1. 482155583185<br />UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO<br />FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES<br />ACATLAN<br />LICENCIATURA EN PEDAGOGIA<br />ENSAYO: DESAFIANDO LA BRECHA DIGITAL<br />MATERIA: NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN<br />PROFESORA: ANGELICA MORALES<br />ALUMNA: MAYRA VIVIANA RODRIGUEZ GARCIA<br />5TO SEMESTRE<br />DESAFIANDO LA BRECHA DIGITAL<br />INTRODUCCION<br />El presente ensayo tiene como objetivo, presentar algunas de las características más relevantes del fenómeno que ha alcanzado a nuestro país y que ha traído consigo un sinnúmero de consecuencias; la Sociedad de la Información y del Conocimiento.<br />Presentaré algunos conceptos clave y posteriormente trataré de ilustrar brevemente un contexto general de México y sus tecnologías, además de hacer algunas críticas a distintas problemáticas y finalmente, tratar de hacer una conclusión objetiva y constructiva sobre el presente tema.<br />CONCEPTOS CLAVE<br />Para entender con mayor claridad el tema a reflexionar, es importante conocer primeramente algunos conceptos básicos que nos ayudarán a tener más claro el panorama del tema que se abordará.<br />El primer concepto es La Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), ¿Qué es?, ¿cuándo surgió?, ¿porqué?; cuáles son sus intenciones o propósitos? Etc. La sociedad de la información y del conocimiento es un término introducido por Peter Drucker a finales de los 90’s y define perfectamente los estándares que la sociedad de ese entonces quería alcanzar, respondiendo al modelo Neoliberal . El objetivo era que la gente tuviera la habilidad y facilidad al cambio, pero con miras a un mejor futuro económico. La perspectiva de ese entonces y con este nuevo término era que la gente pasara “ de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento” .<br />L idea de este nuevo modelo es que la gente sea capaz de no sólo utilizar sus habilidades manuales para ayudar a que una empresa crezca económicamente; si no que además de ello tenga conocimientos más avanzados, más racionales y lógicos, aplicados a la producción y por ende, al crecimiento económico.<br />En palabras de Peter Drucker “Lo que llamamos revolución de la información es de hecho una revolución del conocimiento (...) es la reorganización del trabajo tradicional basado en siglos de experiencia, mediante la aplicación del conocimiento y en especial del análisis sistemático y lógico. La clave no es la electrónica sino la ciencia cognitiva. Eso significa que la clave para mantener el liderazgo en la economía y en la tecnología que van a surgir estará en la posición social que tengan los profesionales del conocimiento y la aceptación social de sus valores. Para ellos ser considerados ‘empleados’ tradicionales sería equivalente al trato que en Inglaterra (durante la revolución industrial) se dio a los tecnólogos, como si fueran comerciantes (Drucker, 1999, en Micheli 2002).”<br />Otro concepto bastante familiar con nuestro tema es ¿Qué son las Tics? Responde a las palabras Tecnologías de la Información y la comunicación. Son básicamente herramientas actuales (80’s y 90’s) que le permiten a l ser humano tener conocimientos avanzados gracias a un espacio virtual diseñado para que el ser humano pueda tener contacto con otras personas y en otros países sin barreras de espacio y tiempo; “son tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.”<br />Un tercer concepto, clave para entender nuestro tema es el Neoliberalismo. El Neoliberalismo, denominado también Capitalismo es sencillamente el modelo económico más reciente de nuestra era y del que la mayor parte de los gobiernos mundiales ha sido presa. Uno de sus principales creadores es Milton Friedman quien propuso que el estado dejara de gobernar y dirigir la economía del país y más bien fuera el sector privado quien dominara el capital. Los pioneros del Neoliberalismo “ promovieron políticas de comercio libre, desregulación, privatización de empresas públicas, baja inflación, el movimiento libre de capital, y presupuestos equilibrados (se gasta lo que se recauda en impuestos)”.