SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  50
EL ANTIGUO RÉGIMEN
Y LA ILUSTRACIÓN
ANTIGUO RÉGIMEN
Expresión peyorativa utilizada por los
revolucionarios franceses para describir
todo aquello que deseaban destruir. Se
refiere al sistema político, social y
económico existente en Europa durante
los siglos XV-XVIII.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
- ECONOMÍA POCO PRODUCTIVA
- RÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUO
- SOCIEDAD ESTAMENTAL
- MONARQUÍA ABSOLUTA
ECONOMÍA
- Economía rural: la agricultura de
subsistencia era la principal
actividad económica
- Pervivencia del régimen señorial y los
gremios, que limitaban el desarrollo
de las actividades económicas
- Transporte lento y mala calidad de las
vías de comunicación terrestre
- Capitalismo comercial emergente,
ligado al desarrollo del comercio
colonial
AGRICULTURA
- Ocupaba al 80-90% de la población
y producía el 75% de la riqueza
- Mayor parte de las tierras en manos de
los privilegiados o vinculadas (no podían
venderse ni ser enajenadas)
- Pervivencia del régimen señorial, por el
que los señores tenían una serie de derechos
sobre los campesinos que vivían en sus tierras y
percibían rentas de éstos.
- Agricultura de subsistencia: policultivo
destinado al autoconsumo.
- Técnicas poco eficientes y herramientas
rudimentarias: rotación trienal con barbecho
- Baja productividad y escasos excedentes,
que se vendían en mercados locales
- Crisis de subsistencia periódicas, que
producían hambre, desnutrición y en
ocasiones revueltas
RÉGIMEN SEÑORIAL
- Originado en la Edad Media, por
las donaciones realizadas por los
reyes a quienes les ayudaron a
cambio de fidelidad (feudos o
señoríos)
- Los señoríos podían ser de dos
tipos:
 TERRITORIAL
 JURISDICCIONAL
En muchos casos los señores
poseían ambos.
- La posesión del señorío daba a
los señores el derecho de cobrar por
distintos conceptos a quienes
vivían en sus tierras
SEÑORÍO
TERRITORIAL
- Tierras controladas por un señor (noble o eclesiástico)
- Dividido en dos partes: reserva señorial (controlada
directamente por el señor y trabajada por siervos) y mansos
(parcelas cedidas a campesinos que los cultivaban a cambio del pago
de un censo, que podía ser en metálico, en especie o en días
de trabajo en la reserva señorial).
- Incluía monopolios por los que el señor cobraba: uso del molino,
el horno, la herrería, explotación de recursos naturales…
SEÑORÍO
JURISDICCIONAL
- derecho del señor a ejercer una serie de funciones (regalías)
en el territorio que controlaba: gobernar, impartir justicia,
cobrar impuestos, dictar órdenes y reglamentos. Todo ello se hacía
en nombre del rey y afectaba a todos los habitantes del señorío,
fuesen o no vasallos del señor
- Además, cobro de peajes, derechos de paso, pontazgos,
circulación de mercancías, multas….
En ocasiones los señores ejercían el señorío territorial y jurisdiccional en un mismo
territorio, pero otras veces sólo poseían un tipo de señorío.
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y GANADERA
- Agricultura de subsistencia
- Policultivo basado principalmente en los cereales
- Escasa especialización
- Dos tipos de explotaciones: campos abiertos (openfields), para el cultivo de
cereales y tierras comunales dedicadas a pastos o explotación forestal.
- Rotación trienal con barbecho
- Técnicas rudimentarias y excesiva dependencia de las circunstancias climáticas
- Productividad baja y escasos excedentes
- Ganado escaso por la escasez de alimentos para darles de comer.
- Frecuentes crisis de subsistencia
CRISIS DE SUBSISTENCIA
CLIMATOLOGÍA ADVERSA
PLAGAS
MALAS COSECHAS
AUMENTO DEL PRECIO
DE LOS ALIMENTOS
HAMBRE
Las malas cosechas provocaban una reducción de la
producción, el consiguiente aumento de precios,
dificultades para conseguir alimentos entre los más
pobres, mayor mortalidad, descenso del número de
nacimientos y la población.
AUMENTO DE LA MORTALIDAD
Y DESCENSO DE LA
POBLACIÓN
REVUELTAS DEL PAN
El alza de precios y el hambre provocadas por las malas cosechas con frecuencia
causaban protestas multitudinarias, asaltos a depósitos de cereales, tiendas, edificios
gubernamentales…
INDUSTRIA
- Producción artesanal limitada por
los gremios y el escaso poder
adquisitivo de la mayor parte de la
población, que producía casi todo lo
que necesitaba (economía de
subsistencia).
- Para escapar al control de los gremios,
algunos comerciantes y artesanos
idearon el domestic system o putting
out system: se proporcionaban la
materias primas y herramientas a los
campesinos, que elaboraban los
productos en sus casas y finalmente
los comerciantes recogían el producto
acabado y lo vendían.
- Manufacturas y reales fábricas,
dedicadas a la fabricación de productos
de lujo. Concentraban gran número
de trabajadores en un mismo espacio.
DOMESTIC SYSTEM
REAL FÁBRICA DE CRISTALES DE
LA GRANJA (SEGOVIA)
TRANSPORTE
- Transporte terrestre: redes
poco desarrolladas y en mal
estado para la circulación.
Medios de transporte (carros y
diligencias) lentos y con poca
capacidad de carga.
- Transporte fluvial y marítimo:
también con limitaciones en la
capacidad de carga y
dependencia de la naturaleza
(viento, caudal de los ríos)
COMERCIO
- Desarrollo limitado y escaso
alcance, reducido al ámbito
local o comarcal
- Comercio que más se
desarrolló:comercio colonial:
 Apertura de nuevas rutas
marítimas a partir del
S.XVI (ruta de los metales
preciosos, ruta de las
especias)
 Comercio triangular, que
unía Europa, África y
América COMERCIO MUNDIAL 1750
COMERCIO TRIANGULAR
COMPAÑÍA DE LAS INDIAS ORIENTALES
Desarrollo del capitalismo comercial,
debido a la necesidad de capitales
para financiar las expediciones:
-creación de compañías
comerciales (estatales o de
accionistas privados)
-ampliación de actividades
financieras de los bancos
-aparición de compañías de
seguros
Algunas de las primeras burbujas
financieras estuvieron relacionadas
con las compañías comerciales
(Compañía del Mississippi,
Compañía de los Mares del Sur)
MERCANTILISMO
Conjunto de ideas económicas que
defendía que la riqueza de un país
dependía de la cantidad de metales
preciosos que pudiese acumular. Por
tanto, la política económica debía
centrarse en:
-reducir las importaciones y aumentar
las exportaciones, para conseguir una
balanza comercial positiva
-defender la producción nacional de la
competencia extranjera
(proteccionismo)
-acumular la mayor cantidad posible
de oro y plata
-intervención del Estado en la
