Lezione introduttiva alla piattaforma Moodle

1. Una visione d’insieme
Liceo “G. Spano” – Sassari
2017-18
Paolo Abis
Utilizzo della piattaforma E-learning "Moodle"

2. Cosa faremo oggi:
Presentazione del corso
Organizzazione dei lavori per i successivi
incontri.
Introduzione a Moodle : uno sguardo d’insieme.
Accesso alla piattaforma
Inserimento di risorse e attività

3. Cosa è Moodle ?
Moodle (acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment) è un piattaforma web open source per l'e-learning, fa parte
della categoria dei Course Management System.
Accessibile da qualsiasi pc collegato a internet
L’interfaccia intuitiva di Moodle permette
agli Insegnanti di creare facilmente i corsi.
Gli Studenti devono solo essere capaci di
navigare su Internet per iniziare
l’apprendimento.

4. La filosofia di Moodle
Il Costruttivismo sociale estende tali concetti, all'interno di un gruppo
di individui che costruiscono le cose uno per l'altro, creando
collaborativamente una piccola cultura di oggetti condivisi, con
significati concordati.
Martin Dougiamas
Creator & Lead Developer
Moodle è stato progettato da un informatico-pedagogista.
Si basa sui principi del “costruttivismo sociale” .
come spiega Dougiamas:
...non solo l'apprendimento è un'attività sociale, ma
concentra l'attenzione su ciò che si impara durante la
costruzione attiva di manufatti (come testi) da elaborare e
sperimentare con gli altri...

5. • Interattività
Caratteristiche di Moodle
• Standardizzazione
• Modularità
Standard SCORM (Shareable Object
Reference Model – Modello di
Riferimento per gli Oggetti di
Contenuto Condivisibili).
In sostanza si tratta di uno standard di
progettazione che rende i contenuti
utilizzabili anche da altre piatteforme,
non necessariamente costruite sul
modello di Moodle e soprattutto rende i
contenuti riutilizzabili in più corsi
condotti dallo stesso docente o dalla
stessa struttura scolastica.
I contenuti formativi sono organizzati
in modo modulare ovvero in
“Reusable Learning Object”,
blocchi di contenuto facilmente
intercambiabili tra di loro e che
rendono la condivisione più semplice
e immediata.
Un ruolo più attivo e coinvolgente sia da parte dello
studente che da parte dell'insegnante.

6. Valutazione
Percorsi
Comunicare
Forum,
chat
lezione,
Workshop Quiz,
Scelta,
Sondaggio
Cosa è in grado di fare:
Produzione
Compiti,
glossario,
Wiki

7. • classe virtuale
• portale interattivo di materia
• ambiente di collaborazione tra colleghi
• l’insegnamento interdisciplinare
• contestualizzare e problematizzare una tematica
didattica
• per riflettere sulle attività didattiche
• per l’esplorazione guidata del web
• per presentare contenuti
• per attivare le conoscenze precedenti
Moodle come può essere utilizzato:
Da: “USARE MOODLE manuale di didattica ”
Giovanni Marconato

8. Moodle si basa sulla creazione di corsi
I

9. Spazi di interazioneRisorse e attività
Soggetti
studenti,
insegnanti
materiali,
test, compiti
forum, chat,
Wiki
I Corsi comprendono:

10. Con la funzione di “Attiva
Modifica”, l'insegnante può ora
aggiungere le Attività da un
menu a tendina con diverse
possibilità.
Moodle si basa sulla creazione di corsi nei quali vengono
inserite Risorse e Attività.
 L’inserimento di risorse e attività avviene nella fase di
Modifica:

si clicca su "Attiva modifiche corso"

. ... e si comincia a strutturare il corso!
Risorse e Attività

11. Le Attività
Chat
Permette la comunicazione sincrona tra i partecipanti
a un corso
Compito
Attività usata per assegnare compiti on-line o off-line;
gli studenti possono svolgere il compito e inviare i
risultati in qualunque formato di file (per es. Office,
PDF, immagini, audio/video, ecc.).
Database
Il modulo attività database consente ai partecipanti di
creare, gestire e ricercare insiemi di record.

