1. Software Prelingua
Objetivo:
Estimular la adquisición de características prelinguisticas en niños con
alteraciones en la voz para la adquisición de destrezas en el desarrollo
del lenguaje mediante diversos juegos.
Procedimientos (Actividades)
1. Detección de la actividad vocal
Mediante La actividad “Imágenes” consiste en ir descubriendo una
imagen oculta con la voz. La selección de las imágenes es numérica y
en cualquier momento. El niño debe de emitir sonidos para producir
cambios en la pantalla de esta forma ir conociendo su actividad de
vocalización.
Mediante la actividad “Círculos” se va a ir muestreando círculos
concéntricos que van incrementando su radio a medida que se
detecta voz, produciendo en el niño una sensación de alta actividad
visual.
2. Control de intensidad
Realización de la actividad “Dragón”, la intensidad el volumen de la voz
modifica la posición vertical donde le permite a El niño modular su
intensidad de voz para alcanzar el objetivo.
Se realizara la actividad “colibrí” En esta, el personaje camina si la
intensidad supera el umbral indicado y salta si la intensidad supera el
segundo umbral identificado con una línea roja.
3. Control de la respiración
Ejecución del juego “En Molinos” la intensidad del soplo se transforma
en la velocidad de rotación de las hélices, Si el niño grita (situación no
deseada), el sistema lo detecta y detiene la rotación de los molinos.
Donde El niño modula intensidad y la potencia del soplo.
En “Pipa de Soplar” se simula la actividad de soplar a través de una
pipa (como ocurre en la realidad) para que una esfera se eleve dentro
de un cilindro.
4. Control de la tonalidad
El niño modula entonación mediante la realización del juego “En el
bosque” una mariposa debe volar para descubrir los otros animales del
escenario. Los animales están inicialmente estáticos y al acercarse la
mariposa a ellos, estos se animan (se mueven, saltan, oscilan). El niño
podrá apreciar estos cambios solo si se acerca a los animales para lo
cual tendrá que modular la tonalidad de su voz.
Mediante el juego “En Acuario”, el pez verde (dentro del círculo
amarillo) varía su posición vertical en función del tono, y el movimiento
horizontal es constante y activad por la presencia de voz. El objetivo es

2. seguir a los demás animales como el pulpo y otros peces que
inicialmente se encuentran estáticos. Al acercarse el pez del niño (pez
verde) a los otros animales, estos se animan y se mueven en diferentes
trayectorias, de manera que el niño debe seguirlos modificando la
tonalidad de su voz.
5. Vocalización
El niño aproxima su producción de vocales al triangulo de formantes en
pantalla. Se Motive al niño a pronunciar fuertemente dicha vocal y el
sistema dibujara un dardo con un punto en la región estimada según los
formantes estimados.
Si estos se encuentran dentro de la diana el puntaje de aciertos se ir a
incrementando, en caso contrario se incrementara el contador de
fallos.
Evaluación:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL NIVEL DE PRELENGUAJE
Docente: _____________________
Estudiante: ___________________
Fecha: _______________________
Registro de cumplimiento
Características por
evaluar No Observaciones
logrado logrado En proceso
Cree conciencia de
que con su voz puede
interactuar con su
entorno y
comunicarse.
Respirando a máxima
capacidad y
exhalando de manera
constante

3. Control de intensidad,
donde se de un
volumen de voz
acorde a la edad del
niño.
Controla la
modulación del soplo.
Vocaliza variaciones
de la altura del sonido.
Articular con la debida
distinción las vocales
Pronunciar de manera
clara y diferenciada
las distintas vocales y
consonantes de las
palabras.
Crónica
El proyecto a realizar con prelingua se desarrollara en dos sesiones de
80 minutos distribuidos.
En la primera sesión de trabajo de 80 minutos la docente trabajara
con el niño distribuido de la siguiente manera.
1 sesión
Actividad Duración Actividades realizadas Observaciones
Detección de la 30 Juego ” imágenes”
actividad vocal minutos Juego “ círculos”
Control de la 30minutos Juego del “ dragón 1”
intensidad Juego del “ colibrí”
Control de la 20minutos Juego del “los molinos”
respiración
En la segunda sesión de trabajo de 80 minutos la docente trabajara con el
niño distribuido de la siguiente manera.

4. Segunda sesiones
Actividad Duración Actividades realizadas Observaciones
Continuación con 20 Juego del “pipa”
control de la minutos
respiración
Control de la 30 Juego del “ bosque”
tonalidad minutos Juego “En Acuario”
Vocalización 30minutos Juego de las “ vocales”