (израда ППТ презентације, одабир видео
материјала, веб страна са наставним садржајем...)
- Припремање електронског наставног материјала и припрема за
заједничке часове (тематске, интердисциплинарне и пројектне наставе)

17. Рад са наставницима
- Информисање наставника о важним догађајима за образовно-васпитни
рад, приказивање информација из различитих извора информација
- Подстицање наставника на коришћење стручне литературе и различитих
извора информација
- Информисање наставника о садржајима електронских извора информација
у вези са професионалним развојем

18. Оштро Перце

19. Оштро Перце
Пројекат као део програма
рада школског библиотекара
Оштро Перце препознаје важну улогу библиотека и библиотекара у
подстицању и промоцији читања, као и у развијању информационе
/медијске / информатичке писмености ученика.
Пројекат подстиче сарадњу библиотекара и наставника на остваривању
циљева, исхода и постигнућа образовања и васпитања.
Такође, подстиче сарадњу школске и јавне библиотеке и школе и
институција културе, посебно у вези са организацијом културних
активности у локалној средини, промоцијом читања и промоцијом радова
ученика и резултата пројекта.
Активности пројекта спајају програм рада школске библиотеке и школски
програм у областима: културне активности школе, слободне активности
ученика и сарадња са локалном заједницом.

20. Оштро Перце
Оштро Перце ове школске године постаје национални пројекат
Друштва школских библиотекра Србије.
Осмишљен је програм за ученике свих разреда основне школе
и за ученике првог и другог разреда средње школе.
Друштво позива све библиотекаре основних и средњих школа
да се укључе у активности пројекта.
Мото овогодишњег програма пројекта је
„Пусти бриге – ту су књиге“.