2. La adecuación consiste en determinar la variedad
y el registro.
• Identificar las ideas principales y secundarias.
La coherencia la cual identifica la información
relevante e irrelevante de una manera determinada.
• La cohesión es la propiedad del texto que
conecta las distintas frases al momento de
redactar.
Aplicar un orden lógico en la redacción, por lo que
es necesario el uso de conectores.
La corrección gramatical, la cual incluye la
fonética(buena pronunciación) y
ortografía(escritura correcta),
morfosintaxis(combinación adecuada de las
palabras) y el léxico (buen vocabulario).
3. Para lograr plasmar las palabras en un texto determinado para la comunicación de
ideas, conceptos y conocimientos, amerita de ciertas características para su desarrollo,
entre ellas tenemos:
• Consiste en la expresión de las ideas y conceptos de
tal manera que se facilite la lectura.Claridad
• Consiste en expresar con exactitud lo que se quiere
decir sin omitir conceptos importantes ni abusar de la
cortedad de los datos.
Precisión
•utilización correcta de las palabras, construyendo las frases
conforme a las reglas gramaticales; usando solo los vocablos
adecuados, de acuerdo al significado, la escritura y la
pronunciación que se les quiere dar a las palabras.
Propiedad
• consiste en expresar con el menor número de
palabras los pensamientos, ideas y conceptos
referentes al tema, sin que por ello se le reste
claridad ni precisión respecto a su contenido.
Concisión
• Se trata de redactar las ideas, los conceptos, hechos
y aportaciones con naturalidad.Sencillez
•La forma de redactar, la intensidad que se le dé al escrito y
la profundidad con la cual se expresen los términos
plasmados en un documento, es lo llamado tono del escrito.
Tono y fuerza
4. Es aquella cuyos textos se caracterizan
por describir una información en forma
sistemática y lógica. Es propia del ambiente
científico y universitario. Ejemplos frecuentes
de redacciones académicas son las
monografías, las tesis, entre otros.
Pueden escribirse trabajos académicos
que caigan bajo el ámbito de la sociología, la
psicología, trabajos que investiguen algún
fenómeno o producto tecnológico, etc.
Pasos para la redacción académica:
•Investigar sobre el tema
•Mantener una estructura clásica de
introducción.
•Dejar presente la bibliografía utilizada para el
trabajo.
•Realizar una conclusión.
Es la que tiene por finalidad la expresión
artística a través del lenguaje escrito. Una
obra literaria, como por ejemplo, un poema,
puede expresar un sin número de
sentimientos, emociones o ideas del escritor.
Ejemplos de textos literarios lo encontramos
en los cuentos, en las novelas, poemas, etc.
También pertenecen a la redacción literaria
los escritos de no ficción como las memorias,
la autobiografía, entre otros. La redacción
literaria se caracteriza por dar al escritor una
completa libertad al momento de escribir.
5. Es la utilizada en los medios de
comunicación escritos. Los textos
periodísticos se caracterizan
fundamentalmente por relatar noticias o
sucesos actuales. Ejemplos comunes de este
tipo de redacción lo encontramos en las
crónicas periodísticas, en los artículos
puramente informativos de un periódico, en
los artículos de opinión de un columnista, etc.
Gracias a las herramientas informáticas, el
periodista hoy día tiene la posibilidad, por dar
un ejemplo, de introducir enlaces útiles en su
artículo.
Es aquella empleada en los documentos,
notas de diversa índole, currículos, y otros
escritos de uso frecuente en los lugares de
trabajo y otros ámbitos similares. Los escritos
administrativos suelen poseer un formato de
redacción determinado debido a su carácter
formal. En ellos el redactor debe abstenerse
de expresarse en un lenguaje personal.
La redacción técnica hace referencia a los escritos propios de una
determinada ciencia o disciplina. Los textos de este tipo de redacción se
caracterizan por poseer un lenguaje y una estructura de redacción exclusiva
del ámbito científico al cual pertenecen.
Los textos redactados en este lenguaje técnico solo pueden ser
comprendidos cabalmente por aquellas personas que tienen un
conocimiento acerca de dichas disciplinas o ciencias
6. Prosódico
•Se refiere al énfasis que
se coloca sobre la vocal
de una sílaba, para
destacarla de las demás.
•Ejemplo en la
palabra hamaca, el
acento prosódico se
encuentra en la sílaba –
ma-.
Ortográfico
•Se refiere al signo ortográfico (´)
que, en ciertas palabras y de
acuerdo a reglas de ortografía
determinadas, se coloca en la
sílaba de mayor intensidad.
•Ejemplo: brújula, cáncer,
camión.
Diacrítico
•Se refiere a aquel que se
utiliza o no en una misma
palabra para variar su
significado. Es decir, la sílaba
de mayor intensidad (sílaba
tónica) será la misma, sin
embargo, el uso de la tilde
hará que la función de la
palabra se modificada dentro
de la oración.
