مراجعة

1. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ملخص الدرس
يتحدث الموضوع عن الملك ( رمسيس الثاني) وكيفية توليه الحكم في سن صغيرة، حيث عينه *
والده (سيتي الول) قائد الفرسان والمشاة ، ثم تم إعلن وليته للعهد وشراكته في الملك، واشتراكه
.في حملت عسكرية على سوريا وبلد النوبة
اشتهر (رمسيس الثاني) ب( الصقر الذهب ) لجرأته وشجاعته الناد رة وانفرد بحكم مصر وهو في *
.العشرين من عمره ، وفي عهده عاشت البلد في رفاهية وخير وفير وانتصارات متوالية
ظل رمسيس حاكمًاا لمصر لمدة سبعة وستين عامًاا وتوفى في عمر يناهز تسعة وتسعين عامًاا *
.وكانت حياته أشبه بالسطورة الخالدة
ثانيًاا المفرد ات
تغمر تمل وتغطي
يثبت )× يسري يتحرك ويجري
ضفتيه جانبيه (م) ضفة(ج) ضفاف و ضِففَفف
يحرم أو يمنع × يمنح يهب ويعطي
أمن أو طمأنينة × وَفجَفل خوف أو رهبة
يرْققُبابان يلحظان
رجال البلط الحاشيو أو الخدم والبلط المقصود : الحكم
اختفى أو توارى أو استتر × بدا ظهر
انتهى × راح يعلم أي : بدأ
خاض الحملة أي اشترك فيها
جُبابْقن أو خوف × بسالة شجاعة وجرأة وإقدام
بهرت أد هشت وأعجبت
مثال نموذجًاا(ج) أمثلة ومُباثُبال
الحيثين أهل سوريا وكانوا طامعين في احتلل مصر
البار المخلص(ج) البررة

2. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ثالثًاا السئلة
س 1: بم تميز رمسيس الثاني منذ صغره؟
.تميز بالشجاعة وكان يلعب مع أسده ويطعمه بيده دون فزع أو وجل -
س 2:- كيف احتفل (سيتي الول) بعيد ميلد ابنه (رمسيس)؟
.ألبسه التاج ليرى جماله على رأسه ، فبدا رمسيس في أروع صورة -
س 3:- ماذا فعل الملك سيتي الول منذ ذلك اليوم؟
أخذ الملك يعلم رمسيس كيف يكون حاكمًاا وقائدًاا محبوبًاا من شعبه وبعدها بعام أصبح -
.رمسيس قائد الفرسان والمشاة وتم إعلن وليته للعهد وشراكته في الملك
س 4:- ما أول اختبار حقيقي خاضه رمسيس ؟ وما اللقب الذي اكتسبه؟
أشركه والده في حملت عسكرية على سوريا وبلد النوبة، فخاضها ببسالة فائقة، -
(ولُققِبَبَ ب ب ( الصقر الذهبي
س 5:- متى تزوج رمسيس الثاني؟ ومتى انفرد بحكم مصر؟
عندما وصل سن الشباب تزوج من ( نفرتاري) ، ثم انفرد بحكم مصر وهو في سن -
.العشرين
.س 6:- كان رمسيس الثاني بارًاا بوالده . وضح ذلك
كان مثالًا عظيمًاا للبن البار بأبيه فقد حافظ على ملكه وتميزت سيرته بالعدل والحب -
.لكل الشعب الذي أحبه
.س 7:- اذكر أهم انتصارات رمسيس
انتصر على الحيثين و رَ بدّ خ خطرهم عن مصر فعمَّت ا البلد رفاهة ل مثيل لها ، وظل -
.حاكمًاا لمصر لمدة سبعة وستين عامًاا وحياته كانت ا أشبه بالسطورة الخالدة

3. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
ا لواجب
س 1:- ولما وصل رمسيس الثاني سن الشباب تزوج الجميلة نفرتاري التي
بهرت بجمالها كل من تقع عينه عليها وبعدها انفرد رمسيس وهو في سن
العشرين بحكم مصر
(أ) هات مراد ف ( بهرت ) ، ومضاد ( انفرد )
.ب) كان لنشأة رمسيس الثاني د ورٌ كبير في بطولته المبكرة.وضح ذلك)
ج) ما اللقب الذي عرف به رمسيس الثاني؟ ولماذا؟)
س 2:- لقد كان رمسيس الثاني مثالًا عظيمًاا للبن البار بأبيه فقد حافظ على
.ملكه وتميزت سيرته بالعدل والحب لكل شعبه الذي أحبه
(أ) هات جمع ( البار) ، ومضاد ( العدل)
ب) ما الدور الذي لعبه الملك (سيتي الول) في حياة ابنه؟ وكيف تحقق بَفرّ ر رمسيس)
بوالده؟
ج) ما أهم النتصارات التى حققها رمسيس الثاني ؟ وما أثرها على البلد ؟)

4. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ا لنص
-: ا لمفرد ات
مثقال مقدار أو وزن (ج) مثاقيل
خرد ل ج) خراد ل والمقصود مهما كان صغيرًاا أو كبيرًاا)
لطيف رحيم (ج) لُباطَففاء و لِفطاف
عزم المور المور التي يجب الصبر عليها ول يتحملها إل أولو العزم
ل تصعر خدك ل تتكبر أو ل تتعالى
مرحًاا مختالًا متكبرًاا
اقصد في مشيك أي اعتدل
أغضض أخفض
أحسن أو أجمل × أنكر أقبح أو أسوء أو أبغض

5. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: من مواطن التذوق الد بي
إن تك مثقال حبة.........يأت ِف بها ال أسلوب شرط يدل على قدرة ال وعجز
.النسان
.إن ال لطيف خبير:- تعليل لما قبله
إن ال ل يحب كل مختال فخور تعليل لما قبله.
مثقال حبة:- تعبير يدل على شدة الصغر.
ما أصابك:- اسم موصول للعموم والشمول.
كل مختال:- (كل) تفيد العموم والشمول.
الواجب
س 1:- قال تعالى :- يا بني إنها إن تك مثقال حبة من خرد ل فتكن في صخرة أو في
السموات أو في الرض يأت بها ال إن ال لطيف خبير.
1) هات معنى (مثقال) وجمع ( صخرة). )
2) فسر معنى الية بأسلوبك. )
(ج) ما الجمال في قوله تعالىىإن تك مثقال حبة......... يأت بها ال
س 1:- قال تعالى:- يبني أقم الصلة وأمر بالمعروف وأنه عن المنكر واصبر على ما
أصابك إن ذلك من عزم المور.
1) هات معنى (اصبر) ومفرد (المور). )
2) كيف تملك قلوب الناس كما فهمت ا من الية؟ )

6. (ج) (يا بني) ما نوع السلوب ؟ وما الغرض منه؟
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ملخص الدرس
يتحدث الموضوع عن ( خمارويه) بن أحمد بن طولون حاكم مصر وكيف نشأ نشأة عسكرية في *
.حداثة سنه فتلعم الفروسية والمبارزة وفنون الحرب وساعده على ذلك صفاته الجسدية وشجاعته
نشأ خمارويه قائدًاا ل يشق له غبار، وتولى حكم مصر وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وقد *
أغضب هذا المر الخليفة العباسي ( الموفق ) الذي أراد أن يقصيه عن هذا المر بالقوة إل أن
.خمارويه تغلب عليه محققًاا انتصارًاا باهرًاا
شهدت مصر في عهد خمارويه ازد هارًاا كبيرًاا وأثبت أن من يصنعون التاريخ ل يعتمدون على *
.أعمارهم ، وإنما على شخصيتهم وأفعالهم
-:المفردات
حاجب بواب (ج) حُباجَّااب و حَفجَفبَفة
انتفض هَفبَّا واقفًاا
عَفمَفدَف قصد
حداثة سنه صَفغر سِفنّ ره
سطوة قوة وسلطان
ازد راء واحتقار × هيبة احترام
بُبارهة لحظة (ج) بُبارَفه
ل يُباشق له غبار ل يُباسْقبَفق
يخلعه عن الحكم يعزله
انحسرت × سَفرَفت انتشرت

7. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ا لسئلة
س 1:- بم بشر الحاجب (أحمد بن طولون )؟ وماأثر البشرى عليه؟
بشره بأن الميرة (مياس) قد وضعت ا صبيًاا، وقد انتفض من السعادة لن هذا الطفل وُقلِبَد في نفس *
.السنة التي تولى فيها حكم مصر
س 2:- كيف ربى بن طولون ولده خمارويه وما أهم صفات خمارويه منذ صغره ؟ وما أثر هذه
الصفات ؟
ربَّاه تريبة عسكرية فتعلم الفروسية والمبارزة وفنون الحرب وكان خمارويه منذ الصغر طويل *
.القامة عريض المنكبين قويًاا جسورًاأ ذا قلب متوهج مما جعل له سطوة وهيبة في قلوب الجميع
س 3:- اذكر أثر تفوق خمارويه على مدربه في الحرب والقتالعلى كل من القاضي ابن قتيبة ووالده
.أحمد بن طولون
(انبهر القاضي وقال:- ( لقد وُقلِبَدَ ب خمارويه ليكون قائدًاا ل يشق له غبارًاا *
.أحمد بن طولون فكر في أن يجعل ولية العهد لخمارويه *
س 4:- متى تولى خمارويه حكم مصر؟ وما أثر ذلك على الخليفة العباسي؟
.تولى خمارويه حكم مصر ولم يبلغ الخامسة عشرة من عمره *
.ثارت أطماع الخليفة العباسي وقرر أن يرسل إليه جيشًاا ضخمًاا ليخلعه عن الحكم *
.س 5:- انتصر خمارويه على الخليفة العباسي بذكائه. وضح ذلك
بالقرب من مدينة الرملة بفلسطين دارت معركة حامية لجأ فيها خمارويه إلى خداع العباسيين *
بأن سرت إشاعة بقتله فاعتقد العباسييون أن المعركة انتهت ا لصالحهم فجلسوا يحتفلون بالنصر فانقض
.عليهم خمارويه بجزء كبير من جيشه محققًاا انتصارًاا باهرًاا ثبت ا أقدامه في الحكم
س 6:- كيف حكم خمارويه مصر؟
شهدت مصر في عهده ازدهارًاا وشعر الناس بالمان في حياتهم وملت البساتين والحدائق *
.أنحاءمصر. وكان خمارويه يشارك الشعب في العياد والحتفالت
س 7:- ما الذي أثبته خمارويه للعالم؟

