Este documento descreve um projeto de mapas conceituais desenvolvido com alunos de 6o, 7o e 8o anos. O objetivo era tornar a leitura mais significativa e ajudar os alunos a conectar novos conhecimentos aos que já possuíam. As etapas incluíram leitura de texto, construção de um banco de palavras e elaboração do mapa conceitual. A avaliação verificou se os alunos retornaram ao texto original, buscaram mais fontes e refletiram sobre sua aprendiz

1. Projeto Mapas Conceituais(Adaptação da atividade Mapas Conceituais – representando e organizando o conhecimento do Caderno de Orientações Didáticas Ler e Escrever: Tecnologias na Educação.) EMEF PROFª MARIA ANTONIETA D’ALKIMIN BASTO POIE: PAULA AUGUSTA BETTIO SANCHES 2009

2. PÚBLICO ALVO: 6º, 7º e 8 º anos. PROBLEMATIZAÇÃO: Como tornar a leitura um processo significativos para aqueles alunos? Como fazê-los ligar o que sabem ao novo?

4. Avaliação: O que avaliei: Retornaram ao texto? Sentiram a necessidade de buscar mais fontes? Refletiram sobre sua construção? Conseguiram fazer ligações com outros conhecimentos? Auto avaliação: Gostaram da atividade? Alguma coisa foi muito difícil de fazer? Fizeram alguma descoberta? Mudariam alguma coisa na hora de fazer a atividade? Alguma dica nova para fazer o mapa? Estão satisfeitos com o mapa que fizeram?

5. 6ªA

6. 7ªA

7. 8ªA

8. PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – BT DIRETORIA DE EDUCAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA EMEF PROFESSORA MARIA ANTONIETA D’ALKIMIN BASTO POIE PAULA AUGUSTA BETTIO SANCHES ALUNOS (autores dos mapas dessa apresentação) GIOVANNA REBELO 6ªA BIANCA DA SILVA 6ªA LEONARDO OLIVEIRA 7ªA DAYSE ROCHA 8ªA LUCAS DOS SANTOS 8ªA SETEMBRO E OUTUBRO DE 2009