<br />Un último concepto que me gustaría mencionar es el de Brecha Digital que en palabras de Delia Crovie en su conferencia sobre el Estado de la educación 2010; son “muros educativos” que detienen y obstruyen el crecimiento de un país o un sector de una población teniendo como particularidades un acceso desigual a las nuevas tecnologías y limitaciones en las mismas.<br />MÉXICO, UN PANORAMA CONTEXTUAL.<br />México es un país que poco a poco a tratado de adaptarse a las nuevas tecnologías que nuestros países vecinos nos presumen. Tal es el caso más reciente de computadoras, televisiones de plasma, teléfonos celulares sofisticados y aparatos de entretenimiento como lo son los videojuegos y algunos más para estar en contacto con la gente vía internet. Pero, ¿éstos sofisticados aparatos responden verdaderamente a nuestras necesidades de desarrollo frente a otros países?, ¿estamos a la altura de otros países sólo por tener éstos aparatos?¿contribuyen en algo a la economía débil de nuestro país o la rezago que existe en él?.<br />México es un país subdesarrollado y las encuestas que el INEGI realiza demuestra la veracidad de tal afirmación, para ello basta con observar la siguiente gráfica que nos demuestra el nivel de desarrollo tecnológico que tenemos frente a una competencia mundial:<br />*Gráfico tomado del documento publicado por el INEGI llamado Estadísticas sobre disponibilidad y uso de tecnología de Información y comunicaciones en los hogares, 2009.<br />Nuestro país, a pesar de poseer una gran riqueza dentro de cada uno de sus estados, presenta un mal llamado Corrupción, que arrastra terribles consecuencias como mala administración de los bienes materiales de cada estado, la concentración de riquezas para unos pocos, la falta de trabajo y con esto, la migración de miles de personas cada año,; en pocas palabras, en México, la mayoría de sus pobladores no vive, Sobrevive.<br />Todo éste panorama trágico desafortunadamente no es nuevo, y ha sido arrastrado desde hace ya bastantes años, pero más recientemente por la apropiación del modelo Neoliberal que los gobernantes han adquirido y esto obviamente obliga a que todo el país se acople a lo que dicta una minoría, saliendo beneficiados aquellos pocos promoviendo la privatización de empresas, de escuelas, sin libre competencia y todo manejado y maquillado con “políticas públicas” que desde su perspectiva hacen acuerdos fatales con grandes organizaciones como el Banco Mundial o el Fondo Monetario Internacional endeudando más y más a la población y reduciendo cada vez más los salarios de por si pobres de los hogares mexicanos.<br />Agregado a esto, México atraviesa por momentos difíciles en cuanto seguridad, ya que la delincuencia organizada y la violencia hacen que el panorama sea aún más desalentador para los que vivimos aquí. Nuestra nación es vista como un lugar mediocre, inseguro, corrupto y por si fuera poco mal educado.<br />Constituimos uno de los primeros lugares en obesidad, lo que corresponde a una mala educación nutrimental, por otro lado, la calidad educativa está reducida a escuela con mayor “prestigio2 evaluadas por exámenes fraudulentos y mal aplicados para solo obtener un título o renombre en los medios de comunicación, si n dejar de mencionar, el “premio” económico a dichas instituciones.<br />Frente a un panorama tan desolador parecería que la educación podría ser una alternativa de cambio; pero desafortunadamente, la corrupción ha llegado también hasta nuestros territorios. Esto es sencillo de ejemplificar, ya que el modelo magisterial que impera en nuestros sistema educativo nacional está lleno de inconsistencias que provocan un rezago educativo considerable. Tan sólo con saber que el magisterio es un negocio fructífero para quienes están allí, ya que es fácil hacer un traspaso de plazas a familiares o amigos, o con el simple hecho de acreditar un examen, es posible que cualquier persona, aunque no esté preparada, tome el lugar de un maestro y enseñe a nuestro futuro, que son os niños.<br />En pocas palabras, también nuestro ámbito de estudio está infectado de numerosos hechos que hacen que nuestro pobre país sea aun más atacado y subdesarrollado que los demás.