SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  32
Télécharger pour lire hors ligne
Η Α Κ Τ Ι Ν Ο Β Ο Λ Ι Α Τ Ν Κ Ι Ν Η Τ Ν
Μουσικό Σχολείο Πειραιά
Ερευνητική Εργασία Β λυκείου
2015- 2016
Τι είναι ακτινοβολία ;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Οι ακτινοβολίες χαρακτηρίζονται
Από την συχνότητά τους f
Η συχνότητα f εξαρτάται από την πηγή δηµιουργίας της
ακτινοβολίας, και παραµένει σταθερή ανεξάρτητα από το
µέσο διάδοσης της.
Όσο µεγαλύτερη η συχνότητα, τόσο µεγαλύτερης
ενέργειας η ακτινοβολία και τόσο περισσότερο δραστική.ενέργειας η ακτινοβολία και τόσο περισσότερο δραστική.
Από το µήκος κύµατος λ.
Το µήκος κύµατος λ είναι αντιστρόφως ανάλογο της
συχνότητας και έχει σταθερή τιµή στο κενό.
Από την ενέργεια. Η ενέργεια της ακτινοβολίας είναι
ανάλογη της συχνότητάς της f.
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
∆ιαχωρισµός ακτινοβολιών
Ιονίζουσες ακτινοβολίες
Υπεριώδης ακτινοβολία
Ακτίνες Χ
Μη ιονίζουσες ακτινοβολίες
Υπέρυθρη ακτινοβολία
Μικροκύµµατα
Ακτίνες γ Ραδιοκύµµατα
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Μη ιονίζουσα ακτινοβολία στο σπίτι
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Η ακτινοβολία του κινητού τηλεφώνου
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Επιδρά στο DNA ;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Οι απόψεις διίστανται
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Με ποιο τρόπο θα µπορούσε να µας βλάψει;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Τα έως τώρα ερευνητικά αποτελέσµατα δείχνουν ότι:Τα έως τώρα ερευνητικά αποτελέσµατα δείχνουν ότι:
--∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον δεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσειςδεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσεις
∆όση ακτινοβολίας
Όριο
Επιδράσεις
Αιτιοκρατικές
Στοχαστικές
--∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον δεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσειςδεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσεις
σε φυσικά ή τεχνητά συστήµατα ή σε ζώντες οργανισµούς από τηνσε φυσικά ή τεχνητά συστήµατα ή σε ζώντες οργανισµούς από την ασθενήασθενή
ακτινοβολία.ακτινοβολία.
--Η πρόσκαιρη έκθεση σεΗ πρόσκαιρη έκθεση σε ισχυρήισχυρή ή ταυτόχρονα σεή ταυτόχρονα σε πολλά κινητά τηλέφωναπολλά κινητά τηλέφωνα µπορείµπορεί
νανα επιφέρει λειτουργικές ή βιολογικές επιπτώσειςεπιφέρει λειτουργικές ή βιολογικές επιπτώσεις και ίσως µη αναστρέψιµεςκαι ίσως µη αναστρέψιµες
βλάβες.βλάβες.
--TTο υλικό που προκαλεί ή συντελεί στην ακτινοβολίαο υλικό που προκαλεί ή συντελεί στην ακτινοβολία επιδρά στο γήινο ηλεκτρικό ήεπιδρά στο γήινο ηλεκτρικό ή
µαγνητικό πεδίοµαγνητικό πεδίο, στην αισθητική του τοπίου, στην, στην αισθητική του τοπίου, στην ανακλαστικότηταανακλαστικότητα κλπ.κλπ.
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Με αύξηση της θερµοκρασίας του
εγκεφάλουεγκεφάλου
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Το αναπτυσσόµενο νευρικό σύστηµα των παιδιώνΤο αναπτυσσόµενο νευρικό σύστηµα των παιδιών
είναι ευάλωτο στα µικροκύµατα των ασύρµατωνείναι ευάλωτο στα µικροκύµατα των ασύρµατων
δικτύων, διότι έχουνδικτύων, διότι έχουν µικρότερο κεφάλι, λεπτότεροµικρότερο κεφάλι, λεπτότερο
κρανίοκρανίο και αυξηµένη κυτταρική αγωγιµότητα.και αυξηµένη κυτταρική αγωγιµότητα.
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Υπάρχει µέγεθος που να µετρά την πιθανή
βλαπτικότητα;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Ρυθµός ειδικής απορρόφησης ακτινοβολίας
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Τι ξέρει το σχολείο µας για αυτά;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Ερωτηµατολόγιο
ΝΑΙ ΌΧΙ
Εχεις κινητό;
Όταν αγοράζετε κινητό λαμβάνετε υπ’όψιν το SAR ;
Όταν κοιμάστε κλείνετε το κινητό σας ;
Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ;
Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ημερίσίως στο κινητό σας ;
Το χρησιμοποιείται περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ημέρας ;
Έχετε Wifi στο σπίτι σας ;
Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ;
Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός από αυτή του κινητού και του ρούτερ ;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ΝΑΙ %
