pbl

1. มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานตามแนวคอนส
ตรักชันนิซึม
เรื่อง การประยุกต์ใช้คาสั่งในภาษาซี วิชา
การเขียนโปรแกรมภาษาซีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)
1. นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้คาสั่งในภาษาซีได้
2. นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมภาษาซีได้
2. กิจกรรม (Activities)
1. เมื่อครูยกตัวอย่างอธิบายการใช้คาสั่ง ต่างๆ
ของคาสั่งภาษาซีและยกตัวอย่าง
2. ครูให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
3. ให้นักเรียนคิด โจทย์ การประยุกต์ใช้
เกี่ยวกับคาสั่งที่ได้เรียน
โดยใช้กรณีศึกษาโดยให้ตั้งโจทย์เอง /หรือ
ประยุกต์การใช้ โดย นาเสนอเป็นวีดีโอดังนี้
3.1 ขั้นตอนการสร้างโปรแกรมประยุกต์ใช้
3.2 ลาดับขั้นตอนการทางานด้วยผังงาน
3.3 เขียนโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้
4. นาเสนองานโดยใช้โปรแกรมตัดต่อนาเสนอ
โดยมีการเรียนรู้ดังต่อไปนี้

2. บทบาทนักเรียน บทบาทครู
P(plan)
4.1 ให้นักเรียน
กาหนดเป้าหมาย
ออกแบบรายงาน
4.2 ให้นักเรียน
ออกแบบและวางแผนก
ารสร้างชิ้นงาน
ดาเนินการสืบค้นหาโจ
ทย์ และออกแบบ
วางแผนการสร้างชิ้นง
าน
C สร้าง (Create)
4.3 ให้นักเรียน
เลือกใช้เครื่องมือในก
ารนาเสนอ เช่น
โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
โปรแกรมจับจอภาพ
และอื่น ๆ ที่ตนเองถนัด
4.4
ให้นักเรียนปฏิบัติตาม
แผนที่วางไว้
โดยใช้นักเรียนเขียน
สคริป การออกแบบ
เพื่อที่จะนาเสนอ
Know(มีความรู้)
-ตรวจสอบความรู้เดิม
-ให้ข้อมูลพื้นฐาน
-ให้ข้อมูลเสริม
-สอนเพิ่มเติม
Facilitator(อานวยความสะด
วก)
-ผู้อานวยความสะดวก
-ส่งเสริมสนับสนุนทาให้งาน
Context จัดบริบทการเรียนรู้
-จัดหา
/จัดเตรียมแหล่งเรียนรู้
-
จัดหา/จัดเตรียมเครื่องมือการ
เรียนรู้
-
จัดหา/เตรียมสถานที่ทั้งในแล
ะนอกชั้นเรียน
Assessment ประเมิน
-มีการประเมินหลายมิติ

3. 4.5
ให้นักเรียนปฏิบัติตาม
แผนที่วางไว้
ทาตามสคริป
4.6
สร้างชิ้นงาน/แก้ปัญหา
R ไตร่ตรอง
(Reflect)
4.7
ปรับปรุงชิ้นงานตามข้
อเสนอแนะ
4.8
นาเสนอความก้าวหน้า
ของชิ้นงาน
P เผยแพร่ (Publish)
4.9 นาเสนอชิ้นงาน
วิดีโอ ที่เสร็จแล้ว
4.10 แบ่งบัน เผยแพร่
วีดิโอ
ผ่านทางการนาเสนอ
YouTube
4.11 แลกเปลี่ยน เรียนรู้
-
ใช้วิธีการประเมินหลากหลาย
-
ติดตามความก้าวหน้าของผู้เ
รียน

4. 3. เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/
อุปกรณ์ (Tools and
Materials)
1. โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
Corel video studio
pro x7/ตามถนัด
2. โปรแกรม Ms
PowerPoint
3. โปรแกรม Ms word
4. โปรแกรมอัดเสียง
5. โปรแกรมจับจอภาพ
/ตามถนัด