8. أثبت أن من يصنعون التاريخ ل يعتمدون على أعمارهم وإنما يعتمدون على شخصيتهم *
.وأفعالهم
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
س 1- عمد أحمد بن طولون على تنشئة خمارويه تنشئة عسكرية ،
فتعلم في حداثة سنه الفروسية والمبارزة وفنون الحرب ، وقد حبته
الطبيعة بخصال زاد ت من هيبته
.(أ) هات مراد ف ( عمد ) ومضاد ( حبته) ومفرد (خصال)
ب) لماذا فرح أحمد بن طولون بمولد ابنه خمارويه؟)
ج) ما أثر الطبيعة على خمارويه؟)
س 2:- وحدث ما تمناه أحمد بن طولون _ تولى خمارويه حكم مصر
وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وما إن وصلت أخبار ذلك إلى
الخليفة العباسي الموفق حتى ثارت أطماعه وقرر أن يرسل إليه جيشًاا
ضخمًاا ليخلعه عن الحكم
.(أ) هات مراد ف ( يبلغ) ومضاد ( يخلعه)
ب) لماذا قرر أحمد بن طولون أن يجعل ولية العهد لخمارويه؟)
.ج) الحرب خدعة. وضح ذلك في ضوء ما فعله خمارويه مع العباسيين)

9. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
(أ)للطفولة ذكريات
عهد الطفولة ل يبارح بالــــــي *** بل ل يغادر خاطري وخيالي
ل ما حننت ا إلى براءة لهـــــوه *** ل ما ذكرت تبختري ودللــي
ما كنت ا أطلب في مداه مكاسبًاا *** من مغنم فانٍ ومربح مــــــالِبَ
المفرد ات :-
عهد زمن (ج) عهود
يبقى × يبارح يترك أو يفارق أو يرحل
خاطر بال أو فكِفَفر(ج) خواطر
حننت اشتقت أو تُباقـْقت
تبختري مشيَفتي في إعجاب
د للي المقصود الحياة بل هموم
مداه مدته وفترته
خسارة × مغنم/ مربح مكسب
فان ٍ زائل
من مواطن التذوق الد بي:-
ل يبارح- ل يغادر ترادف.
ما حننت ا- ما ذكرت ترادف.

10. ما كنت ا اطلب...... نفي يدل على ترفع الشاعر وسمو أهدافه.
مغنم- مربح ترادف ، ونكرتان للعموم والشمول.
مغنم فان كلمة (فانٍ ) توحي بتفاهة المكاسب المادية لنها ل تدوم.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
(ب) للعلم أهمية في بناء الرجال
لكن رأيت ا العلم نورًاا ساطعًاا *** متألقـــًاا في عالم مفضـــــــــال
شدت لشعلته الرجال برغبة *** للقتباس لذا شددت رحــــــالي
فإذا أنا كفراشة بُقهرت بمــا *** قد أبصرت من هيبة وجـــــلل
فقبست ا إيمانًاا وحبًاا صادقًاا *** بالمرتجى والشعر كان مجالي
المفرد ات :-
منطفئـــًاا × ساطعًاا مشرقًاا
متألقًاا لمعـًاا ظاهرًاا
مفضال يقدر الفضيلة والحق
الرحال (م) الرَفحْقل وهي الناقة والمقصود : الستعداد لطلب العلم
القتباس الخذ
المرتجى المأمول أو المُباتَفمنــــَّاَفى
من مواطن التذوق الد بي:-
رأيت العلم نورًاا ساطعًاا :- شبه الشاعر العلم بالنور.
شدت لشعلته الرحال:- تعبير يدل على الجتهاد في طلب العلم والسعي
إليه ، وفيه تشبيه للعلم بالشعلة المضيئة.

11. فإذا أنا كفراشة :- تعبير يؤكد على رقة وبراءة الطفولة وشبه الشاعر
نفسه بالفراشة التي بهرها نور العلم .
فقبست إيمانًاا وحبًاا صاد قًاا:- العطف يدل على تعدد المكاسب التي فاز بها
الشاعر فترة طفولته البريئة.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
س 1:- عهد الطفولة ل يـــبارح بالــــي **** بل ل يغاد ر خاطري وخيالي
ل ما حننت إلى براءة لهــــــوه **** ل ما ذكرت تبختري ود للي
ما كنت أطلب في مداه مكاسبًاا **** من مغنم فان ٍ ومربــــــح مالٍ
1) هات مرادف (يبارح) وجمع (مغنم) ومضاد (فان) )
2) انثر البيات السابقة بأسلوبك. )
(ج) ما كنت ا أطلب في مداه مكاسبًاـا ما الجمال في هذا التعبير؟
س 2:- لكن رأيت العلم نورًاا ساطعًاا **** متألقًاا في عالم مفضــــــال
شدت لشعلته الرحال برغبة **** للقتباس لذا شدد ت رحالي
فإذا أنا كفراشة بُباهرت بما **** قدأبصرت من هيبة وجلل
1) هات مرادف (القتباس ) ومضاد (ساطعًاا) ومفرد (الرحال). )
2) رأيت ا العلم نورًاا ساطعًاا بين ما في العبارة من جمال. )
(ج) ما المقصود بقول الشاعر عالم مفضال؟

12. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الثانية
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ملخص الدرس
العالم يمنح الجوائز المختلفة للمتميزين والمبدعين من الد باء والشعراء والقصاصين والروائيين *
.وأصحاب الدراسات الد بية
.وتتنوع تلك الجوائز منها :- جائزة نوبل،و جائزة بوليترز، وجائزة كفافيس *
-: ا لمفرد ات
يحتفي يحتفل
المموَفَّال الشخص الذي ينفق على الجائزة
أحس باللم شعر بالحزن
-:السئلة
س 1:- ماذا تعرف عن جائزة نوبل؟
اخترع ألفريد نوبل الديناميت ا سنة 1867 م لغراض سلمية إل أن البشر أساءوا *
استخدامه فأحس نوبل بالحزن وقرر أن يستثمر جزء كبير من ثروته وتُقمْنَنَ بع أرباحها سنويًاا
كجائزة علمية لفضل إنجاز في مجالت السلم والدب والفيزياء والكيمياء والطب
.والقتصاد

13. س 2:- من حصل على جائزة نوبل من مصر؟ وفي أي مجال؟
* .الرئيس الراحل (السادات ) في مجال السلم سنة 1978 م - 1
.الديب (نجيب محفوظ) في مجال الدب سنة 1988 م - 2
.الدكتور (زويل) في مجال الكيمياء سنة 1999 م - 3
.الدكتور( محمد البرادعي) في مجال السلم العالمي – 4
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
س 3:- ماذا تعرف عن جائزة بوليترز؟
هي جائزة سنوية تُقنْنَسَ بب إلى رائد الصحافة المريكي (جوزيف بوليترز) تقدمها *
جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالت الخدمة العامة والصحافة والداب والموسيقى
.ومجموع عددها واحد وعشرين جائزة سنوية
س 4:- ماذا تعرف عن جائزة كفافيس الدولية؟
تنسب إلى الشاعر اليوناني(كفافيس) الذي عاش في السكندرية منذ مولده حتى وفاته *
وقد بدأت سنة 1990 م وتُقمْنَنَ بح للمبدعين من مصر و اليونان كل عامين. وقد حصل عليها
من مصر (نجيب محفوظ ،وفاروق شوشة ، وسيد حجاب ، وإبراهيم أصلن ، ورضوى
.(عاشور ، وسحر الموجي ، وبهاء طاهر

14. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
س 1:- اخترع السيدي ألفريد نوبل الديناميت سنة 1867 م لغراض
سللمية ، غير أن البشر أساءوا استخدامه في الحروب والدمار، فأحس
نوبل باللم
أ) هات مرادف ( اخترع) ومضاد (أساءوا) ومفرد (أغراض)؟)
ب) لماذا أحس نوبل باللم؟)
ج) من حصل على جائزة نوبل من مصر؟ وفي أي مجال؟)
س 2:- جائزة كفافيس سميت بهذا السم نسبة إلى لقب الشاعر
العالمي اليوناني كفافيس ، الذي عاش في مدين السكندرية منذ مولده
حتى وفاته
.(أ) هات مرادف(لقب) وجمع (جائزة)
ب) من حصل على جائزة كفافيس من مصر؟)
ج) ماذا تعرف عن جائزة( بوليترز)؟)

15. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ملخص الدرس
يتحدث هذا الموضوع عن الجوائز العربية فيمجال الدبب التي يحظى بها الدبباء *
والمفكرون في مصر والعالم العربي تقديرًاا لجهودبهم في خدمة الثقافة العربية ومن هذه
-:الجوائز
جائزة الملك فيصل ، وجائزة الشيخ زايد ، وجائزة الدولة التقديرية ، وجائزة نجيب
.محفوظ وغيرها
-:المفردات
يخسر × يحظى يفوز
تمنع × تمنح تعطي
إسهامتهم مشاركتهم وانجازاتهم

16. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
-: ا لسئلة
س 1:- ماذا تعرف عن جائزة الملك فيصل؟ وكيف ينظر البعض إليها؟
هي جائزة تمنح سلنويًاا باسلم الراحل الملك فيصل في مجالت خدمة السللم *
والدراسلات السللمية والداب والدراسلات اللغوية والطب ةالعلوم ، ومنحت أول مرة عام
1979 م .
.وينظر البعض إليها على أنها بوابة للحصول على جائزة نوبل
س 2:- من حصل على جائزة الملك فيصل من مصر؟ وفي أي مجال؟
في مجال الدب ( عبد القادر القط ، عائشة عبد الرحمن ، يحيي حقي ، عبد التواب *
( يوسلف
(في مجال الدراسلات السللمية (حسنين مخلوف ، أحمد شوقي ، عبد السلم ضيف *
س 3:- من حصل على جائزة الشيخ زايد من المصرين ؟ وفي أي مجال؟
-:حصل عليها كل من *
.سلعد مصلوح في مجال الترجمة -
.جمال الغيطاني في مجال الدب -
.ماهر راضي في مجال الفنون -