Συνολικά αποτελέσµατα στο λύκειο
ΝΑΙ %
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
0
20
40
60
80
100
120
Απαντήσεις Ε αγόρια : ΝΑΙ %
Εχεις κινητό;
Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν
το SAR ;
Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ;
Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας
;
Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο
κινητό σας ;
Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς
ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ;
9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ;
Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ;
Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός
από αυτή του κινητού και του ρούτερ ;
0
20
40
60
80
100
120
Απαντήσεις Ε κορίτσια : ΝΑΙ %
Εχεις κινητό;
Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν
το SAR ;
Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ;
Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας
;
Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο
κινητό σας ;
Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς
ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ;
9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ;
Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ;
Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός
από αυτή του κινητού και του ρούτερ ;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
0
20
40
60
80
100
120
Απαντήσεις ∆ αγόρια ΝΑΙ %
Εχεις κινητό;
Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν
το SAR ;
Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ;
Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας
;
Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο
κινητό σας ;
Το χρησιµοποιείτε περισσότερο από τρείς
ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ;
9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ;
Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ;
Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός
από αυτή του κινητού και του ρούτερ ;
0
20
40
60
80
100
120
Κορίτσια ∆ τάξης Απαντήσεις : ΝΑΙ %
Εχεις κινητό;
Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν το
SAR ;
Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ;
Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας
;
Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο
κινητό σας ;
Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς
ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ;
9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ;
Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ΝΑΙ %
ΝΑΙ %
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Τι θα µπορούσαµε να προτείνουµε;
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Τα µέτρα σε επίπεδο κυβέρνησης και
αυτοδιοίκησης
στηρίζονται στην αρχή της προφύλαξης:αρχή της προφύλαξης:
««Όταν µια δραστηριότητα δηµιουργεί απειλές κατά της υγείαςΌταν µια δραστηριότητα δηµιουργεί απειλές κατά της υγείας
ή του περιβάλλοντος, πρέπει να ληφθούν µέτραή του περιβάλλοντος, πρέπει να ληφθούν µέτρα
προφύλαξης ακόµη και αν οι σχέσεις αιτίουπροφύλαξης ακόµη και αν οι σχέσεις αιτίου--αιτιατού δεναιτιατού δεν
έχουν τεκµηριωθεί επιστηµονικάέχουν τεκµηριωθεί επιστηµονικά».».
που είναι πρακτικά ασαφήςπρακτικά ασαφής και οδηγεί στην εφαρµογή των βασικών αρχώναρχών
προστασίας των φυσικών επιστηµών:προστασίας των φυσικών επιστηµών:
α)α)--ΑιτιολόγησηΑιτιολόγηση ((Justification)Justification)..
ΠρέπειΠρέπει νανα αποδεικνύεταιαποδεικνύεται ότιότι τοτο όφελοςόφελος απόαπό τηντην συγκεκριµένησυγκεκριµένη δραστηριότητα,δραστηριότητα, θαθαΠρέπειΠρέπει νανα αποδεικνύεταιαποδεικνύεται ότιότι τοτο όφελοςόφελος απόαπό τηντην συγκεκριµένησυγκεκριµένη δραστηριότητα,δραστηριότητα, θαθα
είναιείναι µεγαλύτεροµεγαλύτερο απόαπό τουςτους σχετικκούςσχετικκούς κινδύνουςκινδύνους ήή τιςτις περιβαλλοντικέςπεριβαλλοντικές
βλάβεςβλάβες..
β)β)--ΒελτιστοποίησηΒελτιστοποίηση (Optimization)(Optimization) (As Low As Reasonably Achievable, ALARA).
ΠρέπειΠρέπει νανα επιτυγχάνεταιεπιτυγχάνεται οο σκοπόςσκοπός τηςτης συγκεκριµένηςσυγκεκριµένης δραστηριότητας,δραστηριότητας, µεµε
ελαχιστοποίησηελαχιστοποίηση τηςτης επιβάρυνσηςεπιβάρυνσης τηςτης υγείαςυγείας καικαι τουτου περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος..
