1. Fra nasjonal strategi til
kommunal virkelighet
Eller: Fra plan til
implementering og
innovasjon
Stockholm mai .2010
Avdelingsdirektør Øystein Johannessen
Kunnskapsdepartementet
2. We Have Met the Enemy and He Is
Powerpoint (NY Times 27042010)
•
Kunnskapsdepartementet
3. Dagens tekst
• IKT i norsk skole
• Innovasjon på IKT-området
• Dokumentasjon:
www.slideshare.net/oysteinj/
Kunnskapsdepartementet
4.
5. Norske IKT-strategier
• Egne IKT-planer frem til utløpet av 2008.
IKT er nå integrert i overordnede planer og
styringsdokumenter.
• Utvikling i etapper: Infrastruktur -->
Kompetanse og innhold --> Syntese og
helhet
• Nye læreplaner fra 2006
• Store investeringer fra skoleeiere de siste
årene. Mot 1:1 i gymnasieskolan. 3,7:1 i
grunnskolen.
Kunnskapsdepartementet
6. IKT er integrert i norske læreplaner
• Grunnleggende ferdigheter i alle fag på alle
nivå: Lese, skrive, regne, muntlig
språkferdighet, bruke digitale verktøy
• Læreplanene for fag er organisert i
kompetansemål for ulike trinn
• Stor metodefrihet
• Fra teknologibruk til teknologiforståelse
Kunnskapsdepartementet
8. Statens roller
• Politisk og administrativt lederskap
• Staten som finansiør (rammetilskudd,
direkte tilskudd)
• Staten som premissleverandør
(lagstiftning, læreplaner)
• Partnerskap for marked og allmenning
• Kunnskapsdannelse og FoU
Kunnskapsdepartementet
Kunnskapsdepartementet
9. Innovasjon: Nivådeling og systematikk
• Innovasjon: Planlagt endring for å oppnå en forbedring
• Flere nivåer
•Digitale ferdigheter i læreplanene
•IKT og digitale medier for innovasjon i skolens
pedagogiske og administrative virksomhet
• Det digitale medborgerskapet
• Innovasjonsfaser
• Initiering
• Implementering
• Oppskalering
• Evaluering
• Felles og forståelig vokabular og struktur --> 4 akser for
innovasjon
Kunnskapsdepartementet
10. Policy for innovasjon
• Vertikal integrasjon: Sammenheng mellom nivåer
• Horisontal integrasjon mellom policyelementer
• Medierende agenter, f eks nasjonale sentra
Kunnskapsdepartementet
11. Kunnskapsaksen
• Den dobbelte kunnskapsutfordringen
o Kunnskapsinnhenting
o Kunnskapsspredning
• Lærernes kompetanseutvikling og læringsarenaer
• Hvilke tjenester og mekanismer trenger vi?
• “En studie av profesjonsutøvere som sykepleiere,
lærere, revisorer og dataingeniører viser at lærere i
mindre grad enn andre profesjonsutøvere har tilgang til
kunnskapsressurser som er utviklet spesielt for å
hjelpe dem i jobben” (Stortingsmelding nr 31
(2007-2008)
Kunnskapsdepartementet
12. Pedagogisk akse
• Innovasjonssoner i fagenes læreplaner
• Slipp innovatørene frem – rom for og tillit til
utprøving
• Del og Bruk - www.delogbruk.no -
delingsarena av og for lærere
• IKT må inn i den fagdidaktiske debatten
Kunnskapsdepartementet
13. Teknologisk akse
• Unngå teknologistøy. Infrastrukturen må ikke
bare være tilgjengelig, den må også virke.
• Tidstyvdebatten – unødig bruk av IKT er en
utfordring for mange
• Profesjonaliseringsbehov?
• Innovasjon på tvers av nivåene i
utdanningssystemet?
• Mot større mangfold?
Kunnskapsdepartementet
14. Fra nasjonal strategi til kommunal
virkelighet – hva har vi lært?
• Samspill mellom nasjonale myndigheter og
skoleeiere er nødvendig. Staten setter ytre
rammer. Skolen innoverer fra innsiden.
• Omforent vokabular og struktur er nødvendig.
• Kunnskapsdannelse og profesjonalitet i alle ledd,
også administrativt
• Strategier og planer er ikke nok. Robuste og
helhetlige implementeringsstrategier er
nødvendige.
Kunnskapsdepartementet
15. Slipp innovatørene løs – det er vår!
• “Making the simple
compliated is
commonplace; making
the complicated simple,
awesomely simple,
that's creativity”
• (Charles Mingus)
• Videoklipp
Kunnskapsdepartementet