17. س 4:- من أول من حصل على جائزة الدولة التقديرية؟
عميد الدب العربي (طه حسين) كما حصل عليها من بعده كل من العقاد وتوفيق *
.الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد
س 5:- ماذا تعرف عن جائزة نجيب محفوظ للدبب الروائي؟
أنشئت عام 1996 م ويتم توزيعها على الفائزين يوم الحادي عشر من ديسمبر كل عام *
وهو يوم ميلد الديب العالمي (نجيب محفوظ) وتمنح لحسن رواية معاصرة نشرت باللغة
.العربية حديثـــًاا
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
ا لواجب
س 1:- تمنح باسم الراحل الملك فيصل ، وقد مُننحَتت الجائزة أول مرة
عام 1979 ويعتبرها البعض بوابة للحصول على جائزة نوبل
.(أ) هات مرادف (تمنح) ، ومفرد (مجالت ) والمراد ب (بوابة)
ب) ما المجالت التي حددتها جائزة الملك فيصل؟)
ج) ما الدليل أن جائزة الملك فيصل مؤشرًاا للحصول على جائزة نوبل؟)
س 2:- أنشئت عام 1996 م ، ويتم توزيعها على الفائزين يوم الحادبي
عشر من دبيسمبر كل عام وتعتبر هذه الجائزة أساسية في دبعم الدبب
المعاصر
.(أ) هات مرادف (تعتبر) ومضاد ( المعاصر)
ب) ما الجائزة المتحدث عنها في العبارة؟)

18. ج) من أإول مصري فاز بجائزة الدولة التقديرية؟)
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
النص :-
( ( انظر الكتاب ص 56 ، ص 57
المفردبات:-
جهلت × وعيت فهمت وعرفت
عظامًاا أي عظيمة
اندمج امتزج أو اختلط
سمات صفات (م) سمة
من مواطن التذوق الدببي:-
لقد وعيت :- أسللوب مؤكد باللم وقد والفعل الماضي.
وعيت – أدبركت :- بينهما ترادف.

19. شاهدت ثورة 1919 وهي تولد تشبيه للثورة في بدايتها بالطفل الذي يولد.
كم نظرت..... كم خبرية تفيد الكثرة.
مازالت تعبير يفيد السلتمرار.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
س 1:- كان من الطبيعي أن افتح عيني في الصباح فأجد أمامي بيت القاضي
ودبرب أرمز ثم أصعد إلى سطح المنزل فأرى مأذنة جامع الحسين وحين كبرت
وبدأ لدي الحساس بالتاريخ كنت أشاهد أهالي الجمالية يمشون في الطريق.
1) هات مرادف (إحساس ) ومضاد ( افتح) وجمع (درب). )
2) لماذا لم يشعر نجيب محفوظ بحي الجمالية في البداية؟ ومتى شعر بحبها؟ )
(ج) لنجيب محفوظ نظرة إلى أهالي الجمالية . اذكرها.
س 2:- بدأ حب الجمالية يظهر عندي وظللت أسيرًاا له، ولم أبرأ منه
في حياتي وبدلاًا من أن اندمج في الحي الجديد وأصدقائه بدأت أقنعهم
بالمجىء معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه.

20. 1) هات مرادف (اندمج) ومضاد ( أبرأ –أسليرًاا ) وجع (حي). )
2) أكمل ما يأتي:- )
-1 الحي الجديد هو حي ..............
-2 في الجمالية عاصر نجيب محفوظ أحداثًاا عظام مثل ....................
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
كفكف دبموعك توقف عن البكاء
العويل البكاء أو النحيب
همتك عزيمتك وإرادبتك (ج) همم
السبيل الطريق (ج) السبيل و السبلة
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
(أ) لا تيأس ولا تكسل
كفكف دبموعك ليس ينــــــــــــ **** ـــفعك البكاء والعويل
وانهض ولا تشك الزمــــــــــا **** ن فما شكا إلا الكسول
واسلك بهمتك السبيــــــــــــ **** ـــل ولا تقل كيف السبيل
المفردبات:-
من مواطن التذوق الدببي:-

21. * ( البكاء- العويل):- ترادبف.
* ( فما شكا إلا الكسول):- أسلوب قصر.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
(ب) بالسعي تتحقق المال
ماضل ذو أمل سعى **** يومًاا وحكمته الدليل
كل ولا خاب أمرؤ **** يومًاا ومقصده نبيـــل
المفردبات:-
اهتدى × ضل تاه
الدليل المرشدأو الهادبي(ج) الدبلاء
امرؤ شخص(ج) رجال
مقصده هدفه وغايته(ج) مقاصد
من مواطن التذوق الدببي:-

22. ما ضل ذو أمل سعى :- نفي يؤكد أن المل والسعي هما سبيل النجاح.
حكمته الدليل :- شبه الحكمة بدليل يرشد الشباب.
كلمة (امرؤ) :- نكرة للعموم والشمول.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
(ج) تحية إلى الشباب
حي الشباب وقل ســـل **** مًاا إنكم أمل الــــغد
وال مد لكــــــــم يــــدًاا **** تعلو على أقوى يد
وطني أزف لك الشباب **** كأنه الزهر النــدي
المفردبات:-
يدًاا (ج) أيدي وأيادبي والمقصودب : المعونة والمساعدة
أزف أقدم
الندىّ الجميل المتفتح

23. من مواطن التذوق الدببي:-
إنكم أمل الغد:- تعليل لما قبله.
يدًاا :- نكرة للتعظيم ، وتعبيريدل على أن ال يؤيد الشباب المجتهدين.
أزف لك الشباب :- تعبير يدل على إيمان الشاعر بدور الشباب في نهضة
الوطن ، كما صور الشباب بعروس تزف.
كأنه الزهر الندىّ:- شبه الشباب المكافح بالزهر المتفتح.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
-: س 1
ماضل ذو أمل سعى **** يومًاا وحكمته الدليل
كل ولا خاب امرؤ **** يومًاا ومقصده نبيل
1) هات مرادف(مقصده ) ومضاد (ضل) وجمع (الدليل). )
2) ماذا يطلب الشاعر من الشباب في هذه البيات؟ )
5) ما الجمال في قول الشاعر (ما شكا إل الكسول)؟ )
-: س 2

24. حي الشباب وقل سل **** مًاا إنكم أمل الغــــد
وال مد لـــــــــكم يدًا **** تعلو على أقوي يد
1) هات مرادف (حي) وجمع (أمل) ومفر ( الشباب ). )
2) انثر البيات بأسللوبك. )
5) وال مد لكم يدًاا ما الجمال في هذا التعبير؟ )
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الثالثة
:السم: التاريخ
:الفصل
س 1 ما اسم برلمان الفصل ؟ ومتى يعقد ؟وما سر ابتسامة الطلب ؟
ج 1 اسمه (من أجل مصر) / ويعقد يوم الخميس / السر أن هذا اليوم هو موعد
انعقاد برلمان الفصل السبوعي
س 2 ما المفاجأة التى أعدها الستاذ / أحمد لتلميذه ؟
ج 2 أعد لهم وريقات مطوية فى كل ورقة منها وظيفة مقترحة ثم يقوم أحد
التلميذ باختيار ورقة ويجيب عن السؤال المكتوب فيها وعن السئلة التى يلقيها
عليه زملؤه بخصوص هذه الوظيفة .
س 3 ما الوظيفة التى قام مصطفى بتمثيلها ؟
ج 3 ضابط شرطة .
س 4 كيف عبر مصطفى عن مهام هذه الوظيفة ؟
ج 4 قال لو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بل تفرقة
أو تمييز وسوف
-1 أرد الحقوق لصحابها 2- وأحاسب من يرتكبون الجرائم 3- وأحاول منع
حدوث الجريمة قدر استطاعتى
س 5 ما الطريقة الصحيحة لمعاملة المتهم من وجهة نظر مصطفى ؟

25. ج 5 فى رأى مصطفى أن المتهم بريء حتى تثبت إدانته . وإذا ثبتت إدانته فهو
يستحق معاملة طيبة لنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو
قسوة .
س 6 ماذا يجب على رجل الشرطة عند معاملته للجمهور ؟
ج 6 يجب عليه أن يعامل الجمهور بدون استعلء أو تكبر .
يقول مصطفى : إن عمله أن يرعى شئون الناس وأنا ل أرضى أن يعاملني أحد
بجفاء وتكبر وما ل أرضاه لنفسى ل أقبله لغيري لذا فإنني سأعامل الجمهور
بكل احترام وتقدير .
س 7 ما رأى مصطفى فى ضابط الشرطة الذى يستغل سلطته لتحقيق
منفعة شخصية له ؟
ج 7 رأيه/ أن هذا الضابط نمط غير مقبول لنه خان المانة التى حملها له ا
والمجتمع ولبد أن يحاسبه أحد .
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الثالثة
:السم: التاريخ
:الفصل
س 8 لماذا صفق أعضاء البرلمان لمصطفى ؟
ج 8 بسبب إجاباته وأنه أحسن التعبير عن قيامه بوظيفة ضابط شرطة بصورة
مشرفة .
س 9 لماذا أثنى الستاذ أحمد على أعضاء البرلمان ؟
ج 9 لن أسئلتهم كانت واعية وممتازة .
س 10 لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل ؟
ج 10 لن إيمان قالت محيية مصطفى (كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط)
اللغويات
الكلمةة معناها الكلمة معناها
مساواة × حيا ألقى التحية تمييز تفضيل
سر سبب ج) أسرار يقترفون يرتكبون
برلمان مجلس للحكم تجاوز مبالغة
مفتوحة ساقتني قادبتني × مطوية ملفوفة

26. تواضع × المدون المكتوب استعلء تكبر وتعال
برهة فترة وجيزة من الزمن
ملياًا ×
لين ورفق × جفاء غلظة
متفاوتون نمط نوع ج) أنماط × سواء متساوون
واعية فاهمة علت البسمة
وجوهنا
ارتسمت على وجوهنا
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
س 1 : ما الوظيفة التي كان أيمن يمثل الوظيفة بها ؟
وظيفة رئيس الحي ·
س 2 : ما مهام الوظيفة التي قرر أيمن أنه سليقوم بها ؟
: أن يؤدي ما عليه من واجابات ويجعل أول اهتمامه أن يفوز الحي بجائزة ·
النظافة والتجميا على مستوى المحافظة كلها
س 3 : سلأل مصطفى زميله أيمن عن الحتياجات السلاسلية لسان الحي . فماهي ؟
الماء النظيف – اسلتمار التيار الكهربي دون انقطاع – سللمة شبكة الصرف ·
الصحي
س 4 : ماذا يجب على سلكان الحي لمساعدة أيمن في القيام بمهام وظيفته ؟
لبد من وجود تعاون بين من يعملون في رئاسلة الحي وبين سلكان الحي ·
أنفسهم حتى يستطيع رئيس الحي القيام بكل مهامه
س 5 : ماذا يفعل رئيس الحي لو عرض عليه رشوة ؟

27. عليه أن يبلغ المسئولين عنه لكي يلقي الجزاء الرادع لنه يرتكب خطأ في ·
حق المجتمع .
س 6 : ما الضافة التي أضافها أيمن لمهام وظيفته ؟ وما رأيك فيها ؟
الضافة هي أن يعمل على تكوين علقات طيبة بين كل سلكان الحي الميلمين ·
منهم و المسيحيين والغننياء منهم والفقراء للعمل من أجل صالح الحي الذي
يسكنون فيه
وأرى أن ذلك دورا مهما لنه يؤدي إلي تعميق روابط المحبة والمودة بين ·
الناس ويجعلهم يعيشون في أمان واسلتقرار

28. .
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
اللغويات
الكلمة معناها الكلمة معناها
حان جاء – أتى المهنة العمل ( المهن)
أطل ظهر حرصي على اهتمامي بــ
المعهودة المعروفة -
المعتادة
الرادع المانع
وقائع أحداث 0م
واقعة
سلعادة طاغنية سلعادة كبيرة
أومأ أشار تسري تنتتشر
ينبغي يجب جوانحها المراد بداخلنا
م ( جانحة )
.

29. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
عن عبد الرحمن بني سماسة المهري قال : سمعت أبا ذر يقول
قال رسول صلى ال عليه وسلم - :
( انكم ستفتحون أرضاً يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيراً )
صدق رسول ال - صلى ال عليه وسلم
..............................................................................................................
اللغويات:
:- أرضا يذكر فيها القيراط المراد ( مصر) .
- القيراط: وحدة قياس للرض والجواهر الثمينة.
- استوصوا بأهلها خيرا: عاملوا أهلها معاملة حسنة.
-ذمة: عهد وأمان وكفالة وحق.
- رحما: قرابة.
الشرح
يوضح الرسول - صلى ال عليه وسلم - لصحابه وقواده أنهم سيفتحون مصر وأن عليهم أن
يعاملوا أهلها معامة حسنة لنهم أصحاب حرمة وحق ورحم
الجماليات
- إنكم ستفتحون أرضا : أسلوب مؤكد بان ، وفيه بشارة من الرسول - صلى ال عليه وسلم -
للصحابة بفتح مصر .
- استوصوا: أسلوب أمر واجب التنفيذ.
- فان لهم ذمة ورحم: أسلوب توكيد - تعليل لما قبله.
- لهم ذمة ورحما: العطف بينهما بدل على ضرورة الجمع بين الشاعر النسانية في العلقات التي
تجمع بين الناس.
.............................................................................................

30. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
المناقشة:
س : في الحديث ما يدل على صدق الرسول - صلى ال عليه وسلم - ؟ .
ج: حيث أن الرسول - صلى ال عيه وسلم - قال ستفتحون مصر وقد صدق كلم
الرسول - صلى عليه وسلم - وتم فتح مصر.
س :بم أوصى الرسول - صلى ال عليه وسلم - أصحابه وقواده ؟
ج : أوصى الرسول - صلى ال عليه وسلم - معاملة حسنة ، لن لهم أصحاب حرمة
وحق ورحم .
س : ما المقصود بقول الرسول - صلى ال عليه وسلم - ( ذمة ورحماً ) ؟.
ج:الذمة: الحرمة والحق والعهد.
الرحم : القرابة حيث أن السيدة هاجر أم سيدنا إسماعيل جد العرب والرسول - صلى ال
عليه وسلم - مصرية ، كما أن السيدة مارية أم إبراهيم ابن النبي - صلي ال عليه وسلم
– مصرية

31. .
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
هو محمد عبد المطلب شاعر مصري معاصر ولد سنة 1870 وتوفي سنة 1931 ــــ تتلمذ بالزههر وتخرج في
دار العلوم – أغلب شعره تركز في حب الوطن والعتزازه بمصريته شارك في الحركة الوطنية بشعره ومقالته
وخطبه
أتنكر مابى من هواها له العـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر
رويدك إنا فى العل يوما ننتمى كلنا أبــوه النيل وأمه مــصر
لنا ذروة المجدالذى تحت ظله تناسـلت الحقاب واعتمل الدهر
الكلمة معناها الكلمة معناها
بغض × ( تثبت وتؤكد وتقر هواها حبها ج ( أهواء × أتنكر تنفي
العذر السبب ج ( العذر ) زههاها جملها
النادر × الحسب المنزلة والمكانة ج ( الحساب ) الوفر الكثير
رويدك مهل العل الرفعة والتقدم
ذروة قمة ج ( ذرا ) المجد الشرفة والرفعة
الهوان × ( ج (المجاد
تناسلت توالدت الحقاب الزمان م ( حقب) زهمن غير محدد
الشرح
أحس الشاعر بمعاتبة بلده له على طول غربته فراح يخاطبها معبرا عن جمالها
وتاريخها وأمجادها موضحا قوة العلقة بين عنصري المة المسلمين والمسيحسسن
فينتسبون إلى أب واح هو النيل وأم واحدة هي مصر وأن لنا المجد الذي توالدت
تحته الزهمنة والدهور
جماليات
أتنكر ما بي من هواها : استفهام غرضه اللوم لمصر
زههاها الصبا والحسن والحسب الوفرا : صور الصبا والحسن بإنسان يجمل مصر
والعطف يدل على تنوع مظاهر الجمال في مصر
رويدك : أمر غرضه الحث والنصح والرشاد
كلنا أبوه النيل أو أمه مصر : تعبير جميل يدل على الوحدة الوطنية وفيه تصوير

32. للنيل بالب ومصر الم
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
لنا ذروة المجد : أسلوب قصر بتقديم الخبر على المبتدأ للتخصيص والتأكيد
وفيه تصوير للمجد بالقمة العظيمة
المجد الذي تحت ظله : صور المجد بشجرة وارفة الظلل
تناسلت الحقاب : صور الحقاب بإنسان يتناسل
وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر
بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز دونها يقع النـــسر
فنحن على النجيل والذكر أمة يؤيدها النجيل بالحق والــذكر
الكلمة معناها الكلمة معناها
ابن يعقوب يوسف عليه السلم شاهد ج ( شهود وأشهاد )
بر صادق منازل مكانة عالية م( منزل)
ذل دونها قبلها × عز شرف
دونها يقع النسر المقصود يتضاءل بجانبها
كل ما هو عال وعظيم
يؤيدها يساندها
الشرح
يقول الشاعر إن نسى البعض دور نبي ال يوسف في مصر فإنه ل يستطيع أن ينسى دور مصر في تنشئة موسى
عليه السلم وقد أسست مصر على آداب عيسى ومحمد مكانة عظيمة يتضاءل بجانبها كل عال وعظيم ونحن
أمة تتميز بالشرف والمجد العظيم لننا نقوم على النجيل والقرآن
جماليات
إن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا : أسلوب شرط أداته تفيد الشك في أن أحد ل يستطيع إن
إنكار دور يوسف عليه السلم في مصر
بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل : صورالمكانة العظيمة ببناء عال يبنى وصور آداب
عيسى وأحمد بالسس التي يبنى عليها هذا البناء
دونها يقع النـــسر : تعبير يدل على مكانة مصر العالية حتى أن النسر ل يستطيع التحليق عندها

33. فنحن على النجيل والذكر أمة : تعبير يدل على شرف هذه المة ومجدها العريق
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
فلن يستطيع الدهر تفريق بيننا وإن جر قوم بالسعاية ماجروا
إذا مادعت مصر ابنها نهض لنجدتها سيان مرقس أوعمرو
ألم تر فى كل عيد وموسـم حليفى ولء ل جفاء ول هجر
الكلمة معناها الكلمة معناها
توحيد وتجميع × الدهر الزمن ج ( دهور وأدهر ) تفريق تشتيت
السعاية الوشاية والنميمة نهض قام
حليفين متناصرين نجدتها نصرتها
سيان متساويان مرقس وعمر الماد المسلم والمسيحي
وصال × موسم مجتمع الناس ج ( مواسم ) جفاء وهجر خصام وقطيعة
الشرح
يقول الشاعر لن يستطيع الده التفريق بيننا مهما حاول الوشاة فمصر دولة مترابطة إذا ما دعت ابنها وقت الشدة لبى
الجميع النداء ل فرق بين مسيحي أو مسلم ونحن في كل عيد وموسم متعاهدان على العيش دون خصام أو قطيعة
جماليات
فلن تستطيع الدهر : : تعبير يدل على قوة الترابط وتخيل الدهر بإنسان يحدثه
قوم : :نكرة للتحقير
إذا مادعت مصر ابنها نهض : تعبير يدل على سرعة الستجابة وصور مصر بأم
سيان مرقس أوعمرو : : تعبير يدل على قوة النتماء والترابط بين عنصري المة
ألم تر فى كل عيد وموسـم : استفهام غرضه التقرير
أجب بنفسك
س 1: * رويدك أنا في العل يوم ننتمي * كلنا أبوه النيل أو أمه مصـر
* لنا ذرة المجد الذي تحت ظله * تناسلت الحقأب واعتمل الدهر
أ – هات كل مما يأتي :
مرادف (رويدك) ومضاد (ذروة) ومفرد (الحقأب) في جمل من عندك .