γ)γ)--ΟριοθέτησηΟριοθέτηση (Limitation)(Limitation)..
ΠρέπειΠρέπει νανα θεσπίζονταιθεσπίζονται && νανα εφαρµόζονταιεφαρµόζονται όριαόρια έκθεσηςέκθεσης στηνστην ακτινοβολία,ακτινοβολία, χωρίςχωρίς
αυτόαυτό νανα σηµαίνεισηµαίνει υποχρεωτικάυποχρεωτικά ότιότι αυτάαυτά είναιείναι καικαι όριαόρια ασφαλείας,ασφαλείας, αλλάαλλά όριαόρια
αποδεκτούαποδεκτού κινδύνουκινδύνου.. ΌριοΌριο ασφαλείαςασφαλείας δενδεν έχειέχει καµίακαµία ακτινοβολίαακτινοβολία..
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
ΗΗ ασφάλεια και προστασίαασφάλεια και προστασία των παιδιών και ενηλίκων, σε προσωπικό καιτων παιδιών και ενηλίκων, σε προσωπικό και
εργασιακό επίπεδο, γίνεται µε την αρχή τηςεργασιακό επίπεδο, γίνεται µε την αρχή της
Συνετής Αποφυγής (Συνετής Αποφυγής (prudent avoidance)prudent avoidance) που µπορεί να υλοποιηθεί µε ταπου µπορεί να υλοποιηθεί µε τα
ακόλουθα µέτρα ασφαλείας:ακόλουθα µέτρα ασφαλείας:
α)α)--Να είναι όσο τοΝα είναι όσο το
δυνατόν πιοδυνατόν πιο µικρότερηµικρότερη
η διάρκειαη διάρκεια της έκθεσηςτης έκθεσης
στην ακτινοβολία.στην ακτινοβολία.
γ)γ)--ΧρήσηΧρήση θωρακίσεων ήθωρακίσεων ή
ασπίδωνασπίδων
(τοίχοι, εµπόδια,(τοίχοι, εµπόδια,
επιθέµατα, πετάσµατα,επιθέµατα, πετάσµατα,
ρουχισµός, γυαλιά κλπ)ρουχισµός, γυαλιά κλπ)
β)β)--Να είναι όσο τοΝα είναι όσο το
δυνατόν πιοδυνατόν πιο µακρυά ηµακρυά η
πηγήπηγή τηςτης
ακτινοβολίαςακτινοβολίας
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Έκθεση όσο πιο λίγο τόσο πιο καλάΈκθεση όσο πιο λίγο τόσο πιο καλά
ΣυντόµευσηΣυντόµευση στην διάρκειαστην διάρκεια
επικοινωνίας, όταν τοεπικοινωνίας, όταν το ασύρµατο &ασύρµατο &
το κινητό τηλέφωνοτο κινητό τηλέφωνο ήή
οποιοσδήποτε άλλος µικροποµπόςοποιοσδήποτε άλλος µικροποµπός
βρίσκεται κοντά σε κάποιο ζωτικόβρίσκεται κοντά σε κάποιο ζωτικό
όργανο του ανθρώπου.όργανο του ανθρώπου.
ΈκθεσηΈκθεση
όσο πιοόσο πιοόσο πιοόσο πιο
µακρυάµακρυά
γίνεται.γίνεται.
--ΑνοικτήΑνοικτή επικοινωνία µε τοεπικοινωνία µε το
ασύρµατο & το κινητό τηλέφωνο.ασύρµατο & το κινητό τηλέφωνο.
--ΤήρησηΤήρηση αποστάσεων από τιςαποστάσεων από τις
Κεραίες των σταθµών βάσης.Κεραίες των σταθµών βάσης.
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
ΣυµπεράσµαταΣυµπεράσµατα
--Να είναιΝα είναι σύντοµη (0,5σύντοµη (0,5--1 λεπτό)1 λεπτό) ηη συνδιάλεξη των νέωνσυνδιάλεξη των νέων
µε κινητό ή ασύρµατο τηλέφωνοµε κινητό ή ασύρµατο τηλέφωνο και να ακολουθείκαι να ακολουθεί
πεντάλεπτη αναµονή, για να ηρεµίσουν τα κύτταραπεντάλεπτη αναµονή, για να ηρεµίσουν τα κύτταρα
που εκτέθηκαν σε ΗΜ πεδία.που εκτέθηκαν σε ΗΜ πεδία.
--ΓιαΓια µεγαλύτερη διάρκειαµεγαλύτερη διάρκεια καικαι από όλα τα παιδιάαπό όλα τα παιδιά νανα
χρησιµοποιείται ανοικτή συνοµιλία ήχρησιµοποιείται ανοικτή συνοµιλία ή hands freehands free µεµε
το τηλέφωνοτο τηλέφωνο µακρυά (0,5µακρυά (0,5--11mm)) από το σώµα, ιδίωςαπό το σώµα, ιδίως
σε κλειστούς χώρους (ανελκυστήρα, όχηµα, σκάφοςσε κλειστούς χώρους (ανελκυστήρα, όχηµα, σκάφος
κλπ).κλπ).κλπ).κλπ).
--ΝαΝα αποφεύγεται η χρήση µικροποµπώναποφεύγεται η χρήση µικροποµπών και φούρνωνκαι φούρνων
µικροκυµάτων σε επαφή ή πολύ κοντά στα βρέφη &µικροκυµάτων σε επαφή ή πολύ κοντά στα βρέφη &
σε ευαίσθητες ηλεκτρονικές διατάξεις.σε ευαίσθητες ηλεκτρονικές διατάξεις.
--ΤοΤο κράτος και η αυτοδιοίκησηκράτος και η αυτοδιοίκηση πρέπει ναπρέπει να βοηθούν τονβοηθούν τον
πληθυσµόπληθυσµό µε τακτικούς ελέγχους, µετρήσεις καιµε τακτικούς ελέγχους, µετρήσεις και
συστάσεις, για την λειτουργική/βιολογικήσυστάσεις, για την λειτουργική/βιολογική
διακινδύνευση και για την συνετή αποφυγή.διακινδύνευση και για την συνετή αποφυγή.
Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Τα κινητά
τηλέφωνα µπορεί
να προκαλούν
καρκίνο;
Στέλνω αµέσως
SMS στους φίλους
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Οι µαθητές της Ερευνητικής Εργασίας
Αληγεωργίου Ευθυµία
Βελωνά Μυρτώ
Γαρουφάλη Σοφία
Γέρου Χριστίνα Άννα
∆ήµα Αδαµαντία Μαρία
Κυρίτση Ευαγγελία
Λαζαρίδης Βασίλειος
Μαντέλος Ανδρέας
Μαντουδάκης Νικόλαος
Ντουράκη Ελένη-∆ήµα Αδαµαντία Μαρία
∆ηµητρίου Βασίλης
Ευγενικού ∆ήµητρα -
Στεφανία
Ντουράκη Ελένη-
Νεκταρία
Πολυχρονάκης
Αλέξανδρος
Ράλλη Ελισάβετ Ελένη
Σπάλα Ιωάννα
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
Καλό καλοκαίρι !!!
Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος

Contenu connexe

En vedette (6)

Πρόσληψη ουσιών & πέψη
Πρόσληψη ουσιών & πέψηΠρόσληψη ουσιών & πέψη
Πρόσληψη ουσιών & πέψη
 
Κεφαλαιο2
Κεφαλαιο2Κεφαλαιο2
Κεφαλαιο2
 
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΕρωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
 
17noemvri
17noemvri17noemvri
17noemvri
 
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΒιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
 
Βασικές αρχές ανοσολογίας για το γυμνάσιο
Βασικές αρχές ανοσολογίας για το γυμνάσιοΒασικές αρχές ανοσολογίας για το γυμνάσιο
Βασικές αρχές ανοσολογίας για το γυμνάσιο
 

Similaire à Η ακτινοβολία των κινητών

πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά
πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιάπόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά
πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά4Gym Glyfadas
 
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών Τηλεφώνων
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών ΤηλεφώνωνΥγιεινή & Ασφάλεια Κινητών Τηλεφώνων
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών ΤηλεφώνωνIoannis Papanikolaou
 
Environment(2012-2013)_3w
Environment(2012-2013)_3wEnvironment(2012-2013)_3w
Environment(2012-2013)_3w5epalpatras
 
οδηγιες ηλιοπροστασιας
οδηγιες ηλιοπροστασιαςοδηγιες ηλιοπροστασιας
οδηγιες ηλιοπροστασιαςpsaltakis
 
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολίαυπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολίαGiannis Stathis
 
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσαντας
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσανταςακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσαντας
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσανταςAgapi Venetikidou
 
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...George Arlapanos
 
προστασια απο τον ηλιο
προστασια απο τον ηλιοπροστασια απο τον ηλιο
προστασια απο τον ηλιο4Gym Glyfadas
 

Similaire à Η ακτινοβολία των κινητών (16)

2powerpoint
2powerpoint2powerpoint
2powerpoint
 
πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά
πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιάπόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά
πόσο επικίνδυνα είναι τα κινητά τηλέφωνα για τα παιδιά
 
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
 
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών Τηλεφώνων
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών ΤηλεφώνωνΥγιεινή & Ασφάλεια Κινητών Τηλεφώνων
Υγιεινή & Ασφάλεια Κινητών Τηλεφώνων
 
Environment(2012-2013)_3w
Environment(2012-2013)_3wEnvironment(2012-2013)_3w
Environment(2012-2013)_3w
 
Telephones
TelephonesTelephones
Telephones
 
οδηγιες ηλιοπροστασιας
οδηγιες ηλιοπροστασιαςοδηγιες ηλιοπροστασιας
οδηγιες ηλιοπροστασιας
 
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολίαυπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία
υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία
 
Mobile safety
Mobile safetyMobile safety
Mobile safety
 
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσαντας
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσανταςακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσαντας
ακτινοβολία και οι επιπτώσεις της κουτσαντας
 
EEAE - προφίλ οργανισμού
EEAE - προφίλ οργανισμούEEAE - προφίλ οργανισμού
EEAE - προφίλ οργανισμού
 
Progect 2
Progect 2Progect 2
Progect 2
 
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...
Ερευνητική εργασία Α1 τάξης Γυμνασίου Τραγανου: Κινητα και ακτινβολια, Σχολικ...
 