economía para promover la riqueza
del país y obtener ingresos para los
gastos del Estado
El máximo exponente del mercantilismo fue Jean Baptiste Colbert, ministro de finanzas de
Luis XIV entre 1661-1683.
RÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUORÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUO
A pesar de las altas tasas de natalidad, el crecimiento natural era muy bajo y
en ocasiones negativo, debido a la alta tasa de mortalidad por epidemias, falta
de higiene y recursos sanitarios y la mala alimentación. Las crisis de
subsistencia agravaban la situación. La esperanza de vida era también baja
(45 años)
SOCIEDAD ESTAMENTAL
- Dividida en estamentos (estados u
órdenes) , grupos sociales cerrados a los
que se pertenecía por nacimiento.
-Ascenso social casi imposible.
-Desigualdad ante la ley, plasmada en la
existencia de dos grupos:
- PRIVILEGIADOS: nobleza y
clero. Tenían derechos.
- NO PRIVILEGIADOS: Tercer
Estado (burgueses, trabajadores
urbanos y campesinos). Tenían
deberes u obligaciones,
PRIVILEGIADOS
- No pagaban impuestos
- Recibían rentas de los no privilegiados
- Poseían la mayor parte de las tierras
- No vivían de realizar trabajo manual
- Tribunales propios de justicia (a salvo de la justicia real)
NOBLEZA
CLERO
NOBLEZA
- menos del 1% de la población
- único estamento al que se podía acceder desde los otros dos
- ingresos procedentes del diezmo y las rentas de su patrimonio
- grupo heterogéneo:
CLERO
- 2-3% de la población
-propietarios de la mayor parte de las tierras
-derecho a llevar armas y a cobrar impuestos, acceso a altos cargos
-grupo heterogéneo
- alto clero (abades, obispos, canónigos,
cardenales), procedente de la nobleza y con
una vida similar a los nobles
- bajo clero (monjes/-as y curas), de origen
humilde y vida modesta
- nobleza de corte: los más ricos y
poderosos
- nobleza rural: más modesta
- nobleza de toga: antiguos burgueses que
compraron cargos por las necesidades
financieras de los reyes o recibieron
títulos nobiliarios como recompensa a
favores hechos a los monarcas
NO PRIVILEGIADOS: TERCER ESTADO
- 80-95% población
- Pagaban impuestos
- Debían trabajar para vivir
- Grupo muy heterogéneo:
- BURGUESES: grupo más dinámico y
crítico con el A. Régimen. Incluía rentistas,
banqueros, comerciantes, artesanos y
profesiones liberales.
- CLASES POPULARES URBANAS:
trabajadores manuales y domésticos,
tenderos…
- CAMPESINOS: la mayor parte de la
población (80%). Existían diversas
situaciones entre ellos: campesinos libres
(propietarios o arrendatarios), jornaleros y
siervos
MONARQUÍA ABSOLUTA
- Origen divino del poder real, lo que
convertía su autoridad en
incuestionable. Se suponía que el rey
gobernaba en nombre de Dios.
- Teóricos del absolutismo monárquico:
Maquiavelo, Hobbes y Bossuet.
- En teoría, el rey concentraba todos los
poderes y su poder era absoluto y
arbitrario (ejercido a voluntad, sin
ninguna subordinación a las leyes: REX
EST A LEGIBUS SOLUTUS)
- En la práctica, el rey gobernaba con la
ayuda de la administración, debía
respetar la ley natural y las leyes del
reino y tener en cuenta la opinión de los
parlamentos (asambleas
representativas de los tres estamentos.
Aunque sus competencias eran
limitadas, los reyes evitaban
convocarlos)
LUIS XIV, EL REY SOL,
principal ejemplo de monarca absoluto
INICIOS DEL PARLAMENTARISMO
No todos los países de Europa tenían monarcas absolutos en el S.XVIII. En el S.XVII se
establecieron gobiernos limitados por el Parlamento en Inglaterra y las Provincias
Unidas de Holanda
PROVINCIAS UNIDAS
DE HOLANDA
República
gobernada por un
Estatúder,
controlado por los
Estados Generales.
INGLATERRA
Monarquía parlamentaria tras las
revoluciones de 1648 y 1688.
 1648: Carlos I intentó gobernar
de forma absoluta, el
Parlamento lo derrocó y ejecutó
en 1649
 1649- 1660: República de
Cromwell.
 1660: restauración de la
monarquía. Carlos II aceptó el
hábeas corpus, 1ª limitación
del poder real
 1689: nueva revolución
(Revolución Gloriosa) contra
Jacobo II, por su política
religiosa. El Parlamento ofreció
el trono a su yerno, el holandés
Guillermo de Orange, que
aceptó limitar su poder en la
Declaración de Derechos (Bill
of Rights) y pasó a gobernar
como Guillermo III
CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
- BASE INTELECTUAL: LA ILUSTRACIÓN
- INTENTOS DE REFORMA SIN TOCAR LA ESTRUCTURA DEL
ANTIGUO RÉGIMEN: DESPOTISMO ILUSTRADO
- ESTABLECIMIENTO DE UN GOBIERNO REPRESENTATIVO
BASADO EN LAS IDEAS ILUSTRADAS: INDEPENDENCIA DE EEUU
ILUSTRACIÓN
Movimiento intelectual desarrollado en Europa en el S.XVIII que puso en cuestión los
principios del Antiguo Régimen. Se basó en el uso de la Razón como el mejor modo
de conocer y transformar el mundo.
Los filósofos ilustrados querían “iluminar con las luces de la Razón las tinieblas del
mundo”. Por ello, el S.XVIII ha sido denominado el Siglo de las Luces.
ANTECEDENTES EN EL S. XVII
JOHN LOCKE (1632-1704): Filósofo inglés que vivió
las revoluciones inglesas que llevaron al
establecimiento de una monarquía limitada por el
Parlamento. Considerado el padre del liberalismo
moderno. Obras más conocidas: Dos tratados
sobre el gobierno civil. Ideas:
- Crítica del absolutismo
- Soberanía popular
- Derechos naturales, previos a la existencia de la
sociedad: vida, libertad, propiedad y búsqueda
de la felicidad.
- Papel del Estado: garantizar los derechos de los
ciudadanos
- División de poderes, con especial relevancia del
Parlamento, donde se refleja la voluntad de los
ciudadanos
ISAAC NEWTON: Científico inglés creador del
método científico basado en la observación y la
comprobación de hechos. Formuló la Ley de
Gravitación Universal.
JOHN LOCKEJOHN LOCKE
ISAAC NEWTONISAAC NEWTON
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ILUSTRACIÓN
IMMANUEL KANTIMMANUEL KANT
““Atrévete a saber”Atrévete a saber”
(SAPERE AUDE)(SAPERE AUDE)
Fe absoluta en la Razón como el mejor medio para
comprender el mundo.
Rechazo de todo lo que no pudiese ser explicado con la
Razón: supersticiones, principio de autoridad, milagros…
Optimismo y confianza en el progreso.
Conocimiento como fundamento de la felicidad.
Confianza en la educación como el mejor instrumento
para mejorar la vida de las personas.
Tolerancia religiosa: ninguna religión es superior a las
demás y se pueden establecer códigos morales de
comportamiento sin necesidad de recurrir a la religión.
Muchos ilustrados eran deístas (Voltaire, Rousseau,
