El documento describe una serie de actividades relacionadas con el cortometraje "Alma". Los estudiantes trabajan en parejas para resumir la historia después de ver los primeros minutos. Luego escriben su propia versión y la comparan con el cortometraje completo. Más adelante describen al personaje principal Alma y escriben la historia desde su perspectiva.

1. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
REA en versión BETA
Nombre 1: _________________________________________
Nombre 2: _________________________________________
Cortometraje “ALMA”
Escrito y dirigido por: Rodrigo Blaas
Produzido por: Cecile Hokes
Música: Mastretta
Actividad 1 [1]
Por parejas. Uno de los miembros se sitúa de espaldas a la pantalla mientras se reproducen los dos
primeros minutos del documental “Alma”.
El alumno que vió el documental narrará rapidamente la historia a su pareja y esta tomará notas. (5
min)
Notas:
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CompartirIgual 4.0 Internacional License.

2. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
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Revisión e inicio del relato. Entre los dos miembros de la pareja escribirán la historia. (5 min)
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Visualizamos de nuevo los dos minutos iniciales y conversamos con nuestra pareja anotando
posibles observaciones al relato escrito (5 min)
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Actividad 2
¿Qué creéis que va a pasar?
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Se visualiza el corto “Alma completo” y se realiza una pequeña rueda de reflexiones para
comprobar si nos acercamos a lo ocurrido.
Actividad 3 (individual)
Narra la historia del corto y escríbela en tu libreta. Identifícala como “Borrador 01 – Alma”.
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3. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
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Algunas de las narraciones podrán ser grabadas y superpuestas al propio corto.
* Acuérdate de utilizar fórmulas fijas de inicio y de final.
Actividad 3a (en clase): Toma notas durante la visualización del corto.
Actividad 3b (en casa): Escribe el relato.
Actividad 4
Vsiualiza el corto al mismo tiempo que lees el relato. Debes hacer coincidir (sincronizar) tu propia
voz el cortomegraje.
Actividad 5
Reproduce nuevamente el corto y ponte en el lugar de “Alma” empatiza). Escribe lo que crees que
Alma está pensado. En este caso la actividad se hace en 1ª persona.
Actividad 6
“Descripción Alma” (para viernes 7 de noviembre)
Describe el personaje principal del cortometraje “Alma”. Ten en cuenta la batería de adjetivos que utilizamos al
principio de curso. Puedes describir también aspectos de su personalidad.
· RELACIÓN DE ADXECTIVOS APROPIADOS PARA DESCRIBIR OS SEGUINTES SUSTANTIVOS:
o CARA: alongada, redonda, angulosa, fermosa, agraciada, fea, agradable, expresiva, radiante…
o OLLOS: redondos, rasgados, brillantes, apagados, azuis, verdes,…
o MIRADA: triste, melancólica, alegre, vivaz, desafiante, pícara…
o BOCA: fina, grosa, harmoniosa, delicada, grande, labios grosos, labios finos…
o DENTES: brancos, oscurecidos, sanos, firmes, picados, manchados, nacarados,…
o NARIZ: aguileña, recta, chata, fina, grega, grande, pequeña, longa…
o CELLAS: arqueadas, oblicuas, rectas, finas, xuntas, poboadas,…
o PELO: rizado, lacio, longo, curto, loiro, castaño, cobrizo, canoso, rebelde,…
o CORPO: delgado, groso, fráxil, robusto, flexible, áxil,…
o BARBA: escasa, suave, recia, poboada, espesa,…
o ESTATURA: baixa, mediana, normal, alta,…
o CONSTITUCIÓN: grosa, corpulenta, delgada, recia, débil, atlética, robusta,…
o IDADE: xoven, madura, maior, ancián,…
o VESTUARIO: recargado, elegante, escaso, pobre, rico, decoroso, indecoroso…
o MOVEMENTO: grácil, armonioso, gracioso, saltarín, lento, alegre,…
o CARÁCTER: simpático, divertido, triste, risueño, tranquilo, aburrido, alegre, generoso, violento,
agresivo, pacífico, negociador,manipulador,…
o EDIFICIOS: sobrio, clásico, moderno, grandioso, ruinoso, maxestuoso…
o NATUREZA: feroz, agresiva, harmoniosa, divina, envolvente, relaxante…
o CORES: brillantes, claros, escuros, opacos, luminosos, irreais, realistas…
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4. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
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MANEIRAS DE EXPRESAR MATICES DE CORES
a) Sufixos que forman palabras que connotan cor:
-ado: azulado, rosado
-izo: roxizo
-ento: amarillento
-(ec)ino: blanquecino
-eño: trigueño
-oso: verdoso
-ino: purpurino
-uzco: negruzco, blancuzco
b) tirando a: un aRELACIÓN DE ADXECTIVOS APROPIADOS PARA DESCRIBIR OS SEGUINTES
SUSTANTIVOS:
o CARA: alongada, redonda, angulosa, fermosa, agraciada, fea, agradable, expresiva,
radiante…
o OLLOS: redondos, rasgados, brillantes, apagados, azuis, verdes,…
o MIRADA: triste, melancólica, alegre, vivaz, desafiante, pícara…
o BOCA: fina, grosa, harmoniosa, delicada, grande, labios grosos, labios finos…
o DENTES: brancos, oscurecidos, sanos, firmes, picados, manchados, nacarados,…
o NARIZ: aguileña, recta, chata, fina, grega, grande, pequeña, longa…
o CELLAS: arqueadas, oblicuas, rectas, finas, xuntas, poboadas,…
PELO: rizado, lacio, longo, curto, loiro, castaño, cobrizo, canoso, rebelde,…marelo forte tirando a
laranxa; un gris oscuro tirando a negro.
c) Cor + adxectivo: azul claro, marrón escuro, color tenue, azul intenso, verde azulado.
d) Cor + nome doutra cousa coñecida que se caracterice por ter esa cor: negro acibache, verde caqui,
verde esmeralda, vermello cereixa.
e) Comparacións: negro como a noite; vermello como o sangue.
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5. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
REA en versión BETA
f) Ocasionalmente as cores califícanse mediante adxectivos que se asocian a outros sentidos, é dicir,
mediante sinestesias: vermello chillón (ouvido), amarelo cálido (tacto).
g) Asociación cor-sentimento: verde esperanza, vermello pasión.
h) A combinación de cores pódese expresar tamén cunha soa palabra: branquiazul, verdiblanco,
verdivermello, branquivermello, branquinegro.
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6. SORRISOS CHARLATÁNS – Una actividad con Alma – Noviembre 2014
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FICHA TÉCNICA DO RECURSO
• Esta actividade foi implementada por Pablo Nimo Liboreiro cos alumnos de 5º do CEIP da
Serra de Outes.
Agradecementos:
• Grazas a Susana Vila por descubrirme a curta
• Grazas a Teresa Neira pola batería de adxectivos
Fontes:
• [1] “Una actividad con ‘Alma’ : ProfeDeELE.es.” [Online]. Available:
http://www.profedeele.es/2012/10/una-actividad-con-alma.html. [Accessed: 09-Nov-2014].
• [2] “Alma (cortometraje) - Wikipedia, la enciclopedia libre.” [Online]. Available:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alma_(cortometraje). [Accessed: 09-Nov-2014].
Pendente:
• Contextualización pedagóxica: obxectivos, contidos, competencias e avaliación.
• Pasar a eXeLearning para a súa adaptación a REA.
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