1. Universidad del Atlántico
Barranquilla2013

3. Porque la idealiza y sueña
como un contenido no
estado físico sino un
escenario donde los
estudiantes traigan sus
propias vivencias y las
complementen con los
saberes que encontraran
en esta la sueña
adecuada y sabia para
beneficio suyo y de la
comunidad.

4.  Si creo porque la universidad del atlántico
necesita que nosotros sus estudiantes
cuidemos de ella que le brindemos ,
aportemos a su desarrollo porque si todos
colaboramos llevaremos a la realidad los
sueños que tenemos con ella.

5.  Sentirla como propia:
 Tener sentido de pertenencia, hacerla nuestro
segundo hogar, cuidarla y hacerla florecer para todos.
 Vivir la intimidad:
 A no contarle a nadie nuestros secretos y nuestra vida
privada.
 Gozar del silencio:
 Ir a la universidad a estudiar y a ser personas de bien
y no ir a perder el tiempo y malgastar la vida en vano.
 Vivir los diferentes espacios:
 Aprovechar cada espacio que tiene la universidad en
lo cultural, intelectual e individual.

6. Del el medio en cual
nos desenvolvemos, de
la comunidad y sus
experiencias y las
nuestras

7. Tener principios y valores, amor a
la verdad, respeto a la libre
expresión ,respeto por la vida y
las personas que me rodean

8. Procuro conocer y obtener informacion
sobre lo que ocurre en mi universidad por
los distintos medios internet,noticiero
periodicos ,radio.

9.  No seriamos capaces de tomar decisiones
sabias y entraremos en la confusión de tomar
como cierto cualquier comentario que
escuchemos.

10. Claro que si porque nos
encontramos en un
momento en el que su
manejo es de mucha
importancia si se sabe
manejar , nos facilita de
alguna manera la
transmisión de información
de manera rapida y
eficaz.

11.  Haría que la
educación superior
fuera para todos y
en especial a la
clase baja y
trabajar en bien
para la comunidad
en el desarrollo de
grandes proyectos
utilizando los
estudiantes en
cada una de sus
especialidades.

12. Desde hace tiempo se observa que un grupo de
estudiantes recién egresados del programa de
licenciatura de educación especial de la universidad del
atlántico están todo el día llevando hojas de vida a las
escuelas para una posible contratación. Todos en el
barrio saben que estos jóvenes son emprendedores y de
muy buenas intenciones.
A varios de estos jóvenes les proponen empleos diferente
a su perfil profesional y con un sueldo por debajo de lo
merecido por sus estudios…
Estos estudiantes se unen creando un grupo y
formando una pequeña fundación en donde
ayudan al desarrollo de niños con necesidades
educativas , y como obtienen buenos resultados
en su proyecto muchas personas mas se unen a la
causa y construyen de pequeña a una gran
fundación

13. Eliminacion de barrera
arquitectonica
Distrito
Creacion de un circuito de
alimentadores por la cra 38
Participacion ciudadana
Creacion de una pista de
patinaje
Salud
Concurso de grafitis Deporte
Taller de alimentación sena Juventud
Juegos populares en las
calles
Cultura
Yoga en el centro civico Educacion

14. ANGGIE SANCHEZ ESCOBAR
Licenciatura en educación especial
IX semestre

16. El siguiente proyecto tiene como finalidad dar a
conocer las costumbres, tradiciones y festividades que
se realizan en el municipio de soledad, con el fin de
crear sentido de pertenencia y respeto por estas
tradiciones; el cual estará dirigido por las
estudiantes: Olga Ditta, Lisney Florez y Shenny
García. Se dará a conocer nuestro proyecto de aula a
través del área de ciencias sociales.

17. ¿Cómo conocer las costumbres,
tradiciones y festividades del
municipio de soledad a través de
actividades pedagógicas?

18. Fomentar en los estudiantes
competencias ciudadanas que
le permitan conocer e indagar
por las diferentes
costumbres, tradiciones y
festividades del municipio de
soledad.

19. • Provocar espacios de interacción con los estudiantes para analizar las
costumbres, tradiciones y diferentes festividades del municipio de
soledad.
•Implementar actividades pedagógicas tales como mapas conceptuales,
dinámicas, mesas redondas, estrategias didácticas, para el proceso de
aprendizaje significativo e investigativo.
•Fomentar el sentido de pertenencia y respeto por las diferentes
costumbres, tradiciones y festividades propias del municipio de soledad.
•Asociar y aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del
proyecto sobre la importancia de las diferentes costumbres, tradiciones y
festividades del departamento del atlántico ( soledad)

20. Este proyecto de aula se realiza con el fin de
conocer e investigar algunas de las costumbres,
tradiciones y festividades de uno de los municipios
del departamento del atlántico, soledad; con el
propósito de contribuir en la formación académica y
formativa de los educandos. Por otra parte también
se busca estimular al estudiante y encaminarlo a ser
una persona líder, autónoma, social e investigativa a
través de un aprendizaje significativo.

21. La fundación de Soledad se remonta al 8 de marzo de 1598 cuando
ocho indígenas fueron llevados allí bajo el mando del capitán Antonio
Moreno Estupiñán para establecer un criadero de cerdos y
construyeron un bohío de 45 m largo por 14 m de ancho, 83 corrales y
63 porquerizas. El sitio se convirtió poco a poco en un caserío de
"vecinos libres" fuera del dominio español.
En 1640, Melchor Caro tramitó la fundación legal del poblado, la
Porquera de San Antonio, que en 1743 recibió la categoría de
parroquia, inaugurada oficialmente el 20 de enero de 1744 con el
nombre de parroquia san Antonio de Padua.