Montesquieu…)
Crítica del absolutismo y la sociedad estamental y
defensa de la libertad y la igualdad de todos los seres
humanos.
Movimiento elitista, protagonizado por gente educada. Reuniones en cafés
(tertulias) y salones en casas de gente acomodada.
LA ENCICLOPEDIA
Proyecto de los ilustrados Denis Diderot y Jean Rond D´Alembert, que compilaron todo
el saber de su época. En la Enciclopedia colaboraron muchos científicos y filósofos,
redactando artículos.
La primera edición apareció en 1751 y constaba de 35 tomos.
DIDEROT D´ALEMBERT
PENSAMIENTO POLÍTICO
Crítica del absolutismo y la sociedad estamental y defensa de un nuevo sistema basado
en la libertad y la igualdad, continuación de las ideas de Locke y configuración del
liberalismo político
PENSADORES
- ROUSSEAU
- VOLTAIRE
-MONTESQUIEU
JEAN JACQUES ROUSSEAU
IDEAS
- Contrato social: acuerdo no
escrito entre gobernantes y
gobernador para mantener el
orden social.
- Voluntad general: la soberanía
reside en el pueblo, que la ejerce
mediante el voto directo
(democracia directa ,
participativa o asamblearia).
Rousseau no habló de una
democracia representativa.
MONTESQUIEU
Defendió la división de poderes
(ejecutivo, legislativo y judicial) en
tres instituciones e insistió en la
necesidad de un poder judicial
independiente
VOLTAIRE
Defendió :
- la limitación del poder del rey por
el Parlamento
- un sistema fiscal universal
- tolerancia religiosa
- libertad de pensamiento
Crítica de la Iglesia y de su
influencia en la sociedad.
PENSAMIENTO ECONÓMICO: FISIOCRACIA Y LIBERALISMO ECONÓMICO
Los fisiócratas consideraban que la agricultura era la actividad ecoómica más
importante, base de todas las demás. Defendían la propiedad privada, la
iniciativa individual y la libertad económica y se oponían a la intervención del
Estado en la economía.
QUESNAYQUESNAY
Principal defensor de laPrincipal defensor de la
fisiocraciafisiocracia
ADAM SMITHADAM SMITH
Mantuvo contacto con los fisiócratas y realizó la primera
formulación del liberalismo económico en La riqueza de las
naciones.
DESPOTISMO ILUSTRADO
CATALINA II DE
RUSIA
FEDERICO II DE
PRUSIA
CARLOS III
Algunas ideas de la Ilustración fueron
adoptadas por algunos monarcas
europeos, que realizaron reformas
económicas, educativas y administrativas
en sus reinos, pero sin renunciar a su
poder absoluto ni tener en cuenta las
opiniones ni necesidades de sus súbditos:
“Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.
Estas reformas no afectaron al poder de
los privilegiados ni modificaron la
estructura del Antiguo Régimen, por lo
que resultaron insuficientes y el
descontento de los burgueses continuó.
INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS BRITÁNICAS DE NORTEAMÉRICA
LAS TRECE COLONIAS
Causas de descontento de los colonos:
- Monopolio comercial británico: las
colonias no podían comprar o vender
sus productos libremente
- Constante aumento de impuestos
(presión fiscal)
- Ausencia de representantes de las
colonias en el Parlamento británico:
no podían expresar su opinión ni
oponerse a las leyes que perjudicaban
sus intereses.
Además, influencia de las ideas de
la Ilustración en los colonos
Comienzo de la revuelta como reacción al aumento del impuesto sobre el té. El lema de la revuelta
fue “No hay contribución sin representación”.
- 16 diciembre 1773: algunos colonos disfrazados de indios asaltaron un barco británico de la
Compañía de las Indias Orientales en el puerto de Boston y lanzaron todo el cargamento de té al
mar. Los británicos reprimieron duramente la revuelta y el descontento entre los colonos fue en
aumento.
MOTÍN DEL TÉ DE BOSTON (1773)
DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIADECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA
(4 DE JULIO DE 1776)(4 DE JULIO DE 1776)
En el 2º Congreso Continental
de Filadelfia los delegados de
las 13 colonias decidieron
declarar la independencia de
Gran Bretaña. Thomas
Jefferson escribió el texto de la
declaración, que contiene
muchas ideas ilustradas
PRESENTACIÓN DE LA DECLARACIÓN
CONTENIDO DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIACONTENIDO DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA
- Todos los hombres son libres e iguales
y tienen una serie de derechos
inalienables. La obligación del gobierno
es garantizar estos derechos y si no lo
hace, los ciudadanos están legitimados
para romper los lazos con el gobierno y
actuar libremente
- El rey Jorge III no ha cumplido con sus
obligación respecto a las colonias
americanas y por tanto las colonias
han decidido romper con Gran Bretaña
y convertirse en una nación
independiente.
Texto completo:
http://enclase.defensordelpueblo.es/MaterialDocumental/IndependenciaEstadosUni
dos.pdf
GUERRA DE INDEPENDENCIA(1776-1783)GUERRA DE INDEPENDENCIA(1776-1783)
Los británicos no aceptaron la
independencia y comenzó la guerra.
Francia y España ayudaron a los
colonos contra los británicos.
Las tropas de las colonias fueron
dirigidas por el general George
Washington . Tras las derrotas
británicas en Saratoga (1777) y
Yorktown (1781), la guerra terminó en
1783. Gran Bretaña reconoció la
independencia de EEUU en el Tratado
de París.
BATALLA DE YORKTOWN
TRATADO DE PARÍS
EEUU: PRIMER GOBIERNO “REPRESENTATIVO”EEUU: PRIMER GOBIERNO “REPRESENTATIVO”
El primer presidente de EEUU fue George Washington
En 1787 se redactó la 1ª Constitución escrita del mundo,
que incluye:
- Siete artículos con la organización del Estado,
basada en los principios del liberalismo político
(gobierno representativo , división de poderes,
voluntad general , contrato social, derechos de los
ciudadanos). EEUU es:
- una República presidencialista: el presidente
tiene amplios poderes.
- un Estado federal : cada estado tiene
numerosas competencias: leyes propias,
sistema judicial, educativo, policía. ..El
gobierno federal se encarga de la defensa, la
política exterior, la política económica, moneda
Sin embargo, una gran parte de la población de EEUU
quedó excluida de los derechos reconocidos en la
Constitución: mujeres, pobres, esclavos e indios.
SISTEMA POLÍTICO DE EEUU
EQUILIBRIO DE PODERES
(CHECKS AND BALANCES)
En 1791 se añadió a la Constitución la Declaración de Derechos (Bill of Rights) , que incluye las
10 primeras enmiendas a la Constitución.
Se han hecho 27 enmiendas a la Constitución, entre ellas, la abolición de la esclavitud, el
voto para las mujeres y la Ley Seca.
http://www.cato.org/pubs/constitution/amendments_sp.html

