El documento describe el proceso de orientación como una ayuda continua a las personas en todos los ámbitos de la vida con el fin de prevenir problemas y promover el desarrollo personal. La orientación guía a las personas a conocerse a sí mismas y el mundo que les rodea a nivel personal, familiar, social y laboral. Puede ser informal, realizada por cualquier persona, o formal, llevada a cabo por profesionales como psicopedagogos o tutores.

2.  Proceso de ayuda continua a todas las
personas, en todos los aspectos, con una
finalidad de prevención y desarrollo.
 Guiar, ayudar a las personas a conocerse a sí
mismas y al mundo que las rodea.

3.  Aspectos de la orientación:
o A nivel personal:
- Vocación.
- Autoconocimiento.
- Autoestima.
- Potencialidades.
- Limitaciones.
- Áreas de mejora.
- Atención a la diversidad.

4.  Aspectos de la orientación:
o Ámbito familiar.
o Ámbito social.
o Ámbito laboral.

5.  Áreas de intervención:
o Orientación para la carrera.
o Procesos de enseñanza-aprendizaje.
o Prevención.
o Desarrollo personal.
o Atención a las NEE (necesidades educativas
especiales).
o Atención a la diversidad.

6.  Orientación informal:
o Todos hacemos orientación.
 Orientación formal:
o Psicopedagogos.
o Tutores.
o Docentes.
o Familias.
o Trabajador social.
o Médico.
o Animador sociocultural.

7.  Modelos:
o Programas.
o Intervención individualizada de carácter
correctivo.

8.  A lo largo de toda la vida, ya que en cualquier
momento puede necesitarse.

9.  Diversos contextos:
o Medios comunitarios y organizaciones, en el
ambiente en el que se desarrolla la persona
como:
- Todos los niveles educativos.
- Ámbito familiar.
- Hospitalario.
- Penitenciario.
- Social.
- Laboral.

10.  Para el desarrollo integral de cada individuo.
 Para la resolución y prevención de problemas
en un sujeto en diferentes contextos.

11.  Para todas las personas, no sólo para aquellas
que tienen problemas.

13.  Prevención:
o Prevenir conductas, ciertos comportamientos…
 Desarrollo:
o Autonomía, autoestima, habilidades
sociales, asertividad.
 Intervención social:
o Colectivo con el que voy a trabajar.
o Cómo adecuarme a esa realidad.
o De que manera pueden intervenir otros agentes
(barrio, grupo de iguales…).

14.  Principio antropológico:
o Cuestionarme a mi misma qué es el ser
humano, qué tipo de persona quiero desarrollar.
 Empowerment:
o Fortalecimiento personal.
o Ejercicio de entender la situación.
o Cómo puedo desarrollar el sentimiento de
fortaleza interna y la autonomía suficiente para
tomar decisiones sobre sí mismo.

15. Individual y Directa e
grupal indirecta
Interna y Reactiva y
externa proactiva

16.  Individual y grupal.
 Directa e indirecta.
 Interna y externa:
o Externa: alguien de fuera hace la orientación.
 Reactiva y proactiva:
o Reactiva: después del problema actúo.
o Proactiva: adelantarse. No esperar a que surja el
problema, tomar iniciativa.