22. El 8 de marzo de 1813 se le concedió el título de villa con
el nombre de Soledad de Colombia y en 1824 se le
designó cabecera del tercer cantón de la provincia de
Cartagena.
Entre los hechos históricos más relevantes se registran las
dos visitas del Libertador Simón Bolívar a Soledad. En la
última de ellas llegó bastante enfermo el 4 de octubre
de 1830, permaneció hasta el 7 de noviembre del mismo
año, partiendo de allí a Barranquilla y luego hacia Santa
Marta, donde permaneció hasta su muerte en San Pedro
Alejandrino el 17 de diciembre de ese año.
Soledad fue campo de batalla en 1860 entre los ejércitos
liberales y conservadores que estaban al mando
de Vicente Palacio y del general Joaquín Posada
Gutiérrez, respectivamente.

23. Limita por el norte con
el distrito especial de
Barranquilla, siendo el
lindero el arroyo Don
Juan; por el sur
con Malambo; por el
oriente con el
departamento
del Magdalena, del
cual está separado por
el río Magdalena; y por
el occidente
con Galapa.

24. Carnaval de Soledad
El carnaval de soledad es la fiesta folclórica y cultural más
importante del municipio. Se celebra anualmente. Desde el
sábado hasta el martes anteriores al Miércoles de Ceniza, se
celebra entre el mes de febrero, y en el mes de marzo. La
temporada de carnaval comienza el segundo sábado de
enero, cuando comienzan las fiestas públicas y verbenas, sin
embargo, otras actividades directamente relacionadas con el
carnaval se suceden durante gran parte del año.
El Carnaval es un acontecimiento cultural en el que se
expresan todas las variedades culturales y el folclor de la
Costa Caribe colombiana, así como las más variadas
manifestaciones culturales locales, la música popular y el
baile.

25. Reinas del Carnaval de Soledad
La reina del carnaval de soledad o soberana del carnaval es la
mujer soledeña designada anualmente para presidir el carnaval
de la ciudad.
Mediante la Lectura del Bando, a mediados del mes de enero, la
Reina del Carnaval promulga la única "ley" que deben cumplir los
soledeños durante las fiestas de carnaval: bailar y gozar hasta
que el cuerpo aguante.
La mayoría de los barrios de la ciudad elige a su propia reina, y
estas a su vez participan en el Reinado Reina de Reinas. Cada
reina cumple con obligaciones carnestolendas y preside una
fiesta popular o verbena en su barrio.

26. Museos
Soledad cuenta con un Museo Bolivariano - Casa
de Bolívar, donde habitó el Libertador Simón
Bolívar días antes de su muerte. Es una casa de
la época colonial que fue propiedad de Pedro
Juan Visbal, ubicada en la cabecera municipal a
pocos metros de la iglesia central, que exhibe
cuadros y documentos que narran la vida y obra
de Simón Bolívar. La Casa de Bolívar de
Soledad fue declarada Monumento Nacional
según acuerdo 039 de 1970 y Museo Bolivariano
de Soledad según fecha 08 de marzo de 2005
emanada por el Concejo Municipal de Soledad.

27. Religión
La religión
predominante es
el catolicismo; la
iglesia de San Antonio
de Padua fue
declarada patrimonio
nacional.
Personajes
Francisco "Pacho"
Galán.
Rafael Campo
Miranda.
Alci Acosta.
Checo Acosta.

29. Tradición: Las costumbres, creencias, ideologías, formas artísticas, y valores
del conjunto de una comunidad, transmitidos de generación en generación, en
general a través de la palabra hablada, reciben el nombre de tradición, y hace
a la identidad nacional de los pueblos, y a veces son más circunscriptas y se
refieren solo a alguna región particular, de pequeñas dimensiones.
Costumbre: Es un modo habitual de obrar que se establece por la repetición de
los mismos actos o por tradición. Se trata, por lo tanto, de un hábito. Por
ejemplo: “Las costumbres de este pueblo nos resultan extrañas: los negocios
cierran a la tarde y vuelven a abrir a la madrugada”, “Mi abuelo tiene la
costumbre de tomar un té antes de acostarse”, “Ir al pub después de la oficina
forma parte de las costumbres británicas que se están perdiendo”.
Festividad: Este término se utiliza para hacer referencia a aquellos actos o
eventos culturales en los que el ser humano se prepara para festejar,
agradecer, conmemorar u honrar determinadas circunstancias.

30. ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS RESPONSAB
LES
Mesa
redonda
Investigar
hace cuanto
se viven
estas
costumbres
Humano,
libros,
carteleras,
mesa
redonda.
Shenny
garcia,
lisney florez
y olga ditta.
Socio drama Aprendizaje
significativo
Humano,
Grabadora,
disfraz,
comida.
Lisney, olga
y shenny.
Visitar los
sitios
turísticos.
Nutrir
mucho mas
el
conocimient
o de los
estudiantes.
Humano,
medio de
transporte,
museo
bolivariano
Olga Ditta,
Shenny
Garcia y
Lisney
Florez.

31. A través de un proceso participativo, la comunidad
intervendrá con intereses en el proyecto de
desarrollo, en él van adquiriendo un protagonismo
cada vez mayor en el análisis de su propia realidad,
en la toma de decisiones y en la gestión de los
recursos. De esta manera se convertirán en actores
determinantes de su propio desarrollo, incluyendo
aquellos estudiantes que se muestran reacios a la
participación en clase.
Nos acercaremos al problema haciendo, talleres,
entrevistas que deberán desarrollar los mismos
estudiantes, podremos escuchar todos los
conocimientos y puntos de vista que existen utilizando
métodos participativos de escucha activa.