7. Es una unidad comunicativa formada por
un conjunto de oraciones secuenciales que
trata un mismo tema. Está compuesto por
un conjunto de oraciones que tienen cierta
unidad temática o que, sin tenerla, se
enuncian juntas.
El párrafo está constituido
por una oración principal que
puede ser distinguida
fácilmente, ya que enuncia la
parte esencial de la cual
dependen los demás. Es
posible decir entonces que la
oración principal posee un
sentido esencial del párrafo.
Pueden ser de dos tipos:
de coordinación y
subordinación. Son
coordinadas aquellas que
están unidas mediante
conjunciones y posee en sí
mismo un sentido completo.
Son subordinadas aquellas
que solo adquieren sentido en
función de otra.
Consiste en la referencia
común de cada una de sus
partes, es decir, que la oración
principal como las secundarias
se refieren a un solo hecho. La
coherencia es la organización
apropiada de las oraciones de
tal forma que el contenido del
párrafo sea lógico, claro y se
entienda.
8. Llamado también cronológico,
está formado por una secuencia
de afirmaciones que no requieren
garantía o demostración de sus
habilidades. Es típico de una
noticia, una crónica o un cuento
en el que se expongan hechos en
orden cronológico.
Un párrafo descriptivo potencia
el uso de la palabra y presenta
una imagen sensorial ante los
lectores-receptores. A través de
un párrafo descriptivo, un autor
utiliza todos sus sentidos para
delinear los atributos de los
objetos y sucesos percibidos.
Mientras más detalle aporta el
autor en su delineamiento de lo
percibido, mejor será la imagen
del lector-receptor sobre lo
descrito
Tiene como objetivo expresar
opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor.
Sirve para explicar o
desarrollar más ampliamente el
tema que se está presentando.
Estos suelen ser más extensos y
abundantes, dependiendo de la
complejidad del tema o del
concepto que se esté explicando.
Las ideas se presentan de manera
relativa, por lo tanto la interpretación
de dicho párrafo es diferente para
cada lector y a diferencia del párrafo
argumentativo, éste es utilizado
frecuentemente en los ensayos
científicos, puesto que la naturaleza
de dichos trabajos se presta para
generar controversia y confusión.
Consiste en comparar objetos
o ideas con el propósito de
diferenciar o decir sus
semejanzas. Algunas expresiones
de este párrafo son: "con respecto
a" o "a diferencia de".
Se enumeran situaciones de
manera que vamos de lo más
importante a lo menos importante.
Es una conversación entre un
hablante y un oyente que van
alternando estos papeles.
9. Es el más frecuente y se caracteriza por contener una sangría en la primera línea. Se compone abriendo con
sangría el primer renglón, con líneas del mismo ancho y dejando corta la última, tirada a la izquierda. Esto produce
rectángulos de texto bien definido, pero se necesita realizar un cuidadoso corte al final de cada línea para lograr un
color tipográfico homogéneo.
No es necesario separar estos párrafos entre sí con una línea en blanco, debido a que la sangría indica el inicio de
un nuevo párrafo. La sangría común mide un cuadratín, es decir que su espacio es el mismo que el cuerpo en que está
compuesto el texto.
No contiene sangrías y se distingue por la mitad de la interlínea para separarlo de los párrafos contiguos.
Todas sus líneas tienen una sangría salvo la primera. Se utiliza de forma frecuente en textos de diccionarios,
bibliografías, índices alfabéticos o texto cuyos componentes tienen algún tipo de numeración
10. Siempre que utilizamos el
lenguaje, lo hacemos con
una intención o función
determinada: informar,
persuadir, ordenar,
conmover. Según cuál sea
nuestra intención en el
momento de comunicarnos,
destacará alguno o varios
elementos de la
comunicación.
Emisor del mensaje
Receptor o destinatario del
mensaje.
Canal o contacto psicofísico
entre emisor y receptor.
Mensaje o información
transmitida.
Referente o contexto al que
se refiere el mensaje.
Código en que está cifrado
el mensaje y que es
compartido por emisor y
receptor.
11. •Se centra en las cosas,
seres y relaciones
del mundo real o universos
imaginarios posibles, de
las cuales da cuenta o
informa objetivamente.
Simbólica o
representativa
•En virtud de su
dependencia del factor de
la comunicación emisor,
cuyos sentimientos refiere
o expresa.
Emplea síntomas.
Sintomática o
expresiva •mediante la que se influye
en el factor de la
comunicación receptor
del mensaje denotando
órdenes, mandatos,
sugerencias o preguntas.
Utiliza señales.
Señalativa o
apelativa
12. •Se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza
para hablar del propio lenguaje, aclara el mensaje.Metalingüística
•Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre
que la expresión atrae la atención sobre su forma, en
cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje
con propósito estético.
Poética o
estética
•La función fática o función relacional está orientada
al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. Su
propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar
una conversación o bien sencillamente comprobar si
existe algún tipo de contacto.
Fática o
relacional