5. 4. การวัดและประเมินผล
แบบประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้ในการเขียนโป
รแกรม
รายกา
รประเ
มิน
ระดับความสามารถ
4 3 2 1
1
ควา
มสา
มาร
ถ
ในก
ารเ
ขียน
ผังง
าน
(น้า
หนัก
5
คะแ
นน)
การเขียนผั
งงานครบต
ามกระบวน
การ
การนาข้อมู
ลเข้า(Input
)
การประมว
ลผล
(Process)
การแสดงข้
อมูล
(Output)
พร้อมใช้สั
ญลักษณ์
Flowchart
การนาข้อมู
ลเข้า
การเขียนผั
งงานครบต
ามกระบวน
การ
การนาข้อ
มูลเข้า(Inp
ut)
การประมว
ลผล
(Process)
การแสดง
ข้อมูล
(Output)
พร้อมใช้สั
ญลักษณ์
Flowchart
การนาข้อ
มูลเข้า
การเขียนผังงานครบ
ตามกระบวนการ
การนาข้อมูลเข้า(Inp
ut) การประมวลผล
(Process)
การแสดงข้อมูล
(Output)
พร้อมใช้สัญลักษณ์
Flowchart
การนาข้อมูลเข้าถูกต้
องและการประมวลผล
ข้อมูลไม่ถูกต้องและก
ารแสดงข้อมูลไม่ถูกต้
อง
และเขียนไม่เป็นลาดับ
ขั้น
ไม่ถูกต้องตามภาระงา
น
การเขียนผังงา
นครบตามกระ
บวนการ
มีการนาข้อมูลเ
ข้า(Input)
มีการประมวล
ผล (Process)
มีการแสดงข้อ
มูล (Output)
พร้อมใช้สัญลั
กษณ์
Flowchart
ไม่ถูกต้องทุกก
ระบวนและการ
ประมวลผลข้อ
มูลไม่ถูกต้องแ
ละ
เขียนไม่เป็นลา
ดับ

6. การประมว
ลผลข้อมูล
และการแส
ดงข้อมูล
ถูกต้องและ
การเขียนอ
ย่างเป็นลา
ดับและชัดเ
จน
ตามภาระง
าน
การประมว
ลผลข้อมูล
ถูกต้อง
และการแส
ดงข้อมูลถู
กต้องและเ
ขียนไม่ลา
ดับ
แต่ยังไม่ชั
ดเจนในภา
ระงาน
ไม่ถูกต้องตาม
ภาระงาน
รายก
ารปร
ะเมิน
ระดับความสามารถ
4 3 2 1
2
คว
าม
สา
มีโครงสร้า
งโปรแกรม
ครบถ้วน
มีโครงสร้างโปรแก
รมครบถ้วนและกา
หนดตัวแปรได้ถูกต้
มีโครงสร้างโปรแก
รมสมบูรณ์และกาห
นดตัวแปรได้ถูกต้อ
โครงสร้าง
โปรแกรม
ครบถ้วน