Kinita1
Kinita1Kinita1
Kinita1
 
προστασια απο τον ηλιο
προστασια απο τον ηλιοπροστασια απο τον ηλιο
προστασια απο τον ηλιο
 
Ακτινοπροστασία
ΑκτινοπροστασίαΑκτινοπροστασία
Ακτινοπροστασία
 

Plus de Παναγιώτα Γκογκόση

Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Παναγιώτα Γκογκόση
 
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Παναγιώτα Γκογκόση
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠεριβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΕπαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανσηδιαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη ΡύπανσηΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουAσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΑμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειών
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειώνΦύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειών
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειώνΠαναγιώτα Γκογκόση
 
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)Παναγιώτα Γκογκόση
 

Plus de Παναγιώτα Γκογκόση (20)

Kefalaio 7
Kefalaio 7Kefalaio 7
Kefalaio 7
 
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημαΚεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
 
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
 
H βιολογία μέσα από την τέχνη
H βιολογία μέσα από την τέχνηH βιολογία μέσα από την τέχνη
H βιολογία μέσα από την τέχνη
 
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
 
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιοΗ βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
 
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠεριβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
 
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΕπαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
 
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνησηΑ γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
 
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίαςΚεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
 
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανσηδιαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
 
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουAσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
 
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΑμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
 
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειών
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειώνΦύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειών
Φύλλο εργασίας στη μετάδοση και πρόληψη ασθενειών
 
Διαγώνισμα Χημείας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα Χημείας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα Χημείας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα Χημείας Γ γυμνασίου
 
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)
H αναπνοή στον άνθρωπο (Α γυμνασίου)
 

Dernier

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥIliana Kouvatsou
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Iliana Kouvatsou
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑIliana Kouvatsou
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαIliana Kouvatsou
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Iliana Kouvatsou
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣIliana Kouvatsou
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Dernier (20)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

