2. Para poder avanzar en los procesos educativos y de investigación, es necesario adoptar otras actitudes y métodos en la impartición de la materia. Debemos permitir al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social, sin que sienta la historia como algo ajeno a él, sino como el resultado de un mismo proceso . Al buscar en su entorno testimonios de esas historias no oficiales , le permitirá acercarse a la historia, rescatando aquella que no ha sido escrita y no se encuentra en los libros de texto. La historia oral, es un acervo que puede encontrar en su hogar, con vecinos o familiares e incluso puede rescatar de las calles.
3. La historia oral son las memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado En los trabajos de la historia oral alumno y docente se vinculan con la comunidad a través de su participación directa y el interés despertado en la población, después de que ésta se ve involucrada a través de las entrevistas, los cuales se vuelven protagonistas de la historia local. La historia oral nos sirve para llevar la historia al hogar , pues relaciona lo visto en el aula con el libro de texto y a su vez lo relaciona con su comunidad, con ello fortalece su identidad.
4. De ésta manera el alumno descubre fuentes vivas y se involucra con ellas , encontrará historias familiares, migraciones, costumbres, historias de su comunidad, incluso la propia autobiografía. Además de los testimonios orales podemos recuperar: Cartas, fotografías, vestidos, documentos, etc. Esto lo ayudará a interpretar otras realidades desde su tiempo vivido. Esta metodología permite crear lazos de compromiso entre la escuela ,la comunidad y la sociedad, estableciendo una línea de comunicación en donde la escuela no se verá como algo aislado del resto de la sociedad. Con todo ello estaremos creando una verdadera memoria regional.