34. ب- عم يتحدث الشاعر في البيت الثاني ؟
ج- ما الجمال في قول الشاعر ( كلنا أبوه النيل أو أمه مصر )؟
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الرابعة
:السم: التاريخ
:الفصل
المناقشة:
س 1 : صف منظر الشمس وهي تتجه للغروب ؟
كانت الشمس تميل نحو الغروب مسرعة وكأنها تستحث الليل المظلم على الوصول .
س 2 : ماذا تعرف عت منتصر ومجاهد ؟
طياران مصريان يقودان طائرة مصرية مقاتلة تطير بأقصى سرعة وكأنها في سباق مع
الزمن
؟ س 3 : ماذا فعل العدو في يونيو 67
دمر معظم ممرات الطائرات وتسيد الجو فحلت الكارثة وجاءت النكسة .
س 4 ماذا كان هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بالطائرة ؟
كان همهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء
س 5 : ماذا فعل منتصر ومجاهد بمدرعات العدو ؟
شاهدا رتل من مدرعات العدو ودمراه بالكامل
س 6 : ما مصير منتصر ومجاهد بعد أن دمرا مدرعات العدو ؟
تبعتهم عدد من الدبابات وأصابت قذيفة مجاهد إصابة بالغة فهبط بمظلته في أحد وديان
سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة ولكنها اشتعلت فلم يكن أمامه مفر من الهبوط
بمظلته قرب مدخل كهف
س 7 : ما المشهد الذي رآه منتصر عندما هبط بمظلته ؟
شاهد مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء علي شكل قوس في جبهته
وأحاطت الذئاب بمجاهد الغير قادر على المقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم خفضها

35. س 8 : ماذا توقع منتصر في هذه اللحظة ؟
توقع منتصر أن الذئب ومجموعته قد فتكوا بمجاهد
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الرابعة
:السم: التاريخ
:الفصل
تابع :المناقشة:
س 9 : ماذا حدث لمنتصر بعد ذلك ؟
راح في غيبوبة ثم أفاق منها فوجد نفسه في خيمة ويحيط به أربعة رجال من بدو سيناء
؛ وحكى منتصر لهم قصته والدموع تمل عينيه عندما تذكر زميله مجاهد
س 10 : كم شهرا أقامها منتصر بين البدو ؟ وما الذي كان يشغل باله ؟
أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة
ولم يكن يشغل باله إل أمر واحد هو أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن
س 11 : ما أثر قرص الشمس الحم على منتصر ؟
كان منتصر كلما رأى قرص الشمس الحمر يعاني من أزمة نفسية حادة وذلك لن
هذا المشهد هو آخر مشهد رآه قبل قدوم ليلة 5 يونيو 1967
س 12 : بم كان منتصر متيقن ؟ وماذا كان يحزنه ؟
كان يملؤه يقين بقرب عوده .
وكان يحزن عندما يتذكر مشهد الذئب وهو يرفع رأسه نحو قرص الشمس
ثم افترس زميله .
المفردات
الكلمة معناها الكلمة معناها
تستحث تحفز العتاد السلح ج ( أعتدة )
أقصى أشد رتل مجموعة منظمة ج ( أرتال )
تسيد الجو سيطر عليه صوب تجاه
حلت وقعت الصمود الثبات
كارثة مصيبة ج ( كوارث ) غرة بياض في الجبهة ج ( غرر )
النكسة المراد الهزيمة فتك به قضى عليه – افترسه
المدوية المراد الفادحة غيبوبة فقد الوعي
بسط مد باله فكره

36. نفوذه سيطرته يعاني يقاسي
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الرابعة
:السم: التاريخ
:الفصل
المناقشة:
س 1 : صف منظر الشمس وهي تتجه للغروب

37. .
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الرابعة
:السم: التاريخ
:الفصل
المناقشة:
س 1 : متي كانت لحظة البدء وانطلق الجيش المصري ؟
* كانت لحظة البدء الثانية ظهرا ، انطلق الجيش المصري كالعملق القوي ليحطم كل القيود .
س 2: ضربت فروع الجيش المصري مثل في التعاون من اجل تحقيق الهدف . وضح ذلك ؟
* كانت نسور الجو ( الطائرات ) تنطلق لتعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية تدك حصون
العدو وقلعه وبدأ الجنود البواسل ينشئون جسور العبور تصاحبهم صيحات ال اكبر ، ال اكبر حتب
فر العداء من امامهم .
س 3: متي كان هذا اليوم العظيم ؟
* كان يوم السادس من اكتوبر عام 1973 م .
س 4: ما دور منتصر في المعركة ؟
* كان منتصر من اوائل الطيارين ، الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء علي مناطق
تجمعاته وتحطيم مراكز قيادته .
س 5: كان منتصر يثأر لوطنه وصديقه ونفسه دلل علي ذلك ؟
* الدليل – كانت كل طلقة يطلقها ، كأنه يبحث عن الذئب ، الذي احتل الوطن واغتصب الرض ..
كانت الذئاب التي تهرب من امامه من جنود العداء تشبه تماما ذلك الذئب الذي افترس صديقه
الشهيد مجاهد .
س 6: بعد كم ساعة في المعركة تم النصر لمصر ؟
* بعد ست ساعات رائعة تم النصر ورفرفت اعلم مصر فوق سيناء .

38. س 7: لماذا استأذن منتصر قائده ؟
* استأذن قائده لداء مهمة خاصة ، لم يفارقه حلم القيام بها طوال السنوات الست .
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي الوحدة الرابعة
:السم: التاريخ
:الفصل
تابع :المناقشة
س 8: ما المهمة التي اراد منتصر ان يؤديها ولم ينساها قرابة ست سنوات ؟
* المهمة هي النتقام من الذئب الذي افترس صاحبه مجاهد قبل ست سنوات .
س 9: كيف وصل الي المنطقة التي سقط فيها هو وصديقه مجاهد ؟
* ركب طائرة مع احد زهملئه حتي ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل وهبط
منتصر متأبطا مدفعا رشاشا .
س 10 : كيف تخلص من الذئب الذي افترس مجاهد من قبل ؟
* دخل الكهف الذي اختبأ به من قبل وجلس خلف تل رملي منتظرا قدوم الذئب وعندما ازهداد توهد
قرص الشمس بلونه الحمر وسرعان ما برزه الذئب ومعه مجموعة الذئاب وعند رفع راسه ليقابل
قرص الشمس انطلقت رصاصات مدفع منتصر لتخترق جسم الذئب .
س 11 : صف شعور منتصر بعد الخذ بالثأر من الذئب ؟
* رفع منتصر راسه ليقابل قرص الشمس معبرا عن فرحة غامرة قائل ( يرحمك ال يا مجاهد ).
الكلمة المعني الكلمة المعني
الصمت السكون يلف يمل
تقارب تقترب علي غير
انتظار
علي غير توقع
المارد العملق (ج) المردة القمقم وعاء من نحاس ضيق
الفوهة
محطما مدمرا القيود (م) القيد
التوقعات كل ما ارتقب وقوعه انطلقت اندفعت
نسور
المراد الطائرات تعبر تجتاز
الجو
تصاحبها تشاركها تدك تدمر وتهدم
حسون الموانع (م) حصن قلع حصون (م) قلعة
وشرع بدأ البواسل الشجعان
ينشئون يبنون ويشيدون جسور كباري (م) جسر

39. صيحاتهم اصواتهم العالية هادرة قوية كهدير السيل
المسيرة المراد الزحف المقدس المبارك
حلق طار تحطيم تدمير
يبحث يفتش احتل استعمر
اغتصب اخذ بدون وجه حق افترس انقض علي
غصون خلل رفرفت علت خفافه
اداء عمل مهمة (ج) مهام
يشحذ يقوي متأبطا ممسكا بالشئ تحت ابطه
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل

40. .مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل

41. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
ملخص الفصل:-
* تدور أحداث هذا الفصل حول جماعة من الرعاة هم (الهكسوس) الذي أغاروا على مصر
وسخروا من ملكها الذي قاومهم لكنه مات قبل أن يطردهم من البلد.
* وخلفه في كفاحه ضد الهكسوس ولده( كاموس) ومن بعده (أحمس) الذي هزم الهكسوس
شر هزيمة وطردهم من البلد.
المفردات:-
تسلل مشى خــُــفـْـــــيَــــة
أغاروا هجموا
نفوذهم سلطانهم وسيطرتهم
إخماد إضعاف
أقواتهم أطعمتهم (قوت)
انحسر × عمَّ انتشر
وقف المال أي تسخيره واستخدامه

42. متعطش متشوق
لحقها أصابها
أغدق عليه المال أعطاه الكثير
حانت جاءت و أتت
صَـوِّبب وَـجِّبه أو سَـدِّبد
ل يعد له ليساويه
الرادة العزيمة
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
السئلة:-
س 1:- ماذا تعرف عن الهكسوس؟
* هم جماعة من الرعاة أتوا منآسيا أغاروا على مصر من جهة الشمال أيام الفراعنة
ووصل زحفهم إلى الشرق واتخذوا من أواريس عاصمة لهم.
س 2:- كيف حكم الهكسوس مصر؟
* كانوا :- 1- يتدخلون في شئون مصر ليفرقوا صففوف الشعب ويضعفوا قوته.
-2 يظلمون الناس وينهبون أقواتهم ويسرقون أموالهم ويشردون أبنائهم.
-3 يسخرون من عادات المصريين وتقاليدهم.
س 3:- كيف سخر ملك الهكسوس من سقنن رع؟ وما موقف سقنن رع من
ذلك ؟ ولم تم اختياره هوبالذات؟
* ارسل ملك الهكسوس لسقنن رع رسولاً ي يقول له : إن أرفاس النهر في طيبة تزعجه
في أواريس ، وإذا لم تكف أفراس النهر عن هذه الصوات فسيرسل من يبيدها.
* ولقد صاح سقنن رع غاضبً يا مبديً يا اعتراضه على هذا المر.
* وقد اختار ملك الهكسوس سقننرع بالتحديد:

43. -1 لن سقنن رع كان أقوى أمراء مصر وأكثرهم إخلصًا ا وأشدهم معارضة لحكم
الهكسوس.
-2 لن ملك الهكسوس علم أن سقنن رع يزيد من جيشه فأرسل إليه منذرًا ا ومحذرًا ا.
س 4: ماذا فعل سقنن رع بعد خروج رسول ملك الهكسوس؟
* اجتمع برجاله للتفكير في رد هذه الهانة وانتهوا إلى ضرورة عقد اجتماع لكل أمراء
مصر يدعوهم لضم الصفوف وجمع الكلمة وقد تم ذلك بالفعل.
س 5:- ما دور كاموس في محاربة الهكسوس ؟ ومن خلفه؟
* واصل كاموس الحري ضد الهكسوس وانتصر عليهم وطهر الصعيد منهم ثم خلفه
أحمس الذي كان هو وجيشه متحمس للقاء الهكسوس متعطش إلى الفتك بهم.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
س 6:- ماذا تعرف عن الضابط سواتن ؟ وماذا طلب منه ملك الهكسوس ؟ وهل
تم ذلك؟ ولماذا؟
* سواتن هو ضابط مصري كان يكره أحمس ، وأغدق عليه ملك الهكسوس المال
والجاه والسلطة، وطلب منه أن يقتل أحمس إل أن سواتن رفض تنفيذ هذا المر لن
أحمس أصبح رمزًاا لمصر كلها وحب المصري لبلده ل يعد له جاه ول سلطان.
الواجب
س 1:- لن نرضى الحياة في وطننا عبيدًاا أذلء ولن نقبل أن يتحكم فينا عدو
يفسد علينا نفوسنا وأفكارنا ويغتصب أرضنا ويقتل ابناء نا ويحطم عزتنا
وكرامتنا
1) هات مفرد (عبيد) ومضاد (أذلء ) )
2) لمن قيلت هذه العبارة؟ وما مناسبتها؟ )
(ج) يحطم عزتنا في العبارة تصوير جميل وضحه.