Η ακτινοβολία των κινητών

  • 1. Η Α Κ Τ Ι Ν Ο Β Ο Λ Ι Α Τ Ν Κ Ι Ν Η Τ Ν Μουσικό Σχολείο Πειραιά Ερευνητική Εργασία Β λυκείου 2015- 2016
  • 2. Τι είναι ακτινοβολία ; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 3. Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 4. Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 5. Οι ακτινοβολίες χαρακτηρίζονται Από την συχνότητά τους f Η συχνότητα f εξαρτάται από την πηγή δηµιουργίας της ακτινοβολίας, και παραµένει σταθερή ανεξάρτητα από το µέσο διάδοσης της. Όσο µεγαλύτερη η συχνότητα, τόσο µεγαλύτερης ενέργειας η ακτινοβολία και τόσο περισσότερο δραστική.ενέργειας η ακτινοβολία και τόσο περισσότερο δραστική. Από το µήκος κύµατος λ. Το µήκος κύµατος λ είναι αντιστρόφως ανάλογο της συχνότητας και έχει σταθερή τιµή στο κενό. Από την ενέργεια. Η ενέργεια της ακτινοβολίας είναι ανάλογη της συχνότητάς της f. Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 6. ∆ιαχωρισµός ακτινοβολιών Ιονίζουσες ακτινοβολίες Υπεριώδης ακτινοβολία Ακτίνες Χ Μη ιονίζουσες ακτινοβολίες Υπέρυθρη ακτινοβολία Μικροκύµµατα Ακτίνες γ Ραδιοκύµµατα Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 7. Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 8. Μη ιονίζουσα ακτινοβολία στο σπίτι Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 9. Η ακτινοβολία του κινητού τηλεφώνου Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 10. Επιδρά στο DNA ; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 11. Οι απόψεις διίστανται Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 12. Με ποιο τρόπο θα µπορούσε να µας βλάψει; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 13. Τα έως τώρα ερευνητικά αποτελέσµατα δείχνουν ότι:Τα έως τώρα ερευνητικά αποτελέσµατα δείχνουν ότι: --∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον δεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσειςδεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσεις ∆όση ακτινοβολίας Όριο Επιδράσεις Αιτιοκρατικές Στοχαστικές --∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον∆εν µπορούν να τεκµηριωθούν και µάλλον δεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσειςδεν πρέπει να αναµένονται επιπτώσεις σε φυσικά ή τεχνητά συστήµατα ή σε ζώντες οργανισµούς από τηνσε φυσικά ή τεχνητά συστήµατα ή σε ζώντες οργανισµούς από την ασθενήασθενή ακτινοβολία.ακτινοβολία. --Η πρόσκαιρη έκθεση σεΗ πρόσκαιρη έκθεση σε ισχυρήισχυρή ή ταυτόχρονα σεή ταυτόχρονα σε πολλά κινητά τηλέφωναπολλά κινητά τηλέφωνα µπορείµπορεί νανα επιφέρει λειτουργικές ή βιολογικές επιπτώσειςεπιφέρει λειτουργικές ή βιολογικές επιπτώσεις και ίσως µη αναστρέψιµεςκαι ίσως µη αναστρέψιµες βλάβες.βλάβες. --TTο υλικό που προκαλεί ή συντελεί στην ακτινοβολίαο υλικό που προκαλεί ή συντελεί στην ακτινοβολία επιδρά στο γήινο ηλεκτρικό ήεπιδρά στο γήινο ηλεκτρικό ή µαγνητικό πεδίοµαγνητικό πεδίο, στην αισθητική του τοπίου, στην, στην αισθητική του τοπίου, στην ανακλαστικότηταανακλαστικότητα κλπ.κλπ. Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 14. Με αύξηση της θερµοκρασίας του εγκεφάλουεγκεφάλου Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 15. Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 16. Το αναπτυσσόµενο νευρικό σύστηµα των παιδιώνΤο αναπτυσσόµενο νευρικό σύστηµα των παιδιών είναι ευάλωτο στα µικροκύµατα των ασύρµατωνείναι ευάλωτο στα µικροκύµατα των ασύρµατων δικτύων, διότι έχουνδικτύων, διότι έχουν µικρότερο κεφάλι, λεπτότεροµικρότερο κεφάλι, λεπτότερο κρανίοκρανίο και αυξηµένη κυτταρική αγωγιµότητα.και αυξηµένη κυτταρική αγωγιµότητα. Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
  • 17. Υπάρχει µέγεθος που να µετρά την πιθανή βλαπτικότητα; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 18. Ρυθµός ειδικής απορρόφησης ακτινοβολίας Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 19. Τι ξέρει το σχολείο µας για αυτά; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 20. Ερωτηµατολόγιο ΝΑΙ ΌΧΙ Εχεις κινητό; Όταν αγοράζετε κινητό λαμβάνετε υπ’όψιν το SAR ; Όταν κοιμάστε κλείνετε το κινητό σας ; Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ; Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ημερίσίως στο κινητό σας ; Το χρησιμοποιείται περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ημέρας ; Έχετε Wifi στο σπίτι σας ; Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ; Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός από αυτή του κινητού και του ρούτερ ; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 21. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ΝΑΙ % Συνολικά αποτελέσµατα στο λύκειο ΝΑΙ % Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 22. 0 20 40 60 80 100 120 Απαντήσεις Ε αγόρια : ΝΑΙ % Εχεις κινητό; Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν το SAR ; Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ; Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ; Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο κινητό σας ; Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ; 9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ; Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ; Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός από αυτή του κινητού και του ρούτερ ; 0 20 40 60 80 100 120 Απαντήσεις Ε κορίτσια : ΝΑΙ % Εχεις κινητό; Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν το SAR ; Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ; Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ; Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο κινητό σας ; Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ; 9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ; Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ; Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός από αυτή του κινητού και του ρούτερ ; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 23. 0 20 40 60 80 100 120 Απαντήσεις ∆ αγόρια ΝΑΙ % Εχεις κινητό; Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν το SAR ; Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ; Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ; Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο κινητό σας ; Το χρησιµοποιείτε περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ; 9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ; Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ; Γνωρίζετε άλλων ειδών ακτινοβολίες, εκτός από αυτή του κινητού και του ρούτερ ; 0 20 40 60 80 100 120 Κορίτσια ∆ τάξης Απαντήσεις : ΝΑΙ % Εχεις κινητό; Όταν αγοράζετε κινητό λαµβάνετε υπ’όψιν το SAR ; Όταν κοιµάστε κλείνετε το κινητό σας ; Aν το αφήνετε ανοιχτό , βρίσκεται κοντά σας ; Μιλάτε πάνω από δύο ώρες ηµερίσίως στο κινητό σας ; Το χρησιµοποιείται περισσότερο από τρείς ώρες ,κατά την διάρκεια της ηµέρας ; 9. Έχετε Wifi στο σπίτι σας ; Kλείνετε το ρούτερ σας το βράδυ ; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 24. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ΝΑΙ % ΝΑΙ % Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 25. Τι θα µπορούσαµε να προτείνουµε; Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 26. Τα µέτρα σε επίπεδο κυβέρνησης και αυτοδιοίκησης στηρίζονται στην αρχή της προφύλαξης:αρχή της προφύλαξης: ««Όταν µια δραστηριότητα δηµιουργεί απειλές κατά της υγείαςΌταν µια δραστηριότητα δηµιουργεί απειλές κατά της υγείας ή του περιβάλλοντος, πρέπει να ληφθούν µέτραή του περιβάλλοντος, πρέπει να ληφθούν µέτρα προφύλαξης ακόµη και αν οι σχέσεις αιτίουπροφύλαξης ακόµη και αν οι σχέσεις αιτίου--αιτιατού δεναιτιατού δεν έχουν τεκµηριωθεί επιστηµονικάέχουν τεκµηριωθεί επιστηµονικά».». που είναι πρακτικά ασαφήςπρακτικά ασαφής και οδηγεί στην εφαρµογή των βασικών αρχώναρχών προστασίας των φυσικών επιστηµών:προστασίας των φυσικών επιστηµών: α)α)--ΑιτιολόγησηΑιτιολόγηση ((Justification)Justification).. ΠρέπειΠρέπει νανα αποδεικνύεταιαποδεικνύεται ότιότι τοτο όφελοςόφελος απόαπό τηντην συγκεκριµένησυγκεκριµένη δραστηριότητα,δραστηριότητα, θαθαΠρέπειΠρέπει νανα αποδεικνύεταιαποδεικνύεται ότιότι τοτο όφελοςόφελος απόαπό τηντην συγκεκριµένησυγκεκριµένη δραστηριότητα,δραστηριότητα, θαθα είναιείναι µεγαλύτεροµεγαλύτερο απόαπό τουςτους σχετικκούςσχετικκούς κινδύνουςκινδύνους ήή τιςτις περιβαλλοντικέςπεριβαλλοντικές βλάβεςβλάβες.. β)β)--ΒελτιστοποίησηΒελτιστοποίηση (Optimization)(Optimization) (As Low As Reasonably Achievable, ALARA). ΠρέπειΠρέπει νανα επιτυγχάνεταιεπιτυγχάνεται οο σκοπόςσκοπός τηςτης συγκεκριµένηςσυγκεκριµένης δραστηριότητας,δραστηριότητας, µεµε ελαχιστοποίησηελαχιστοποίηση τηςτης επιβάρυνσηςεπιβάρυνσης τηςτης υγείαςυγείας καικαι τουτου περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος.. γ)γ)--ΟριοθέτησηΟριοθέτηση (Limitation)(Limitation).. ΠρέπειΠρέπει νανα θεσπίζονταιθεσπίζονται && νανα εφαρµόζονταιεφαρµόζονται όριαόρια έκθεσηςέκθεσης στηνστην ακτινοβολία,ακτινοβολία, χωρίςχωρίς αυτόαυτό νανα σηµαίνεισηµαίνει υποχρεωτικάυποχρεωτικά ότιότι αυτάαυτά είναιείναι καικαι όριαόρια ασφαλείας,ασφαλείας, αλλάαλλά όριαόρια αποδεκτούαποδεκτού κινδύνουκινδύνου.. ΌριοΌριο ασφαλείαςασφαλείας δενδεν έχειέχει καµίακαµία ακτινοβολίαακτινοβολία.. Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 27. ΗΗ ασφάλεια και προστασίαασφάλεια και προστασία των παιδιών και ενηλίκων, σε προσωπικό καιτων παιδιών και ενηλίκων, σε προσωπικό και εργασιακό επίπεδο, γίνεται µε την αρχή τηςεργασιακό επίπεδο, γίνεται µε την αρχή της Συνετής Αποφυγής (Συνετής Αποφυγής (prudent avoidance)prudent avoidance) που µπορεί να υλοποιηθεί µε ταπου µπορεί να υλοποιηθεί µε τα ακόλουθα µέτρα ασφαλείας:ακόλουθα µέτρα ασφαλείας: α)α)--Να είναι όσο τοΝα είναι όσο το δυνατόν πιοδυνατόν πιο µικρότερηµικρότερη η διάρκειαη διάρκεια της έκθεσηςτης έκθεσης στην ακτινοβολία.στην ακτινοβολία. γ)γ)--ΧρήσηΧρήση θωρακίσεων ήθωρακίσεων ή ασπίδωνασπίδων (τοίχοι, εµπόδια,(τοίχοι, εµπόδια, επιθέµατα, πετάσµατα,επιθέµατα, πετάσµατα, ρουχισµός, γυαλιά κλπ)ρουχισµός, γυαλιά κλπ) β)β)--Να είναι όσο τοΝα είναι όσο το δυνατόν πιοδυνατόν πιο µακρυά ηµακρυά η πηγήπηγή τηςτης ακτινοβολίαςακτινοβολίας Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 28. Έκθεση όσο πιο λίγο τόσο πιο καλάΈκθεση όσο πιο λίγο τόσο πιο καλά ΣυντόµευσηΣυντόµευση στην διάρκειαστην διάρκεια επικοινωνίας, όταν τοεπικοινωνίας, όταν το ασύρµατο &ασύρµατο & το κινητό τηλέφωνοτο κινητό τηλέφωνο ήή οποιοσδήποτε άλλος µικροποµπόςοποιοσδήποτε άλλος µικροποµπός βρίσκεται κοντά σε κάποιο ζωτικόβρίσκεται κοντά σε κάποιο ζωτικό όργανο του ανθρώπου.όργανο του ανθρώπου. ΈκθεσηΈκθεση όσο πιοόσο πιοόσο πιοόσο πιο µακρυάµακρυά γίνεται.γίνεται. --ΑνοικτήΑνοικτή επικοινωνία µε τοεπικοινωνία µε το ασύρµατο & το κινητό τηλέφωνο.ασύρµατο & το κινητό τηλέφωνο. --ΤήρησηΤήρηση αποστάσεων από τιςαποστάσεων από τις Κεραίες των σταθµών βάσης.Κεραίες των σταθµών βάσης. Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 29. ΣυµπεράσµαταΣυµπεράσµατα --Να είναιΝα είναι σύντοµη (0,5σύντοµη (0,5--1 λεπτό)1 λεπτό) ηη συνδιάλεξη των νέωνσυνδιάλεξη των νέων µε κινητό ή ασύρµατο τηλέφωνοµε κινητό ή ασύρµατο τηλέφωνο και να ακολουθείκαι να ακολουθεί πεντάλεπτη αναµονή, για να ηρεµίσουν τα κύτταραπεντάλεπτη αναµονή, για να ηρεµίσουν τα κύτταρα που εκτέθηκαν σε ΗΜ πεδία.που εκτέθηκαν σε ΗΜ πεδία. --ΓιαΓια µεγαλύτερη διάρκειαµεγαλύτερη διάρκεια καικαι από όλα τα παιδιάαπό όλα τα παιδιά νανα χρησιµοποιείται ανοικτή συνοµιλία ήχρησιµοποιείται ανοικτή συνοµιλία ή hands freehands free µεµε το τηλέφωνοτο τηλέφωνο µακρυά (0,5µακρυά (0,5--11mm)) από το σώµα, ιδίωςαπό το σώµα, ιδίως σε κλειστούς χώρους (ανελκυστήρα, όχηµα, σκάφοςσε κλειστούς χώρους (ανελκυστήρα, όχηµα, σκάφος κλπ).κλπ).κλπ).κλπ). --ΝαΝα αποφεύγεται η χρήση µικροποµπώναποφεύγεται η χρήση µικροποµπών και φούρνωνκαι φούρνων µικροκυµάτων σε επαφή ή πολύ κοντά στα βρέφη &µικροκυµάτων σε επαφή ή πολύ κοντά στα βρέφη & σε ευαίσθητες ηλεκτρονικές διατάξεις.σε ευαίσθητες ηλεκτρονικές διατάξεις. --ΤοΤο κράτος και η αυτοδιοίκησηκράτος και η αυτοδιοίκηση πρέπει ναπρέπει να βοηθούν τονβοηθούν τον πληθυσµόπληθυσµό µε τακτικούς ελέγχους, µετρήσεις καιµε τακτικούς ελέγχους, µετρήσεις και συστάσεις, για την λειτουργική/βιολογικήσυστάσεις, για την λειτουργική/βιολογική διακινδύνευση και για την συνετή αποφυγή.διακινδύνευση και για την συνετή αποφυγή. Τσιτοµενέας Στέφανος, Φυσικός Phd , καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
  • 30. Τα κινητά τηλέφωνα µπορεί να προκαλούν καρκίνο; Στέλνω αµέσως SMS στους φίλους Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 31. Οι µαθητές της Ερευνητικής Εργασίας Αληγεωργίου Ευθυµία Βελωνά Μυρτώ Γαρουφάλη Σοφία Γέρου Χριστίνα Άννα ∆ήµα Αδαµαντία Μαρία Κυρίτση Ευαγγελία Λαζαρίδης Βασίλειος Μαντέλος Ανδρέας Μαντουδάκης Νικόλαος Ντουράκη Ελένη-∆ήµα Αδαµαντία Μαρία ∆ηµητρίου Βασίλης Ευγενικού ∆ήµητρα - Στεφανία Ντουράκη Ελένη- Νεκταρία Πολυχρονάκης Αλέξανδρος Ράλλη Ελισάβετ Ελένη Σπάλα Ιωάννα Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος
  • 32. Καλό καλοκαίρι !!! Υπεύθ. Καθηγ. : Παναγιώτα Γκογκόση, Βιολόγος