7. มา
รถ
ใน
กา
รเ
ขีย
น
คา
สั่ง
(
น้า
หนั
ก 5
คะ
แน
น)
และกาหน
ดตัวแปรไ
ด้ถูกต้อง
การเขียน
คาสั่งถูกต้
องตามกระ
บวนการ
การนาข้อ
มูลเข้า(In
put)
การประมว
ลผล
(Process)
การแสดง
ข้อมูล
(Output)แ
สดงข้อมูล
อย่างถูกต้
องและเขีย
นคาสั่งอย่
างเป็นลาดั
บและชัดเ
จน
โปรแกรม
สามารถ
ทางานได้
ผลลัพธ์ถูก
ต้องตามภ
องการเขียนคาสั่งถู
กต้องตามกระบวนก
าร
การนาข้อมูลเข้า(In
put)
การประมวลผล
(Process)
การแสดงข้อมูล
(Output)
แสดงข้อมูล
อย่างถูกต้องและเขี
ยนคาสั่งโปรแกรมส
ามารถทางานได้
ผลลัพธ์ไม่ถูกต้องภ
าระงาน
งการเขียนคาสั่งถูก
ต้องตามกระบวนกา
ร
การนาข้อมูลเข้า(In
put)
การประมวลผล
(Process)
การแสดงข้อมูล
(Output)
แสดงข้อมูล
อย่างถูกต้องและเขี
ยนคาสั่งไม่เป็นลาดั
บโปรแกรมไม่สามา
รถทางานได้
ตามภาระงาน
และกาหน
ดตัวแปรถู
กต้อง
การเขียน
คาสั่งไม่ถู
กต้องตาม
กระบวนก
าร
การนาข้อ
มูลเข้า(Inp
ut)
การประมว
ลผล
(Process)
การแสดง
ข้อมูล
(Output)แ
สดงข้อมูล
ไม่ถูกต้อง
และแต่เขีย
นคาสั่งไม่เ
ป็นลาดับแ
ละไม่ชัดเจ
น
โปรแกรมไ
ม่สามารถ
ทางานได้
ตามภาระง

8. าระงาน าน
รายการประเมิ
น
ระดับความสามารถ
4 3 2 1
3
ความสามา
รถในการใ
ช้โปรแกรม
(น้าหนัก
5คะแนน)
สามารถเข้าโ
ปรแกรมภาษ
าซี เปิด
บันทึก
สามารถคอม
ไฟล์โปรแกร
ม
และสามารถรั
นโปรแกรมไ
ด้
สามารถเข้า
โปรแกรมภ
าษาซี เปิด
บันทึก
สามารถคอ
มไพล์โปรแ
กรมได้
ไม่สามารถ
รันโปรแกร
มได้
สามารถเข้า
โปรแกรมภ
าษาซีเปิด
บันทึก
ไม่สามารถ
คอมไพล์
ไม่สามารถ
รันโปรแกร
มได้
สามารถเข้าโป
รแกรมภาษาซี
ไม่สามารถเปิด
บันทึกไม่สามา
รถคอมไพล์โป
รแกรม
ไม่สามารถรันโ
ปรแกรมได้
4 ความสามา
รถในการ
การใช้สานวน
ภาษาดีถูกต้อง
การสะกดคาแล
การใช้สานว
นภาษาดีถูกต้
อง
การใช้สานว
นภาษาดีถูกต้
อง
การใช้สานวนภา
ษาดีถูกต้อง

9. เกณฑ์การประเมินผลความสามารถในการเขียนโปรแกรม
คะแนนรวม 76 – 100 คะแนน หมายถึง
ความสามารถในระดับดีมาก
คะแนนรวม 61 – 75 คะแนน หมายถึง
ความสามารถในระดับดี
คะแนนรวม 26 - 50 คะแนน หมายถึง
ความสามารถในระดับปานกลาง
คะแนนรวม 0 - 25 คะแนน หมายถึง
ความสามารถในระดับน้อย
นาเสนอ
(น้าหนัก
5คะแนน)
ะไวยากรณ์ถูก
ต้อง
รูปแบบน่าสนใ
จ
ความสวยงาม
การสะกดคา
และไวยากร
ณ์ถูกต้อง
รูปแบบน่าสน
ใจ
การสะกดคา
และไวยากร
ณ์ถูกต้อง
5
ความรับผิด
ชอบ
(น้าหนัก
5คะแนน)
สามารถส่งงา
นทันเวลาตา
มกาหนด
ไม่สามารถ
ส่งงานทัน
กาหนดระย
ะ 1วัน
ไม่สามารถ
ส่งงานทัน
กาหนดระย
ะ 2-3 วัน
ไม่สามารถส่งง
านตามกาหนด
4-5วัน