<br />LA EDUCACION DE LAS TICS EN MEXICO.<br />El desarrollo de la tecnología no es posible pararlo, ni tampoco es la solución a los problemas en nuestro país.<br />El tener nuevas y mejores tecnologías constituyen un arma y herramientas fuertes para que la sociedad hoy en día se encuentre al tanto y mejor informado de los problemas actuales. No podemos cerrarnos ante tal oportunidad, pero el detalle se encuentra entonces en 2 puntos importantes de reflexión:<br />El uso de las tic<br />El acceso desigual y las limitaciones en cuanto a lo tecnológico.<br />El primer punto es sin duda muy largo de abordar ya que las TIC son herramientas modernas y no todos tenemos los recursos para estar a la vanguardia en cada una de ellas; pero, quien si las posee tiene la oportunidad de desarrollar habilidades y potenciarlas para un mejor manejo y aprovechamiento de ellas para un mejor beneficio propio y de país.<br />Una forma inteligente de aprovechar, considero que es la educación distancia. Actualmente la red de internet se encuentra llena de opciones en cuanto a cursos, posgrados, maestrías, que pueden ser cursadas en línea y nos da la oportunidad de conocer otros ámbitos educativos, como la ampliación de nuestra carrera o cursos de idiomas, etc.<br />Con respecto al segundo punto considero que es muy difícil que poblaciones lejanas o hasta “invisibles2 de nuestro mapa puedan tener un acceso digno a este tipo de tecnologías, ya que sus necesidades más inmediatas son otras, como la alimentación o los servicios básicos para una vida digna. <br />En cuanto al terreno de lo educativo y las tecnologías , considero que lo más factible sería dejar de seguir los modelos educativos centralizados y promover planes y programas acordes a las necesidades de los diferentes tipos de sociedades y comunidades, sin dejar de dar a conocer también los avances que existen en otros lugares, dándoles un panorama general y también, la oportunidad de que cada estudiante anhele llegar y ser un conocedor de otros horizontes y traspasar esos límites que desafortunadamente los mismo gobernantes han puesto.<br />CONCLUSIONES FINALES<br />Considero, al igual que muchos, que el contexto de nuestro país frente a la Sociedad de la información y del Conocimiento se ha quedado parado por qué no se está a la altura de otros países que si pueden llevarlo a la práctica siguiendo los ideales iniciales. Este estancamiento es simplemente el producto de un mal gobierno que le cuesta invertir en mayores y mejores oportunidades de desarrollo para su nación.<br />Nosotros como pedagogos y futuros promotores de lo educativo podemos ayudar y contribuir a que las nuevas generaciones no sean presa fácil de toda esta telaraña de corrupciones y marginaciones y la clave está, en la información y el conocimiento, la reflexión y la razón.<br />Si contribuimos haciendo de nuestras acciones un ejemplo de vidas justas, no corruptas, hablar con la verdad y perder el miedo a expresar las inconformidades, a buscar soluciones ante los problemas y ser tenaces y perseverar, podemos hacer un ligero cambio; quizá empezar desde la familia, transmitir esto a quien nos rodea y fortalecerlo día a día en nuestro quehacer pedagógico, pensando en propuestas racionales y objetivas que desde nuestro ámbito, puedan ser llevadas a cabo, para que las futuras generaciones crezcan con mentalidades más alertas y preparadas para enfrentar crisis como las que hoy padecemos.<br />BIBLIOGRAFIA<br />Crovi Druetta, Delia (Coordinadora) 2004. La sociedad de la información y el conocimiento. Entre lo falaz y lo posible. UNAM y La Crujía Ediciones. Buenos Aires, Argentina. Pp. 17-56.<br />Estadísticas sobre disponibilidad y uso de tecnología de Información y comunicaciones en los hogares, 2009<br />TEXTOS CONSULTADOS<br />Tedesco, Juan Carlos, Educación y la Sociedad de la Información y del conocimiento, Bogotá, Colombia, 8 – 12 de agosto de 1999 Encuentro Internacional de Educación Media, Secretaría de Educación de Bogotá<br />BIBLIOGRAFIA WEB<br />I http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n<br />http://www.ciepac.org/neoliberal/esp/neoliberalismo.html <br />