Proyecto de aula modificado octubre 8 2009

1. Proyecto de aula CENTRO EDUCATIVO TRES ESQUINAS SEDE A Oliva Santos Galvis Luz Marina Toloza Victor Manuel Prieto Gladys Rangel Parra

5. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X

8. Finalidad: Socializar a la comunidad educativa sobre la importancia de cuidar y proteger las zonas verdes de la sede A, con el fin de contribuir al mejoramiento del medio ambiente. Significado y sentido de este Proyecto de Aula

9. Programación de áreas Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Por qué se debe cuidar, sembrar, proteger y embellecer las zonas verdes? Ciencias naturales y educación ambiental: Organización de los seres vivos y su entorno. Cuidado y protección del medio ambiente. Ciencias Sociales: Relacionar el clima con la forma de vida en las diferentes comunidades. Tecnología e informática: Consulta de información y terminología en Internet. Ética y valores: Fomentar en los educandos el sentido de protección y conservación del medio ambiente . Educación Religiosa: Reconocer que la naturaleza es la obra maravillosa creada por DIOS. Artística: Plasmar mediante diferentes actividades y recursos la naturaleza ( Collages, dibujos y otros). Español: Por medio de centros literario expresar Cantos , poesías, descripciones , dramatizaciones, títeres colpas , adivinanzas. Matemáticas : Conteo , longitudes, simetrías, colores, tamaños, formas.

10. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Observo el mundo en el que vivo. Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. Salidas y observación directa del medio ambiente tomando nota de lo visto. Fomentar en los estudiantes los diversos valores que tengan relación con el cuidado y protección del medio ambiente. Adquirir el sentido de responsabilidad por el cuidado de cada una de las especies biológicas con las que esta relacionada. Tener en cuenta el clima en el cual se desarrollan las diferentes especies.

11. Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Consulta y recolección de información de tipo botánico. Computador enciclopedia virtual humanos 2 horas Docentes y padres de familia Apropiación de conocimiento botánico y ambiental. Elaboración del video registro de desarrollo del proyecto de aula. Humanos, Video cámara, TIC, 1 semana Docentes y comunidad educativa Evidencia del desarrollo del proyecto de aula. Desyerbar, podar, abonar, cercar las zonas definidas para esta actividad. Humanos, azadones, palas, picas. permanente Comunidad educativa preparar el terreno Siembra de nuevas plantas y semillas y aplicación de fungicidas abonar y podar. Semillas, plantas, herramientas. Permanente. Profesores y alumnos Nuevas plantas y control de plagas. Regar constantemente, desyerbar abonar cuidar y conservar. Agua regadera, abonos y humanos permanente Comunidad educativa. El jardín y embellecimiento de las zonas verdes Socialización del video educativo elaborado en el desarrollo del proyecto de aula. Computador, video beam, aula de sistemas. 1 hora Docentes Socialización a la comunidad educativa del video educativo.

12. Evaluación del proyecto de aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Participación en charlas ecológicas. Observación directa y colaboración en las diferentes etapas del proceso. La participación, colaboración, interés, contribución, sentido de pertenencia.