44. س 2:- لقد أرسل ملك الهكسوس رسولًا يقول لسقنن رع :- إن أفراس النهر
في طيبة تزعجه في أواريس وإذا لم تكف أفراس النهر عن هذه الصوات
فسيرسل من يبيدها
1) هات مرادف(تكف) وما المقصود ب (يبيدها) ومفرد(أفراس) )
2) من الهكسوس ؟ ومن سقنن رع؟ )
(ج) ما مضمون الرسالة التي أرسلها ملك الهكسوس لسقنن رع؟ وما رد سقنن رع
عليها؟
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
ملخص الفصل:-
* تدورأحداث هذا الفصل حول ملك الفرس (قمبيز) الذي حاول احتلل مصر في القرن
السابع قبل الميلد، ولكن المصريين قاوموه أشد المقاومة وكبدوه خسائر فادحة فحاول
بالخديعة والمكر احتلل بلدهم حتى تم له ذلك وتوجه بجيش كبير إلى (منف)وفتحها.
* لكن الشعب المصري لم يضعف وظل يكافح ويقاوم الفرس حتى قضى عليهم وحرر
مصر وتربع أبناؤها الحرار فوق عرش آبائهم وأجدادهم.
المفردات:-
يُعدّ يجهز
يُكبَددوا يصيبوا

45. ارغامكم إجباركم و إلزامكم و إكراهكم
شتتوا أو فرقوا × حشدوا جمعوا
استتب استقر وثبت
تفزع أو تخلو × تفيض تمتلىء
سخطنا كرهنا وغضبنا
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
السئلة:-
س 1:- متى قامت دولة الفرس ؟ ومن قمبيز ؟ وبم كان يحلم؟
* في القرن السابع قبل الميلد بعد أن تداعت دولة آشور. وقمبيز هو ملك الفرس وكان يحلم
بدخول مصر.
س 2:- ما النباء التي جاء ت إلى الفرس ؟ وما سلح قمبيز لمواجهة
المصريين؟
* أن المصريين مصممون على الدفاع والستماتة وعلى أن يكبدوا الفرس أكبر الخسائر ، ولقد
لجأ قمبيز إلى السياسة والخديعة.
س 3:- فشلت خديعة قمبيز ، فأرسل برسالة للمصريين . ما الخدعة؟ وما
مضمون الرسالة؟ وما موقف المصريين منها؟

46. * أمر قمبيز بتجهيز سفينة تتجه إلى منف وعلى صاريها لفتة تطلب من المصريين التسليم من
غير حرب ومن غير قيد أو شرط ، ولما فشلت الحيلة أرسل رسالة تهديد ووعيد للمصريين إل أ نهم
إزدادوا حماسة وقوة واستقر رأيهم على رفض التسليم وأرادوا ذبح رسول قمبيز.
س 4:- ماذا تعرف عن (يوشهور)؟
* هو رجل ذكر مخلص في نصحه حكيم في حديثه نصح المصريين بأل يقتلوا رسول قمبيز
ويسمحوا له بالعودة ومعه رسالة تهديد لسيده.
س 5:- أقام قمبيز وليمة للمصريين ليعيد فكرة الحرب عنهم فما موقفهم من
ذلك؟
*لم ينخدع المصريون بها بل علموا أنها مكيدة فحشدوا جيوشهم وقابلوا بها قمبيز ولكن قمبيز اتجه
إلى منف وفتحها وغلب (أبسماتيك).
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
الواجب
س 1:- نكتب إليك أيها الجبان الرعديد (قمبيز) لقد تركنا رسولك يذهب
بسلم ل خوفًاا ، بل افتخارًاا بتقاليدنا المجيدة، ولكن إذا آثرتم سخطنا
فوسف تعلمون ما نحن فاعلون بكم
1) هات مرادف (سخط) ومضاد (آثرتم). )
2) لماذا لم يقتل المصريون رسول (قمبيز)؟ )
5) من المتحدث في العبارة السابقة ؟ وما المناسبة؟ )

47. س 2:- فظن الفرس أن المر في مصر قد استتب لهم، وأن مصر
أصبحت لقمة سائغة أو فريسة سهلة لهم.
1) هات مرادف(استتبت) وما المقصود ب(سائغة). )
2) بم تعلل: قيام قمبيز بصنع وليمة للمصريين؟ )
(ج) ماذا تعرف عن (قمبيز- منف)؟
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
سس 11::ممنن أأيينن ججااءءتت االلححممللتت االلصصللييببييةة ؟؟ ووللممااذذاا ؟؟
ممنن أأوورربباا ممنن ببررييططااننيياا ووااللننممسساا ووففررننسساا للحتحتتتللل ل االلررضض ووننههبب االلخخببررااتت ووااللققضضااءء ععلليي االلممققددسسااتت **
سس 22::مماا ممووققفف ممصصرر ممنن ههذذهه االلححممللتت ؟؟
ددااففعع ععنن ببللدد االلششررقق ببققييااددةة صصللح ح االلدديينن االلييووببيي االلذذيي ههززممههمم ععاامم 558833 ههــ ففيي ممععررككةة حتحتططيينن ووااسستترردد ممننههمم ببييتت**
.. االلممققددسس
سس 33::ككييفف ععاامملل صصللح ح االلدديينن االلععددااءء ببععدد أأنن ههززييممتتههمم ففيي ححططيينن ؟؟
..ععاامملل أأسسررااههمم ممععااممللةة حتحتسسننةة ببددففعع االلغغررااممةة االلححررببييةة ععنن ففققرراائئههمم ووييععففيي االلننسسااءء ووااللطفطفففاال ل **
سس 44::ممااذذاا ققاالل صصللح ح االلدديينن للللممررأأةة االلممسسييححييةة االلتتيي ددععتت للههاا ببععدد رردد ااببننههاا ؟؟
.. إإنننناا ننححاارربب ققوومماً اً طفطفللببوواا حتحتررببنناا ووللسسنناا ننححاارربب االلننببلل ووااللننسسااننييةة **
سس 55::للممااذذاا ووججههتت ففررننسساا ححممللتتههاا ننححوو ممصصرر ؟؟ ووأأيينن ننززللوواا ؟؟
.. للللثثأأرر ممنن ههززييممتتههمم ففيي حتحتططيينن ووننززللوواا ففيي ددممييااطط **
سس 66::ممااذذاا ففععلل االلسسللططاانن ننججمم االلدديينن ؟؟

48. ..ااتتججهه ببااللججييشش ننححوو ددممييااطط للككننهه ممااتت ففيي االلممننصصووررةة ممنن ششددةة االلممررضض **
سس 77::مماا ممووققفف ششججررةة االلددرر ممنن ووففااةة ززووججههاا؟؟
أأخخففتت ننببأأ االلووففااةة حتحتتتىى لل ييتتففررقق االلججييشش ووققااممتت ببتتصصررييفف أأمموورر االلببللدد ووتتددببييرر ششئئوونن االلححرربب أأررسسللتت ففررققاً اً تتننققضض **
.. ععلليي ممععسسككررااتت االلععددااءء تتخخرربب ووتتددممرر ممننششأأتتههمم ووتتققتتلل ججننووددههمم
سس 88:: مماا ممووققفف االلششععبب االلممصصرريي ففيي ممععررككةة االلممننصصووررةة ؟؟
ششاارركك االلششععبب االلججييشش ففيي االلددففعع ععنن االلممننصصووررةة ووااسستتططااعع االلققببضض ععلليي ممللكك ففررننسساا ووسسججننهه ففيي دداارر ببنن للققمماانن حتحتتتىى **
ااففتتدديي ننففسسهه ببااللمماال ل
سس 99:: ممنن ههمم االلممغغوولل ؟؟
.. ههمم ققوومم ااسستتووطفطفننوواا االلصصيينن ببععدد االلسستتللءء ععللييههاا ككمماا ااسستتووللوواا ععلليي إإييرراانن ووااللععررااقق ووااللششاامم **
سس 1100 ::ممااذذاا ففععلل االلممغغوولل ببععااصصممةة االلخخللففةة االلسلسلللممييةة ببغغدداادد ؟؟
ددخخللههاا االلممغغوول ل ببععدد ضضرربب أأسسووااررههاا ببااللممججااننييقق ووققتتللوواا أأههللههاا ووخخررببوواا ددييااررههاا ووننههببوواا ددييااررههاا أأررببععيينن ييوومماً اً ووأأسسققططوواا**
..ععااصصممةة االلخخللففةة ثثمم ااتتججههوواا إإلليي االلششاامم ووااسستتووللوواا ععللييههاا أأييضضاً اً
سس 1111 ::للممااذذاا أأررسلسللل ههووللككوو ررسلسلووللهه إإلليي ممصصرر ؟؟ووممااذذاا ففععلل ققططزز ؟؟
..أأررسسللههمم تتههددييددااً ً ووببثث االلررععبب ففيي ققللووببههمم ووأأممرر ققططزز ببققططعع ررققااببههمم ووتتععللييققههمم ععلليي بباابب ززووييللهه **
سس 1122 ::ككييفف أأععدد ققططزز االلببللدد للللججههاادد ؟؟
أأررسسلل االلخخططببااءء ووااللععللممااءء ووااللئئممةة إإلليي االلققررىى ووااللممددنن للددععووةة االلننااسس إإلليي االلتتططووعع ووااللججههاادد ببااللننففسس ووااللمماال ل ووببثث االلححممااسسةة **
ففيي صصددووررههمم ففتتججممعع للههمم ععددددااً ً ككببييررااً ً
سس 1133 :: ككييفف ااسلسلتتططااعع ققططزز االلننتتصصاارر ععلليي االلممغغوولل ؟؟
..حتحتييثث ففااججأأ االلممغغوول ل ففيي غغززةة ووااسستتوولليي ععللييههاا مممماا أأععططيي االلممصصررييوونن االلثثققةة .. 11
ععننددمماا ااججتتممعع االلججييششاانن ووببددأأتت االلممععررككةة تتظظااههرر االلممصصررييوونن ببااللننككسساارر ووااننسسححبب االلججييشش ممنن ققللبب االلممععررككةة .. 22
ففتتببععههمم االلممغغوول ل ووععننددمماا حتحتااننتت االلللححظظةة االلممننااسسببةة ههججمم ججييشش االلففررسساانن ووااررتتدد االلممششااةة إإلليي االلممععررككةة ووحتحتااصصرروواا
.. االلممغغوول ل ووااسستتططااععوواا االلننتتصصاارر ببععدد ممققتتلل ققاائئدد االلممغغوول ل ووتتببععووههمم للططررددههمم ممنن ببللدد االلششررقق ننههاائئيياا
سس 1144 ::مماا أأثثرر ااننتتصصاارر االلممصصرريييينن ععلليي االلممغغوولل ففيي ععيينن ججااللووتت ؟؟
..حتحتممااييةة االلععااللمم االلممتتممدديينن ككللهه ممنن خخططرر االلممغغوول ل **
االلككللممةة ممععننااههاا االلككللممةة ممععننااههاا االلككللممةة ممععننااههاا
ككيياانن ووججوودد ففمماا للننتت ففمماا ضضععففتت ييللتتههمم ييببتتللعع
×× ااسستتككاانن ااسستتسسللمم ووخخضضعع
تتتتووققفف ككععببةة ممققصصدد ×× ثثاارر تتتتوواالليي تتتتااببعع
ششههمماا ننببييلً لً جج ششههاامم
ووششههوومم سسووللتت للههمم حتحتببببتت ووززييننتت ممننققللبب ممصصييرر
تتععضض
أأننااممللكك االلممققصصوودد تتننددمم ددممرر أأههللكك أأللففتت ككووننتت
أأننااممللكك أأطفطفرراافف أأصصااببععكك مم
أأننممللةة أأرربباابب أأصصححاابب مم رربب حتحتلل ننززل ل
اا للسسههلل ممتتححففززةة ممسستتععددةة ×× االلخخططبب االلششددةة ووااللممصصييببةة االلععصصييبب االلششددييدد
االلصصننددل ل ششججرر طفطفييبب
االلرراائئححةة أأسسررههاا ججممييععههاا ببااددرر أأسسررعع
االلممتتااررييسس االلححووااججزز مم ممتتررااسس ممللحتحتييههاا ععمماال ل االلسسففنن مم ممللح ح ييتتووااززنن ييققصصرر
االلممججااننييقق آآللةة للققذذفف االلححججااررةة
مم ممننججننييقق االلققااصصفف االلششددييدد االلصصووتت االلممظظففرر االلممننتتصصرر