Contenu connexe

Tendances

Esquema revolución francesa
Esquema revolución francesaEsquema revolución francesa
Esquema revolución francesaRosa Lara
 
T.1 La crisis del Antiguo Régimen
T.1 La crisis del Antiguo RégimenT.1 La crisis del Antiguo Régimen
T.1 La crisis del Antiguo RégimenLuis Lecina
 
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1GHCCSS GHCCSS
 
T.1 El Antiguo Régimen 1º Bachillerato
T.1 El Antiguo Régimen 1º BachilleratoT.1 El Antiguo Régimen 1º Bachillerato
T.1 El Antiguo Régimen 1º BachilleratoProfesara
 
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenEl siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenConchagon
 
Las Revoluciones Liberales
Las Revoluciones LiberalesLas Revoluciones Liberales
Las Revoluciones LiberalesFrancisco Ayén
 
El Congreso de Viena y la Restauración
El Congreso de Viena y la RestauraciónEl Congreso de Viena y la Restauración
El Congreso de Viena y la Restauraciónsorayachavala
 
Pueblos germánicos
Pueblos germánicosPueblos germánicos
Pueblos germánicoslioba78
 
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.maricalvhi
 
Antiguo régimen
Antiguo régimenAntiguo régimen
Antiguo régimennebrija10
 
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismos
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosT.2 Revoluciones liberales y nacionalismos
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
 
La revolucion francesa (slideshare)
La revolucion francesa (slideshare)La revolucion francesa (slideshare)
La revolucion francesa (slideshare)Raul Flores
 
01. el antiguo régimen y la revolución industrial
01. el antiguo régimen y la revolución industrial01. el antiguo régimen y la revolución industrial
01. el antiguo régimen y la revolución industrialdavid carrasco reig
 
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)Alfredo García
 

Tendances (20)

Esquema revolución francesa
Esquema revolución francesaEsquema revolución francesa
Esquema revolución francesa
 
T.1 La crisis del Antiguo Régimen
T.1 La crisis del Antiguo RégimenT.1 La crisis del Antiguo Régimen
T.1 La crisis del Antiguo Régimen
 
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
 
T.1 El Antiguo Régimen 1º Bachillerato
T.1 El Antiguo Régimen 1º BachilleratoT.1 El Antiguo Régimen 1º Bachillerato
T.1 El Antiguo Régimen 1º Bachillerato
 
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenEl siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
 
Las Revoluciones Liberales
Las Revoluciones LiberalesLas Revoluciones Liberales
Las Revoluciones Liberales
 
La baja edad media
La baja edad mediaLa baja edad media
La baja edad media
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
El Congreso de Viena y la Restauración
El Congreso de Viena y la RestauraciónEl Congreso de Viena y la Restauración
El Congreso de Viena y la Restauración
 
T. 2 la revolución industrial 2010
T. 2 la revolución industrial 2010T. 2 la revolución industrial 2010
T. 2 la revolución industrial 2010
 
Pueblos germánicos
Pueblos germánicosPueblos germánicos
Pueblos germánicos
 
Despotismo ilustrado
Despotismo ilustradoDespotismo ilustrado
Despotismo ilustrado
 
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
 
Antiguo régimen
Antiguo régimenAntiguo régimen
Antiguo régimen
 
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismos
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosT.2 Revoluciones liberales y nacionalismos
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismos
 
Ppt revolucion francesa
Ppt revolucion francesaPpt revolucion francesa
Ppt revolucion francesa
 
La revolucion francesa (slideshare)
La revolucion francesa (slideshare)La revolucion francesa (slideshare)
La revolucion francesa (slideshare)
 
Unidad 1. La crisis del Antiguo Régimen
Unidad 1. La crisis del Antiguo RégimenUnidad 1. La crisis del Antiguo Régimen
Unidad 1. La crisis del Antiguo Régimen
 
01. el antiguo régimen y la revolución industrial
01. el antiguo régimen y la revolución industrial01. el antiguo régimen y la revolución industrial
01. el antiguo régimen y la revolución industrial
 
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
 

En vedette (7)

Antiguoregimen
AntiguoregimenAntiguoregimen
Antiguoregimen
 
El siglo de las luces
El siglo de las lucesEl siglo de las luces
El siglo de las luces
 
La Europa Del Antiguo RéGimen
La Europa Del Antiguo RéGimenLa Europa Del Antiguo RéGimen
La Europa Del Antiguo RéGimen
 
Tema 1 Antiguo Régimen
Tema 1 Antiguo RégimenTema 1 Antiguo Régimen
Tema 1 Antiguo Régimen
 
El antiguo regimen
El antiguo regimenEl antiguo regimen
El antiguo regimen
 
Tema 1: El Antiguo Régimen
Tema 1: El Antiguo RégimenTema 1: El Antiguo Régimen
Tema 1: El Antiguo Régimen
 
T.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo RégimenT.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo Régimen
 

Similaire à El Antiguo Régimen y la Ilustración

1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.pptAndreRivaPacheco
 
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.pptssusercc3e3f1
 
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).pptBrisaRivera7
 
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimen
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimenTema 1 La Europa Del Antiguo RéGimen
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimenisaper
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1isaper
 
Antiguoregimen1ºBach.
Antiguoregimen1ºBach.Antiguoregimen1ºBach.
Antiguoregimen1ºBach.Juani Gonzalez
 
Unidad1 Europa A R[1]
Unidad1 Europa  A R[1]Unidad1 Europa  A R[1]
Unidad1 Europa A R[1]guest4706e46f
 
Unidad 1. 1Bachillerato Historia
Unidad 1. 1Bachillerato HistoriaUnidad 1. 1Bachillerato Historia
Unidad 1. 1Bachillerato HistoriaRoger Llopart Rueda
 
El antiguo régimen
El antiguo régimenEl antiguo régimen
El antiguo régimenzerparov
 
10. características del antiguo régimen
10. características del antiguo régimen10. características del antiguo régimen
10. características del antiguo régimenChristian Castellar
 
La Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo RégimenLa Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo Régimenlioba78
 
Historia de españa
Historia de españaHistoria de españa
Historia de españaDaviniz007
 
LOS BORBONES. S.XVIII HES
LOS BORBONES. S.XVIII HESLOS BORBONES. S.XVIII HES
LOS BORBONES. S.XVIII HESJuani Gonzalez
 
Tema 2 Antiguo RéGimen
Tema 2 Antiguo RéGimenTema 2 Antiguo RéGimen
Tema 2 Antiguo RéGimenguest730f05
 
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.Jorge Ramirez Adonis
 
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo RégimenTEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo RégimenFlorencio Ortiz Alejos
 
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02ppinrod
 
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdf
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdfTEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdf
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdfines817070
 

Similaire à El Antiguo Régimen y la Ilustración (20)

1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
 
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN.ppt
 
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt
1. EL ANTIGUO RÉGIMEN (1).ppt
 
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimen
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimenTema 1 La Europa Del Antiguo RéGimen
Tema 1 La Europa Del Antiguo RéGimen
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Antiguoregimen4ºeso
Antiguoregimen4ºesoAntiguoregimen4ºeso
Antiguoregimen4ºeso
 
Ar
ArAr
Ar
 
Antiguoregimen1ºBach.
Antiguoregimen1ºBach.Antiguoregimen1ºBach.
Antiguoregimen1ºBach.
 
Unidad1 Europa A R[1]
Unidad1 Europa  A R[1]Unidad1 Europa  A R[1]
Unidad1 Europa A R[1]
 
Unidad 1. 1Bachillerato Historia
Unidad 1. 1Bachillerato HistoriaUnidad 1. 1Bachillerato Historia
Unidad 1. 1Bachillerato Historia
 
El antiguo régimen
El antiguo régimenEl antiguo régimen
El antiguo régimen
 
10. características del antiguo régimen
10. características del antiguo régimen10. características del antiguo régimen
10. características del antiguo régimen
 
La Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo RégimenLa Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo Régimen
 
Historia de españa
Historia de españaHistoria de españa
Historia de españa
 
LOS BORBONES. S.XVIII HES
LOS BORBONES. S.XVIII HESLOS BORBONES. S.XVIII HES
LOS BORBONES. S.XVIII HES
 
Tema 2 Antiguo RéGimen
Tema 2 Antiguo RéGimenTema 2 Antiguo RéGimen
Tema 2 Antiguo RéGimen
 
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 2. El Antiguo régimen II.
 
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo RégimenTEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen
TEMA1 BACH. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen
 
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02
Ejerciciosresueltosantiguorgimen 090930090249-phpapp02
 
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdf
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdfTEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdf
TEMA 1. El Antiguo Régimen 1º de bachillerato .pdf
 

Plus de papefons Fons

Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clara
Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea claraOrígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clara
Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clarapapefons Fons
 
Breve historia del jazz
Breve historia del jazzBreve historia del jazz
Breve historia del jazzpapefons Fons
 
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahl
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y RiefenstahlEl cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahl
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahlpapefons Fons
 
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra MundialEl cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundialpapefons Fons
 
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanel
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco ChanelLa moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanel
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanelpapefons Fons
 
Cine expresionista y surrealista
Cine expresionista y surrealistaCine expresionista y surrealista
Cine expresionista y surrealistapapefons Fons
 
El cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitsch
El cine cómico de EEUU: Chaplin y LubitschEl cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitsch
El cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitschpapefons Fons
 
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XX
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XXEl cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XX
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XXpapefons Fons
 
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinsky
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav NijinskyLos Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinsky
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinskypapefons Fons
 
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabo
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y GaboLa abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabo
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabopapefons Fons
 
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...papefons Fons
 
Picasso, Braque y Juan Gris
Picasso, Braque y Juan Gris Picasso, Braque y Juan Gris
Picasso, Braque y Juan Gris papefons Fons
 
Fauvismo, expresionismo y cubismo
Fauvismo, expresionismo y cubismoFauvismo, expresionismo y cubismo
Fauvismo, expresionismo y cubismopapefons Fons
 
La atmósfera y el tiempo atmosférico
La atmósfera y el tiempo atmosféricoLa atmósfera y el tiempo atmosférico
La atmósfera y el tiempo atmosféricopapefons Fons
 

Plus de papefons Fons (20)

Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clara
Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea claraOrígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clara
Orígenes del cómic: EEUU y el cómic europeo de línea clara
 
Breve historia del jazz
Breve historia del jazzBreve historia del jazz
Breve historia del jazz
 
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahl
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y RiefenstahlEl cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahl
El cine de los totalitarismos: Eisenstein y Riefenstahl
 
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra MundialEl cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial
El cine de EEUU en el periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial
 
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanel
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco ChanelLa moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanel
La moda de Elsa Schiaparelli y Coco Chanel
 
La Prehistoria
La PrehistoriaLa Prehistoria
La Prehistoria
 
La Bauhaus
La BauhausLa Bauhaus
La Bauhaus
 
Climas del mundo
Climas del mundoClimas del mundo
Climas del mundo
 
Cine expresionista y surrealista
Cine expresionista y surrealistaCine expresionista y surrealista
Cine expresionista y surrealista
 
El cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitsch
El cine cómico de EEUU: Chaplin y LubitschEl cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitsch
El cine cómico de EEUU: Chaplin y Lubitsch
 
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XX
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XXEl cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XX
El cine clásico de EEUU: las primeras décadas del S.XX
 
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinsky
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav NijinskyLos Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinsky
Los Ballets Rusos de Serguei Diaghilev y Vaslav Nijinsky
 
El surrealismo
El surrealismoEl surrealismo
El surrealismo
 
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabo
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y GaboLa abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabo
La abstracción: Kandinsky, Moore, Pevsner y Gabo
 
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...
Primeras vanguardias: futurismo, pintura metafísica, dadaísmo, abstracción, s...
 