10. 5. บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้
จากการแบ่งงานนักเรียนสามารถทางานโดยการแบ่งงานกันแล
ะปรึกษาการทางาน โดยนักเรียนสามารถคัดเลือกโจทย์ออกแบบงาน
รวมทั้งสามารถลาดับขั้นตอน เขียนผังงานและเขียนโปรแกรม
ได้เป็นอย่างดี อาจจะเป็นเพราะว่านักเรียนเลือก
โจทย์และประยุกต์การใช้คาสั่ง ที่ตนเองถนัด
6. ข้อมูลเพิ่มเติม (สามารถใส่ภาพประกอบ วีดีโอเบื้องหลัง
แผนการสอน หรือ อื่น ๆ
ประกอบเล่าเรื่องให้คณะกรรมการเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดาเนินก
ารได้เข้าใจที่ชัดเจนขึ้น)

28. แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้น ม.4
ภาคเรียนที่2/2557
รหัสวิชา ง31102ชื่อรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาซี
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 10 การประยุกต์ใช้โปรแกรม
จานวน 6 ชั่วโมง
แผนการเรียนรู้ที่ 10 บูรณาการการใช้โปรแกรม
เวลา 6 ชั่วโมง
มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ม า ต ร ฐ า น ง 3.1 เ ข้ า ใ จ
เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลกา
ร เ รี ย น รู้ ก า ร สื่ อ ส า ร ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า
การทางานและอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด เขียนโปรแกรมภาษา
สาระสาคัญ

29. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วยภาษาซีนั้นจะมีรูปแบบขั้นตอน
ก าร พั ฒ น าโป ร แ ก ร มจึ งจ าเป็ น จ ะ ต้ อ งมี ก าร ใ ช้ ค าสั่ ง ต่ าง ๆ
ใ น ก า ร เ ขี ย น ค ว บ คุ ม ก า ร ท า ง า น
ของโปรแกรมเพื่อให้แสดงผลลัพธ์ที่ต้องการได้อย่างถูกต้อง ดังนั้นดังนั้น
จึงต้องเข้าใจกระบวนการพัฒนาโปรแกรมและรูปแบบในการเขียนเพื่อนา
ไปใช้ในการเขียนโปรแกรมภาษาซี ขั้นสูงต่อไป
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้คาสั่งในภาษาซีได้
2. นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมภาษาซีได้
สาระการเรียนรู้
1. การประยุกต์ใช้คาสั่งภาษาในซีการเขียนโปรแกรม
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทางาน
หลักฐานการเรียนรู้
ชิ้นงาน/ภาระงาน
นักเรียนคิด โจทย์ การประยุกต์ใช้ เกี่ยวกับคาสั่งที่ได้เรียน
โดยใช้กรณีศึกษาโดยให้ตั้งโจทย์เอง /หรือ ประยุกต์การใช้ โดย
นาเสนอเป็นวีดีโอดังนี้
1.1 ขั้นตอนการสร้างโปรแกรมประยุกต์ใช้

30. 1.2 ลาดับขั้นตอนการทางานด้วยผังงาน
1.3 เขียนโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้
การวัดและประเมินผล
1. วิธีการวัดผลและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมเรียนรู้
1.1 ความสามารถในการประยุกต์การเขียนโปรแกรมซี
2. เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
2.1
แบบประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกร
ม
3. การวัดและประเมินผลเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้
3.1 คะแนนจากแบบประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้
ในการเขียนโปรแกรม
กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา 6 ชั่วโมง
ขั้นตอนที่ 1 นาเข้าสู่บทเรียน
1.1 ครูยกตัวอย่างในการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ใช้
คาสั่งต่าง ๆ
ขั้นตอนที่ 2 ขั้นสอน
1. ครูยกตัวอย่างการใช้คาสั่ง ต่างๆ ของคาสั่งภาษาซี
และการประยุกต์ใช้