49. ففللوول ل ججممااععااتت ممممززققةة مم
ففلل حتحتممييةة ععززةة ووششججااععةة ممننااصص ممففرر
االلممححننةة االلببللءء ووااللششددةة جج
ممححنن االلددررةة االلللؤؤللؤؤ جج ددرررر االلججااررفف االلممننددففعع
االلممتتممدديينن االلممتتححضضرر
ررااحتحتةة االلححااسسممةة االلققااطفطفععةة ×× االلممتتخخللفف ععننااءء تتععبب ××
ععنناانن االلسسممااءء مماا ييررااهه االلننسساانن
ممنن االلسسممااءء جج أأععننةة االلتتللل ل االلممررتتففععااتت مم تتلل تتثثييرر تتننششرر
: ا لسؤال ا لول
ججااءء االلصصللييببييوونن ممنن أأوورربباا ييووججههوونن ححممللتهتهههمم ععلليي االلششاامم ووآآسلسليياا االلصصغغررىى ,, ووظظللتت ضضررببااتهتهههمم تهتهتتوواالليي ففيي ششددةة ووققووةة
..ققررااببةة ققررنن ممنن االلززمماانن ,, ثثمم سلسلووللتت للههمم أأننففسسههمم أأنن ييههززمموواا ممصصرر ككمماا ههززمموواا غغييررههاا
: أ )تهخير ا لجابة ا لصحيحة مما ب ين ا لقوسلين وضعه في جمله )
(معنيحملت : (أثقال – جيوش – أعمال - 1
(مضاد سلولت: (كرهت – زينب –أخفت- 2
ب) في أي المواقع هزم صلح الدين الصليبين ؟وما أبرز العمال التي حتققت له النصر؟)
.جـ) كان صلح الدين شهماً كريماً في معاملة الصليبين.اذكر أمثلة تؤيد ذلك)
د)متى استرد صلح الدين بيت المقدس ؟)
هـ) أيهما أجمل ظلت ضرباتههم قوية وشديدة أو ظلت ضرباتههم تهتوالي في شدة ؟ ولماذا؟)
.
مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
سس 11:: ممااذذاا ففععلل ننااببللييوونن ققببلل ننززووللهه االلسلسلككننددررييةة؟؟
** --:: أأررسسلل ررسسللهه إإلليي االلسسييدد ممححممدد ككررييمم ييؤؤممننهه ععلليي ممررككززهه إإذذاا سسااععددهه ععلليي االلننززوول ل ببججييششهه إإلليي أأررضض االلووطفطفنن ..سس 22
للممااذذاا للمم ييسستتججبب ممححممدد ككررييمم للططللبب ننااببللييوونن ؟؟
.. للننهه ممصصرريي أأصصييلل ووووطفطفننيي غغييوورر ععلليي أأررضضهه ييررففضض أأنن ييتترركك ببللددهه ففررييسسةة للللممغغتتصصبب **
سس 33::ببمم أأووصصيي ننااببللييوونن االلممججللسس االلععسسككرريي ففيي ممححااككممةة ممححممدد ككررييمم ؟؟
.. أأووصصيي أأنن ييححككمم ععللييهه ببااللععدداامم ررمميياا ببااللررصصااصص أأوو ييففتتدديي ننففسسهه ببممببللغغ 3300 أأللفف رريياال ل **
سس 44:: ببمم رردد ممححممدد ككررييمم ععلليي االلممججللسس االلععسسككرريي ععننددمماا ننططقق ببااللححككمم ؟؟
طفطفللبب ممننههمم االلننتتظظاارر للححظظةة أأووضضحح أأننهه للييسس حتحتررييصصاً اً ععلليي حتحتييااتتهه ففإإننههاا ممننتتههييةة ببههمم أأوو ببغغييررههمم للننههاا ببييدد االل أأمماا أأممووااللهه **
.. ففققدد ججممععههاا للييععططييههاا إإلليي االلثثوواارر للللتتخخللصص ممنن االلحتحتتتللل ل
سس 55:: ممنن االلذذيي تهتهوولليي ززععااممةة االلممققااووممةة ببععدد ممققتتلل ممححممدد ككررييمم ؟؟ ووأأيينن؟؟