Picasso, Braque y Juan Gris
Picasso, Braque y Juan Gris Picasso, Braque y Juan Gris
Picasso, Braque y Juan Gris
 
Escultura cubista
Escultura cubistaEscultura cubista
Escultura cubista
 
Fauvismo, expresionismo y cubismo
Fauvismo, expresionismo y cubismoFauvismo, expresionismo y cubismo
Fauvismo, expresionismo y cubismo
 
Los Nabis
Los NabisLos Nabis
Los Nabis
 
La atmósfera y el tiempo atmosférico
La atmósfera y el tiempo atmosféricoLa atmósfera y el tiempo atmosférico
La atmósfera y el tiempo atmosférico
 

Dernier

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Dernier (20)

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

El Antiguo Régimen y la Ilustración

  • 1. EL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN
  • 2. ANTIGUO RÉGIMEN Expresión peyorativa utilizada por los revolucionarios franceses para describir todo aquello que deseaban destruir. Se refiere al sistema político, social y económico existente en Europa durante los siglos XV-XVIII. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS - ECONOMÍA POCO PRODUCTIVA - RÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUO - SOCIEDAD ESTAMENTAL - MONARQUÍA ABSOLUTA
  • 3. ECONOMÍA - Economía rural: la agricultura de subsistencia era la principal actividad económica - Pervivencia del régimen señorial y los gremios, que limitaban el desarrollo de las actividades económicas - Transporte lento y mala calidad de las vías de comunicación terrestre - Capitalismo comercial emergente, ligado al desarrollo del comercio colonial
  • 4. AGRICULTURA - Ocupaba al 80-90% de la población y producía el 75% de la riqueza - Mayor parte de las tierras en manos de los privilegiados o vinculadas (no podían venderse ni ser enajenadas) - Pervivencia del régimen señorial, por el que los señores tenían una serie de derechos sobre los campesinos que vivían en sus tierras y percibían rentas de éstos. - Agricultura de subsistencia: policultivo destinado al autoconsumo. - Técnicas poco eficientes y herramientas rudimentarias: rotación trienal con barbecho - Baja productividad y escasos excedentes, que se vendían en mercados locales - Crisis de subsistencia periódicas, que producían hambre, desnutrición y en ocasiones revueltas
  • 5. RÉGIMEN SEÑORIAL - Originado en la Edad Media, por las donaciones realizadas por los reyes a quienes les ayudaron a cambio de fidelidad (feudos o señoríos) - Los señoríos podían ser de dos tipos:  TERRITORIAL  JURISDICCIONAL En muchos casos los señores poseían ambos. - La posesión del señorío daba a los señores el derecho de cobrar por distintos conceptos a quienes vivían en sus tierras
  • 6. SEÑORÍO TERRITORIAL - Tierras controladas por un señor (noble o eclesiástico) - Dividido en dos partes: reserva señorial (controlada directamente por el señor y trabajada por siervos) y mansos (parcelas cedidas a campesinos que los cultivaban a cambio del pago de un censo, que podía ser en metálico, en especie o en días de trabajo en la reserva señorial). - Incluía monopolios por los que el señor cobraba: uso del molino, el horno, la herrería, explotación de recursos naturales… SEÑORÍO JURISDICCIONAL - derecho del señor a ejercer una serie de funciones (regalías) en el territorio que controlaba: gobernar, impartir justicia, cobrar impuestos, dictar órdenes y reglamentos. Todo ello se hacía en nombre del rey y afectaba a todos los habitantes del señorío, fuesen o no vasallos del señor - Además, cobro de peajes, derechos de paso, pontazgos, circulación de mercancías, multas…. En ocasiones los señores ejercían el señorío territorial y jurisdiccional en un mismo territorio, pero otras veces sólo poseían un tipo de señorío.
  • 7.
  • 8.
  • 9. PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y GANADERA - Agricultura de subsistencia - Policultivo basado principalmente en los cereales - Escasa especialización - Dos tipos de explotaciones: campos abiertos (openfields), para el cultivo de cereales y tierras comunales dedicadas a pastos o explotación forestal. - Rotación trienal con barbecho - Técnicas rudimentarias y excesiva dependencia de las circunstancias climáticas - Productividad baja y escasos excedentes - Ganado escaso por la escasez de alimentos para darles de comer. - Frecuentes crisis de subsistencia
  • 10. CRISIS DE SUBSISTENCIA CLIMATOLOGÍA ADVERSA PLAGAS MALAS COSECHAS AUMENTO DEL PRECIO DE LOS ALIMENTOS HAMBRE Las malas cosechas provocaban una reducción de la producción, el consiguiente aumento de precios, dificultades para conseguir alimentos entre los más pobres, mayor mortalidad, descenso del número de nacimientos y la población. AUMENTO DE LA MORTALIDAD Y DESCENSO DE LA POBLACIÓN
  • 11. REVUELTAS DEL PAN El alza de precios y el hambre provocadas por las malas cosechas con frecuencia causaban protestas multitudinarias, asaltos a depósitos de cereales, tiendas, edificios gubernamentales…
  • 12. INDUSTRIA - Producción artesanal limitada por los gremios y el escaso poder adquisitivo de la mayor parte de la población, que producía casi todo lo que necesitaba (economía de subsistencia). - Para escapar al control de los gremios, algunos comerciantes y artesanos idearon el domestic system o putting out system: se proporcionaban la materias primas y herramientas a los campesinos, que elaboraban los productos en sus casas y finalmente los comerciantes recogían el producto acabado y lo vendían. - Manufacturas y reales fábricas, dedicadas a la fabricación de productos de lujo. Concentraban gran número de trabajadores en un mismo espacio. DOMESTIC SYSTEM REAL FÁBRICA DE CRISTALES DE LA GRANJA (SEGOVIA)
  • 13. TRANSPORTE - Transporte terrestre: redes poco desarrolladas y en mal estado para la circulación. Medios de transporte (carros y diligencias) lentos y con poca capacidad de carga. - Transporte fluvial y marítimo: también con limitaciones en la capacidad de carga y dependencia de la naturaleza (viento, caudal de los ríos)
  • 14. COMERCIO - Desarrollo limitado y escaso alcance, reducido al ámbito local o comarcal - Comercio que más se desarrolló:comercio colonial:  Apertura de nuevas rutas marítimas a partir del S.XVI (ruta de los metales preciosos, ruta de las especias)  Comercio triangular, que unía Europa, África y América COMERCIO MUNDIAL 1750
  • 16. COMPAÑÍA DE LAS INDIAS ORIENTALES Desarrollo del capitalismo comercial, debido a la necesidad de capitales para financiar las expediciones: -creación de compañías comerciales (estatales o de accionistas privados) -ampliación de actividades financieras de los bancos -aparición de compañías de seguros Algunas de las primeras burbujas financieras estuvieron relacionadas con las compañías comerciales (Compañía del Mississippi, Compañía de los Mares del Sur)