31. 2. ครูให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน
3. ครูให้นักเรียนคิด โจทย์ การประยุกต์ใช้ เกี่ยวกับคาสั่งที่ได้เรียน
โดยใช้กรณีศึกษาโดยให้ตั้งโจทย์เอง /หรือ ประยุกต์การใช้ โดย
นาเสนอเป็นวีดีโอดังนี้
3.1 ขั้นตอนการสร้างโปรแกรมประยุกต์ใช้
3.2 ลาดับขั้นตอนการทางานด้วยผังงาน
3.3 เขียนโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้
4. นาเสนองานโดยใช้โปรแกรมตัดต่อนาเสนอ
โดยมีการเรียนรู้ดังต่อไปนี้โดยแบ่งบทบาทดังนี้
บทบาทนักเรียน บทบาทครู

32. P(plan)
4.1 ให้นักเรียน
กาหนดเป้าหมาย
ออกแบบรายงาน
4.2 ให้นักเรียน
ออกแบบและวางแผนการ
สร้างชิ้นงาน
ดาเนินการสืบค้นหาโจทย์
และออกแบบ
วางแผนการสร้างชิ้นงาน
C สร้าง (Create)
4.3 ให้นักเรียน
เลือกใช้เครื่องมือในการ
นาเสนอ เช่น
โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
โปรแกรมจับจอภาพ
และอื่น ๆ ที่ตนเองถนัด
4.4
ให้นักเรียนปฏิบัติตามแผ
นที่วางไว้
โดยใช้นักเรียนเขียน
สคริป การออกแบบ
เพื่อที่จะนาเสนอ
4.5
ให้นักเรียนปฏิบัติตามแผ
นที่วางไว้ ทาตามสคริป
4.6 สร้างชิ้นงาน/แก้ปัญหา
Know(มีความรู้)
-ตรวจสอบความรู้เดิม
-ให้ข้อมูลพื้นฐาน
-ให้ข้อมูลเสริม
-สอนเพิ่มเติม
Facilitator(อานวยความสะด
วก)
-ผู้อานวยความสะดวก
-ส่งเสริมสนับสนุนทาให้งาน
Context จัดบริบทการเรียนรู้
-จัดหา /จัดเตรียมแหล่งเรียนรู้
-
จัดหา/จัดเตรียมเครื่องมือการเรีย
นรู้
-
จัดหา/เตรียมสถานที่ทั้งในและน
อกชั้นเรียน
Assessment ประเมิน
-มีการประเมินหลายมิติ
-ใช้วิธีการประเมินหลากหลาย
-
ติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน

33. R ไตร่ตรอง (Reflect)
4.7
ปรับปรุงชิ้นงานตามข้อเส
นอแนะ
4.8
นาเสนอความก้าวหน้าขอ
งชิ้นงาน
P เผยแพร่ (Publish)
4.9 นาเสนอชิ้นงาน วิดีโอ
ที่เสร็จแล้ว
4.10 แบ่งบัน เผยแพร่
วีดิโอ
ผ่านทางการนาเสนอ
YouTube
4.11 แลกเปลี่ยน เรียนรู้
ขั้นตอนที่ 3 ขั้นสรุป
3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และตรวจสอบองค์ความรู้ที่ไ
ด้รับจาการประยุกต์ใช้คาสั่งภาษาซีในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
1. เครื่องคอมพิวเตอร์

34. 2. โปรแกรมภาษาซี
3. โปรแกรมสื่อนาเสนอ เช่น PowerPoint , วีดีโอ
แหล่งเรียนรู้
1. เว็บไซต์ต่างๆ ในอินเตอร์เน็ต
7. รายชื่อเจ้าของผลงาน
นายพนภาค ผิวเกลี้ยง ตาแหน่งครูชานาญการ
สอนวิชาคอมพิวเตอร์
หมายเลขโทรศัพท์ 0871664787
e-mail panaphak@live.com,panaphak@gmail.com