50. االلززععييمم ععممرر ممككررمم ببااللققااههررةة ووققدد ععمملل ععلليي تتننظظييمم االلصصففووفف ووإإششععاال ل االلووطفطفننييةة ففيي صصددوورر االلممصصرريييينن **
سس 66::ببمم أأممنن ننااببللييوونن ؟؟ وومماا االلذذيي ععررففهه ععنن ششععبب ممصصرر ؟؟
أأممنن أأننهه أأمماامم ششععبب ععننييدد ووععررفف أأننهه للمم ييسسككتت ععنن حتحتققهه حتحتتتىى تتععوودد للهه حتحتررييتتهه ووااسستتققللللهه ووأأننهه للنن تتههددأأ ثثووررتتهه إإلل إإذذاا **
.. تتححققققتت ممططااللببهه ككااممللةة
سس 77:: ممتتيي غغااددرر ننااببللييوونن االلققااههررةة ؟؟ووللممااذذاا ؟؟
.. غغااددرر االلققااههررةة خخففييةة ععاامم 11779999 ففيي أأغغسسططسس ععننددمماا ععللمم ببتتددههوورر ممررككزز ففررننسساا االلححررببيي ففيي أأوورربباا **
سس 88:: ممتتيي تهتهوولليي ققييااددةة االلححممللةة ببععدد ممغغااددررةة ننااببللييوونن ؟؟ ووممااذذاا ككاانن ششععووررهه؟؟
تتوولليي ككللييببرر ققييااددةة االلححممللةة ببععدد ننااببللييوونن ووللمم ييككنن ققدد ااسستتششااررهه ققببلل سسففررهه ففااغغتتااظظ ككللييببرر غغييظظاً اً ععظظييمماً اً **
سس 99::ككمم ممررةة ققاامم االلممصصررييوونن ببااللثثووررةة ففيي االلققااههررةة ؟؟ ** ممررتتاانن
سس 1100 ::ببمم ووصصفف االلممؤؤررخخوونن ككففااح ح االلششععبب االلممصصرريي ضضدد االلححممللةة االلففررننسسييةة ؟؟
ببأأنن ككففااحتحتههمم ففااقق ككلل حتحتدد حتحتييثث تتععااوونن االلججممييعع ررججااللً ً ووننسسااءً ءً ووججاادد ككلل ففرردد ببمماا ييسستتططييعع ممنن مماال ل ووننففسس ووررووح ح ووققاامم أأههلل**
.. ببمماا لل ييسستتططييعع أأحتحتدد أأنن ييففععللهه ووصصننععوواا ممنن حتحتددييدد االلممسسااججدد االلققذذاائئفف
سس 1111 ::مماا ددوورر االلننسسااءء ففيي ههذذهه االلثثووررااتت ؟؟
.. ككااننتت تتققوومم ببخخددممةة االلثثوواارر ووإإععدداادد االلططععاامم ووخخططفف االلججننوودد االلففررننسسيييينن ووددففننههمم تتححتت االلتترراابب**
سس 1122 :: ككييفف ققضضيي ككللييببرر ععلليي ثثووررةة االلممصصرريييينن ببااللققااههررةة ؟؟
ببععدد سسببععةة ووثثللثثيينن ييوومماً اً ممنن االلححصصاارر ووممننعع االلططععاامم ووااللددووااءء حتحتتتىى خخييمم ششببحح االلججووعع ععلليي أأههلل االلققااههررةة حتحتتتىى ااضضططرروواا **
.. إإلليي االلتتسسللييمم
-----------------------------------------------------------
سس 11:: ممنن ببططلل االلممققااووممةة ففيي ممننططققةة االلببححرر االلصصغغييرر ؟؟
.. االلببططلل حتحتسسنن طفطفووبباارر ووككاانن ززععييمم للممننططققةة ووككاانن ييممللكك ممررااككبب صصييدد ككثثييررةة **
سس 22::--أأيينن تهتهققعع ممننططققةة االلببححرر االلصصغغييرر ؟؟..
ببيينن االلممننصصووررةة ووببححييررةة االلممننززللةة **
سس 33:: ممااذذاا ففععلل ححسسنن ططووبباارر ععننددمماا ببددأأتت ححممللةة ننااببللييوونن ننححوو االلممننططققةة ؟؟
.. أأخخذذ ييتتصصلل ببممششااييخخ االلققررىى ووااللببللدد ييننظظمم االلصصففووفف ووييثثييرر االلححممااسسةة ففيي صصددووررههمم ووييححرركك ففييههمم ررووح ح االلووطفطفننييةة**
سس 44:: ههلل ننججحح االلففررننسسييوونن ففيي ااسلسلتتممااللةة ححسسنن ططووبباارر ككمماا ظظنن ننااببللييوونن؟؟
لل ووللمم ييضضععفف ووللمم ييللنن ففححااووللوواا إإررههااببهه ووااللتتخخللصص ممننهه **
سس 55:: مماا ممووققفف ححسسنن ططووبباارر ممنن ثثووررةة االلممصصرريييينن ففيي ددممييااطط ؟؟
ققرررر أأنن ييععااووننههمم ففيي االلتتححرررر ممنن ققببضضةة االلححتتلللل ففججممعع ممررااككببهه ففيي ببححييررةة االلممننززللةة ووتهتهححررككتت االلسسففنن ننححوو ددممييااطط **
ووااششتتببكك االلججممييعع ووااننتتصصرر االلممصصررييوونن ففيي ببااددئئ االلممرر للككنن االلففررننسسيييينن ططللببوواا االلننججددةة ففججااءءتت للههمم ممنن ككلل ممككاانن ففااضضططرر
..االلممصصررييوونن إإلليي االلننسسححاابب إإلليي ققررييةة االلششععررااءء ججننووببيي ددممييااطط
سس 66::ممااذذاا ففععلل االلججننرراالل ففيياالل ضضدد االلممققااووممةة ففيي ددممييااطط ؟؟
ححيينن ققتتلل أأههاالليي ععززببةة االلببررجج االلححااممييةة االلففررننسسييةة ووتهتهررببصص سلسلككاانن ممييتت االلخخوولليي ببااللسسففنن االلففررننسسييةة ووههااججممووههاا ججنن **
ججننوونن االلققاائئدد ففيياالل ووررااح ح ههوو ووججننووددهه ييققتتححمموونن االلققررىى ووييققتتللوونن ننسسااءءههاا ووأأططففااللههاا ثثمم ييششععللوونن ففييههاا االلنناارر
سس 77:: مماا االلذذيي أأججممعع ننااببللييوونن ووققووااددهه أأممررههمم ععللييهه للللتتخخللصص ممنن االلثثووررااتت ؟؟
ررأأوواا ضضررووررةة االلتتخخللصص ممنن ببللددةة االلممننززللةة ووممنن ححسسنن ططووبباارر ننففسسهه ففأأررسلسلللوواا ححممللتتيينن ووااححددةة ععنن ططررييقق االلببرر ففووججددتت **
االلممددييننةة خخااللييةة ععلليي ووااللثثااننييةة ججااءءتت ممنن ططررييقق االلببححرر ففووججئئتت ببممررااككبب ححسسنن ططووبباارر تهتهررييدد االلففتتكك ببههمم ووإإغغررااققههمم للوولل
.. االلممدد االلذذيي سلسلااععددههمم
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
سس 11:: ككمم سلسلففييننةة أأررسلسلللههاا االلففررننسسييوونن إإلليي االلصصععييدد ؟؟
.. أأررسلسلللوواا ااثثننتتيي ععششرر سلسلففييننةة ممححممللةة ببااللذذخخييررةة ووااللغغذذييةة **
سس 22::ممااذذاا ففععلل أأههاالليي ننججعع االلبباارروودد ححيينن ررأأوواا االلسسففنن االلففررننسسييةة ؟؟..

51. ههااججمموواا ووااسستتووللوواا ععلليي مماا ففييههاا ممنن ذذخخاائئرر ووااسستتخخددمموواا مماا أأخخذذووهه ممنن ببننااددقق ففيي ممههااججممةة االلسسففييننةة االلتتيي تتححمملل االلققاائئدد**
ووااللذذخخييررةة
سس 33:: للممااذذاا أأششععلل االلققاائئدد االلففررننسسيي سلسلففييننتتهه ففيي ننججعع االلبباارروودد ؟؟
.. للننهه خخششيي أأنن تهتهسسققطط ففيي أأييدديي االلثثوواارر **
سس 44:: ككييفف ممااتت ههذذاا االلققاائئدد ؟؟
.. للففظظ أأننففااسلسلهه ععلليي االلششااططئئ ببععدد أأللققيي ننففسسهه ففيي االلممااءء ووأأخخذذ ييصصااررعع االلممووجج ففرراارراً اً ممنن االلثثوواارر **
سس 55::ووضضحح ببططووللةة االلششاابب أأححممدد االلببننوودديي؟؟
ددععاا إإخخووااننهه ممنن أأببننااءء االلصصععييدد إإلليي ممققااووممةة االلممسستتععممرريينن ووققااددههمم إإلليي االلككففااح ح ووححمملل ممددففععهه ووصصووبب ننييررااننهه ننححوو **
.. االلععددااءء ووااححتتمميي ببققصصرر ممههججوورر ووممسسججدد ققررييبب ممننهه
سس 66:: ككييفف ننججاا أأححممدد االلببننوودديي ممنن ححصصاارر االلففررننسسيييينن ؟؟
ااسلسلتتططااعع أأنن ييتتسسلللل ممنن االلممسسججدد للييللً ً ببععدد أأنن ببددلل ثثييااببهه ووننججاا ممنن غغددرر االلففررننسسيييينن **
تهدريبات
:: االلسسؤؤاالل االلوولل
للححظظةة يياا ققوومم ,, أأمماا ححييااتهتهيي ففللسستت ممتتممسسككااً ً ببههاا ,, وولل ححررييصصااً ً ععللييههاا ,, ففههيي ممننتتههييةة ففيي ووققتتههاا االلممححدددد للههاا ,, ووققدد ققاالل االل
ففيي ككتتااببهه االلععززييزز :: ققلل للنن ييصصييببنناا إإلل مماا ككتتبب االل للنناا
:: أأ))تهتهخخييرر االلججااببةة االلصصححييححةة مممماا ببيينن االلققووسلسليينن ففييمماا ييأأتهتهيي))
((االلععززييزز تهتهععرربب :: ((ففااععللً ً –– صصففةة –– ححااللً ً -- 11
((ييصصييببنناا ممضضااررعع ممااضضييهه :: ((أأصصاابب –– صصاابب ––صصييبب-- 22
بب)) ممنن ققاالل ههذذهه االلععببااررةة ؟؟وومماا ممننااسلسلببتتههاا ؟؟))
ججــ)) ممااذذاا تهتهععككسس االلععببااررةة ممنن ششخخصصييةة ققاائئللههاا ؟؟))
دد))إإلليي أأيي ششئئ تهتهررششددنناا االلييةة االلككررييممةة االلتتيي ججااءءتت ففيي االلففققررةة ؟؟))
:: االلسسؤؤاالل االلثثااننيي
ححااوولل االلففررننسسييوونن أأنن ييججتتذذببووهه للصصففووففههمم ,, ففمماا ضضععفف وومماا للنن ,, ففأأضضططرر االلففررننسسييوونن أأنن ييررههببووهه ,, ووييررههببوواا ررججااللهه ,,
ففتتححررككتت ححممللتتههمم ,, ووااتهتهججههتت إإلليي ببللددةة االلججممااللييةةففيي ههذذهه االلممننططققةة ععنن ططررييقق االلببححرر
:: أأ))تهتهخخييرر االلججااببةة االلصصححييححةة مممماا ببيينن االلققووسلسليينن ففييمماا ييأأتهتهيي))
((االلممرراادد ممنن ييججتتننببووهه:: ((ييسسااووممووهه –– ييححببووهه –– ييضضممووهه -- 11
((تهتهككرراارر االلننففيي ففيي ققووللهه مماا ضضععفف وومماا للنن ((للللتتووضضييحح –– للللتتععللييلل -- للللتتأأككييدد-- 22
((ممضضاادد ييررههببووهه :: ((ييححببووهه –– ييؤؤممننووهه –– ييششججععووهه -- 33
بب)) ممنن االلببططلل االلذذيي تهتهتتححددثث ععننهه االلععببااررةة ؟؟ وومماا ااسلسلمم االلممننططققةة االلممششاارر إإللييههاا ؟؟))
ججــ)) مماا االلذذيي ححددثث للههذذهه االلححممللةة ععنندد ووصصووللههاا االلججممااللييةة ؟؟ ووككييفف ققااببللههاا االلششععبب ههننااكك ؟؟))

52. مدرسة الزهراء الخاصة لغات
الصف الثاني العدادي
:السم: التاريخ
:الفصل
س 1 لماذا ثار الشعب على الوالي التركي (خورشيد) ؟
جج 11 ثثاارروواا ععللييهه للظظللممهه ووااسلسلتتببددااددهه ووججممععهه للللمموواالل ووإإننففااققههاا ععللىى ششههووااتهتههه ووااسلسلتتععااننتتهه ففيي ححككممهه ببججننوودد غغييرر ممصصرريييينن
سس 22 مماا صصففااتت خخووررششييدد ؟؟
جج 22 ففااسلسلدد // ظظااللمم // ممسستتببدد // ققااسلسليي // لل ييححبب االلششععبب االلممصصرريي // وولل ييععررفف االلررححممةة ببااللننااسس // ككلل ههممةة ججممعع االلمماالل
للييننففققهه ععللىى ممللذذهه