12. Forum
Aree per discussioni tematiche dove i partecipanti possono comunicare e
scambiare opinioni in modo asincrono. La partecipazione ai forum è
parte integrale dell'esperienza formativa, e aiuta gli studenti a sviluppare
la comprensione della materia trattata. Un messaggio immesso in un
forum viene spedito automaticamente vie e-mail a tutti gli iscritti al corso.
Gli studenti possono dare una valutazione di un messaggio del forum sulla base di una scala impostata dal gestore del corso.
Le Attività

13. Glossario
Si può creare un glossario dei termini usati nel
corso. Il formato del display può essere a
elenco semplice, di tipo enciclopedia (con
immagini), di tipo FAQ, e altro.
Lezione
Permette al docente di creare e gestire un
insieme di Pagine collegate a cascata. Ogni
pagina può terminare con una domanda. In
funzione della risposta scelta, lo studente va
avanti, torna indietro o rimane sulla stessa
pagina della lezione.
Pacchetto SCORM
Prevede l’utilizzo di Tools esterni per la
realizzazione di lezioni con verifica finale.
(Shareable Content Object Reference
Model)
Le Attività

14. Quiz
Si possono creare tutte le note forme di domanda, incluse quelle Vero/Falso, a
Scelta Multipla, a Risposta Breve, a Corrispondenza, a Caso, Numeriche, Incluse
nel testo, accompagnate da un testo descrittivo, da immagini, suoni, filmati, ecc.
I docenti hanno il completo controllo della
definizione del sistema di valutazione, e
possono importare le domande dei quiz dai
più diffusi formati come Blackboard, IMS QTI
e WebCT. Moodle permette anche di inserire
brani audio allinterno dei quiz.
Le Attività

15. Scelta
Gli insegnanti pongono una domanda
e una serie di scelte possibili come
risposte da parte degli studenti; tutti
possono vedere i risultati. Questà
attività può essere usata per un
veloce sondaggio su un argomento.
Sondaggio
Si tratta di strumenti di che
permettono di analizzare gli
atteggiamenti degli studenti. Si
utilizzano domande già impostate.
Le Attività

16. Risorse collaborative:
Wiki
Co-costruzione della conscenza, i contenuti vengono
elaborati collettivamente con revisioni successive.
Lavoro di gruppo (Workshop)
Valutazione fra pari
Una attività per il controllo e la valutazione reciproca
dei lavori (in Word, PP, ecc.) che gli studenti inviano
online. Ciascun partecipante può giudicare il lavoro
degli altri. L'insegnante determina la valutazione
finale degli studenti e controlla l'inizio e la fine delle
attività.
Le fasi di un Workshop
Le Attività

17. Le Risorse
Inserimento di contenuti :
Libro
Contenuti strutturati in capitoli e paragrafi.
Pagina
Pagina di testo o HTML o in formato pdf
URL
Collegamento a risorse esterne: siti di interesse,
filmati, ecc..

18. Come lavoreremo nei prossimi incontri
Gruppi tematici disciplinari
Progettazione di minicorsi
Produzione, elaborazione e condivisione
di materiali didattici
Simulazione del lavoro con la classe

19. • Iniziamo a lavorare.. finalmente.
Accedere alla piattaforma
Effettuare il Login

20. • Iniziamo a lavorare.. finalmente.
Creare il nuovo Account
Si riceve il link di
confrema nella propria
e-mail

21. • Iniziamo a lavorare.. finalmente.
Accedere con il nuovo Account
Accedere alla categoria

22. • Iniziamo a lavorare.. finalmente.
Accedere al corso
Inserire la chiave di accesso

23. Iniziamo a lavorare
• Avremo un corso vuoto …

24. Con la funzione di “Attiva
Modifica”, l'insegnante può ora
aggiungere le Attività da un
menu a tendina con diverse
possibilità.
Inseriemo risorse e attività avviene nella fase di Modifica:

si clicca su "Attiva modifiche corso"

. ... e si comincia a strutturare il corso!
Iniziamo a lavorare