  • 17. MERCANTILISMO Conjunto de ideas económicas que defendía que la riqueza de un país dependía de la cantidad de metales preciosos que pudiese acumular. Por tanto, la política económica debía centrarse en: -reducir las importaciones y aumentar las exportaciones, para conseguir una balanza comercial positiva -defender la producción nacional de la competencia extranjera (proteccionismo) -acumular la mayor cantidad posible de oro y plata -intervención del Estado en la economía para promover la riqueza del país y obtener ingresos para los gastos del Estado El máximo exponente del mercantilismo fue Jean Baptiste Colbert, ministro de finanzas de Luis XIV entre 1661-1683.
  • 18. RÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUORÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUO A pesar de las altas tasas de natalidad, el crecimiento natural era muy bajo y en ocasiones negativo, debido a la alta tasa de mortalidad por epidemias, falta de higiene y recursos sanitarios y la mala alimentación. Las crisis de subsistencia agravaban la situación. La esperanza de vida era también baja (45 años)
  • 19. SOCIEDAD ESTAMENTAL - Dividida en estamentos (estados u órdenes) , grupos sociales cerrados a los que se pertenecía por nacimiento. -Ascenso social casi imposible. -Desigualdad ante la ley, plasmada en la existencia de dos grupos: - PRIVILEGIADOS: nobleza y clero. Tenían derechos. - NO PRIVILEGIADOS: Tercer Estado (burgueses, trabajadores urbanos y campesinos). Tenían deberes u obligaciones,
  • 20.
  • 21. PRIVILEGIADOS - No pagaban impuestos - Recibían rentas de los no privilegiados - Poseían la mayor parte de las tierras - No vivían de realizar trabajo manual - Tribunales propios de justicia (a salvo de la justicia real) NOBLEZA CLERO
  • 22. NOBLEZA - menos del 1% de la población - único estamento al que se podía acceder desde los otros dos - ingresos procedentes del diezmo y las rentas de su patrimonio - grupo heterogéneo: CLERO - 2-3% de la población -propietarios de la mayor parte de las tierras -derecho a llevar armas y a cobrar impuestos, acceso a altos cargos -grupo heterogéneo - alto clero (abades, obispos, canónigos, cardenales), procedente de la nobleza y con una vida similar a los nobles - bajo clero (monjes/-as y curas), de origen humilde y vida modesta - nobleza de corte: los más ricos y poderosos - nobleza rural: más modesta - nobleza de toga: antiguos burgueses que compraron cargos por las necesidades financieras de los reyes o recibieron títulos nobiliarios como recompensa a favores hechos a los monarcas
  • 23. NO PRIVILEGIADOS: TERCER ESTADO - 80-95% población - Pagaban impuestos - Debían trabajar para vivir - Grupo muy heterogéneo: - BURGUESES: grupo más dinámico y crítico con el A. Régimen. Incluía rentistas, banqueros, comerciantes, artesanos y profesiones liberales. - CLASES POPULARES URBANAS: trabajadores manuales y domésticos, tenderos… - CAMPESINOS: la mayor parte de la población (80%). Existían diversas situaciones entre ellos: campesinos libres (propietarios o arrendatarios), jornaleros y siervos
  • 24. MONARQUÍA ABSOLUTA - Origen divino del poder real, lo que convertía su autoridad en incuestionable. Se suponía que el rey gobernaba en nombre de Dios. - Teóricos del absolutismo monárquico: Maquiavelo, Hobbes y Bossuet. - En teoría, el rey concentraba todos los poderes y su poder era absoluto y arbitrario (ejercido a voluntad, sin ninguna subordinación a las leyes: REX EST A LEGIBUS SOLUTUS) - En la práctica, el rey gobernaba con la ayuda de la administración, debía respetar la ley natural y las leyes del reino y tener en cuenta la opinión de los parlamentos (asambleas representativas de los tres estamentos. Aunque sus competencias eran limitadas, los reyes evitaban convocarlos) LUIS XIV, EL REY SOL, principal ejemplo de monarca absoluto
  • 25.
  • 26. INICIOS DEL PARLAMENTARISMO No todos los países de Europa tenían monarcas absolutos en el S.XVIII. En el S.XVII se establecieron gobiernos limitados por el Parlamento en Inglaterra y las Provincias Unidas de Holanda PROVINCIAS UNIDAS DE HOLANDA República gobernada por un Estatúder, controlado por los Estados Generales.
  • 27. INGLATERRA Monarquía parlamentaria tras las revoluciones de 1648 y 1688.  1648: Carlos I intentó gobernar de forma absoluta, el Parlamento lo derrocó y ejecutó en 1649  1649- 1660: República de Cromwell.  1660: restauración de la monarquía. Carlos II aceptó el hábeas corpus, 1ª limitación del poder real  1689: nueva revolución (Revolución Gloriosa) contra Jacobo II, por su política religiosa. El Parlamento ofreció el trono a su yerno, el holandés Guillermo de Orange, que aceptó limitar su poder en la Declaración de Derechos (Bill of Rights) y pasó a gobernar como Guillermo III
  • 28. CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN - BASE INTELECTUAL: LA ILUSTRACIÓN - INTENTOS DE REFORMA SIN TOCAR LA ESTRUCTURA DEL ANTIGUO RÉGIMEN: DESPOTISMO ILUSTRADO - ESTABLECIMIENTO DE UN GOBIERNO REPRESENTATIVO BASADO EN LAS IDEAS ILUSTRADAS: INDEPENDENCIA DE EEUU
  • 29. ILUSTRACIÓN Movimiento intelectual desarrollado en Europa en el S.XVIII que puso en cuestión los principios del Antiguo Régimen. Se basó en el uso de la Razón como el mejor modo de conocer y transformar el mundo. Los filósofos ilustrados querían “iluminar con las luces de la Razón las tinieblas del mundo”. Por ello, el S.XVIII ha sido denominado el Siglo de las Luces.
  • 30. ANTECEDENTES EN EL S. XVII JOHN LOCKE (1632-1704): Filósofo inglés que vivió las revoluciones inglesas que llevaron al establecimiento de una monarquía limitada por el Parlamento. Considerado el padre del liberalismo moderno. Obras más conocidas: Dos tratados sobre el gobierno civil. Ideas: - Crítica del absolutismo - Soberanía popular - Derechos naturales, previos a la existencia de la sociedad: vida, libertad, propiedad y búsqueda de la felicidad. - Papel del Estado: garantizar los derechos de los ciudadanos - División de poderes, con especial relevancia del Parlamento, donde se refleja la voluntad de los ciudadanos ISAAC NEWTON: Científico inglés creador del método científico basado en la observación y la comprobación de hechos. Formuló la Ley de Gravitación Universal. JOHN LOCKEJOHN LOCKE ISAAC NEWTONISAAC NEWTON
  • 31. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ILUSTRACIÓN IMMANUEL KANTIMMANUEL KANT ““Atrévete a saber”Atrévete a saber” (SAPERE AUDE)(SAPERE AUDE) Fe absoluta en la Razón como el mejor medio para comprender el mundo. Rechazo de todo lo que no pudiese ser explicado con la Razón: supersticiones, principio de autoridad, milagros… Optimismo y confianza en el progreso. Conocimiento como fundamento de la felicidad. Confianza en la educación como el mejor instrumento para mejorar la vida de las personas. Tolerancia religiosa: ninguna religión es superior a las demás y se pueden establecer códigos morales de comportamiento sin necesidad de recurrir a la religión. Muchos ilustrados eran deístas (Voltaire, Rousseau, Montesquieu…) Crítica del absolutismo y la sociedad estamental y defensa de la libertad y la igualdad de todos los seres humanos.
