presentacion

1. Modelo cognitivo-
conductual
Integrantes:
Suarez Leonarys
C.I 27309353
Pérez, Oswaldo
C.I 24.833.919
Facilitadora:
Maielis Zerpa
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
A.C. de Estudios Superiores Gerenciales
Centro Regional de Apoyo Tecnológico Valles del Tuy
Psicología V Trimestre

2. Modelo cognitivo-conductual
Cuando se analiza el comportamiento de una persona se tienen en
consideración tres facetas esenciales:
 La conducta. Es la acción que realizamos, las acciones que
llevamos a cabo.
 El pensamiento (o cognición). En cada momento del día
pensamos en muchas cosas, tanto en las acciones en las que nos
concentramos en cada momento, trabajar, comer, caminar, como
en otros muchos asuntos que nos preocupan.
 La emoción. Es lo que sientes mientras se produce un
determinado comportamiento.

3. ¿En qué consiste el modelo
cognitivo conductual?
 El modelo cognitivo conductual une conocimientos de la teoría del
aprendizaje con el procesamiento de la información y trata de
explicar cómo se aprenden determinadas conductas durante la
infancia y la adolescencia.
 La manera en que cada persona procesa la información, es
fundamental para entender su forma de comportarse y para aplicar
el tratamiento adecuado. Se parte de la base de que lo que nos
rodea nos influye y de que aprendemos las conductas.

4. Características de la terapia
cognitivo conductual
Es un tipo de intervención psicológica, la cual cuenta con mucha
evidencia científica, y que se ha convertido en los últimos años en una
de las más utilizadas en el ámbito de la psicología.
¿Cómo funciona?.
Según la terapia racional de Ellis,
el funcionamiento se puede dividir
en tres partes: A, B y C.
• A: Hace referencia a la situación o estímulo providente del mundo exterior
con el que se ve involucrado el individuo.
• B: Se trata del pensamiento/pensamientos que presenta el individuo sobre
la situación ambiental (sobre A).
• C: Explica las consecuencias provocadas por el pensamiento. Estas
consecuencias incluyen tanto las respuestas emocionales (y sentimientos)
como las conductuales.

5. Principales Representantes
La Terapia Cognitivo-Conductual posee
cuatro pilares teóricos básicos.
Ivan
Pavlov
John B.
Watson
Condicionamiento
Clásico.
Fundo las bases
de lo que luego se
conoce como el
conductismo
B. F Skinner
Condicionamient
o Instrumental u
Operante
Albert
Bandura
Teoría del
aprendizaje
social

6. Aportes y Criticas
Aportes:
• Los objetivos específicos de
algunos procedimientos y técnicas
son cognitivos
• Se emplean estrategias
conductuales y cognitivas en el
intento de modificar las cogniciones
• Se pone un notable énfasis en la
verificación empírica
• La terapia es de duración breve
• La terapia es una colaboración
entre terapeuta y paciente.
Criticas:
• El tratamiento y la supresión de los
síntomas son puramente
superficiales.
• Atacar los síntomas o las
conductas, mas no se ocupa de las
causas de los mismos.
• Fundamentos en la practica mas
psiquiátrica, que psicológica.
• No intenta explicar los procesos
cognoscitivos, la intuición, la
información ni el proceso creativo.