  • 32. Movimiento elitista, protagonizado por gente educada. Reuniones en cafés (tertulias) y salones en casas de gente acomodada.
  • 33. LA ENCICLOPEDIA Proyecto de los ilustrados Denis Diderot y Jean Rond D´Alembert, que compilaron todo el saber de su época. En la Enciclopedia colaboraron muchos científicos y filósofos, redactando artículos. La primera edición apareció en 1751 y constaba de 35 tomos. DIDEROT D´ALEMBERT
  • 34. PENSAMIENTO POLÍTICO Crítica del absolutismo y la sociedad estamental y defensa de un nuevo sistema basado en la libertad y la igualdad, continuación de las ideas de Locke y configuración del liberalismo político PENSADORES - ROUSSEAU - VOLTAIRE -MONTESQUIEU
  • 35. JEAN JACQUES ROUSSEAU IDEAS - Contrato social: acuerdo no escrito entre gobernantes y gobernador para mantener el orden social. - Voluntad general: la soberanía reside en el pueblo, que la ejerce mediante el voto directo (democracia directa , participativa o asamblearia). Rousseau no habló de una democracia representativa.
  • 36.
  • 37. MONTESQUIEU Defendió la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) en tres instituciones e insistió en la necesidad de un poder judicial independiente
  • 38. VOLTAIRE Defendió : - la limitación del poder del rey por el Parlamento - un sistema fiscal universal - tolerancia religiosa - libertad de pensamiento Crítica de la Iglesia y de su influencia en la sociedad.
  • 39. PENSAMIENTO ECONÓMICO: FISIOCRACIA Y LIBERALISMO ECONÓMICO Los fisiócratas consideraban que la agricultura era la actividad ecoómica más importante, base de todas las demás. Defendían la propiedad privada, la iniciativa individual y la libertad económica y se oponían a la intervención del Estado en la economía. QUESNAYQUESNAY Principal defensor de laPrincipal defensor de la fisiocraciafisiocracia ADAM SMITHADAM SMITH Mantuvo contacto con los fisiócratas y realizó la primera formulación del liberalismo económico en La riqueza de las naciones.
  • 40.
  • 41. DESPOTISMO ILUSTRADO CATALINA II DE RUSIA FEDERICO II DE PRUSIA CARLOS III Algunas ideas de la Ilustración fueron adoptadas por algunos monarcas europeos, que realizaron reformas económicas, educativas y administrativas en sus reinos, pero sin renunciar a su poder absoluto ni tener en cuenta las opiniones ni necesidades de sus súbditos: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”. Estas reformas no afectaron al poder de los privilegiados ni modificaron la estructura del Antiguo Régimen, por lo que resultaron insuficientes y el descontento de los burgueses continuó.
  • 42.
  • 43. INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS BRITÁNICAS DE NORTEAMÉRICA LAS TRECE COLONIAS Causas de descontento de los colonos: - Monopolio comercial británico: las colonias no podían comprar o vender sus productos libremente - Constante aumento de impuestos (presión fiscal) - Ausencia de representantes de las colonias en el Parlamento británico: no podían expresar su opinión ni oponerse a las leyes que perjudicaban sus intereses. Además, influencia de las ideas de la Ilustración en los colonos
  • 44. Comienzo de la revuelta como reacción al aumento del impuesto sobre el té. El lema de la revuelta fue “No hay contribución sin representación”. - 16 diciembre 1773: algunos colonos disfrazados de indios asaltaron un barco británico de la Compañía de las Indias Orientales en el puerto de Boston y lanzaron todo el cargamento de té al mar. Los británicos reprimieron duramente la revuelta y el descontento entre los colonos fue en aumento. MOTÍN DEL TÉ DE BOSTON (1773)
  • 45. DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIADECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA (4 DE JULIO DE 1776)(4 DE JULIO DE 1776) En el 2º Congreso Continental de Filadelfia los delegados de las 13 colonias decidieron declarar la independencia de Gran Bretaña. Thomas Jefferson escribió el texto de la declaración, que contiene muchas ideas ilustradas PRESENTACIÓN DE LA DECLARACIÓN
  • 46. CONTENIDO DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIACONTENIDO DE LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA - Todos los hombres son libres e iguales y tienen una serie de derechos inalienables. La obligación del gobierno es garantizar estos derechos y si no lo hace, los ciudadanos están legitimados para romper los lazos con el gobierno y actuar libremente - El rey Jorge III no ha cumplido con sus obligación respecto a las colonias americanas y por tanto las colonias han decidido romper con Gran Bretaña y convertirse en una nación independiente. Texto completo: http://enclase.defensordelpueblo.es/MaterialDocumental/IndependenciaEstadosUni dos.pdf
  • 47. GUERRA DE INDEPENDENCIA(1776-1783)GUERRA DE INDEPENDENCIA(1776-1783) Los británicos no aceptaron la independencia y comenzó la guerra. Francia y España ayudaron a los colonos contra los británicos. Las tropas de las colonias fueron dirigidas por el general George Washington . Tras las derrotas británicas en Saratoga (1777) y Yorktown (1781), la guerra terminó en 1783. Gran Bretaña reconoció la independencia de EEUU en el Tratado de París. BATALLA DE YORKTOWN TRATADO DE PARÍS
  • 48. EEUU: PRIMER GOBIERNO “REPRESENTATIVO”EEUU: PRIMER GOBIERNO “REPRESENTATIVO” El primer presidente de EEUU fue George Washington En 1787 se redactó la 1ª Constitución escrita del mundo, que incluye: - Siete artículos con la organización del Estado, basada en los principios del liberalismo político (gobierno representativo , división de poderes, voluntad general , contrato social, derechos de los ciudadanos). EEUU es: - una República presidencialista: el presidente tiene amplios poderes. - un Estado federal : cada estado tiene numerosas competencias: leyes propias, sistema judicial, educativo, policía. ..El gobierno federal se encarga de la defensa, la política exterior, la política económica, moneda Sin embargo, una gran parte de la población de EEUU quedó excluida de los derechos reconocidos en la Constitución: mujeres, pobres, esclavos e indios.
  • 49. SISTEMA POLÍTICO DE EEUU EQUILIBRIO DE PODERES (CHECKS AND BALANCES)
  • 50. En 1791 se añadió a la Constitución la Declaración de Derechos (Bill of Rights) , que incluye las 10 primeras enmiendas a la Constitución. Se han hecho 27 enmiendas a la Constitución, entre ellas, la abolición de la esclavitud, el voto para las mujeres y la Ley Seca. http://www.cato.org/pubs/constitution/amendments_sp.html