Es el borrador de un trabajo preparado para FATLA grupo de Innovadores

1. Implementación de un programa de capacitación
docente para el uso correcto de las TIC’s en los
procesos educativos del Instituto Tecnológico
Gamma en Belize, durante un período de 10 meses
Equipo de asesoría tecno-
pedagógica
INNOVADORES
Buenas Ideas, Nuevas Soluciones

2.  Caso: 3
Institución: Instituto Tecnológico Gamma
País: Belize
Tipo de educación: Técnico Medio
Total sedes y núcleos: 1
N de docentes: 90

3. Situación de la Institución
 La institución no cuenta con plataforma para
educación virtual.
 El 30% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
 El 20% de los docentes tienen un ordenador
personal con conexión a internet.
 El único núcleo posee una conexión de internet
dedicado y propio de gran capacidad.
 Tiempo: 10 meses para capacitar a todos los
docentes en el manejo de las TIC.

4. Objetivo General
 Implementar un programa de capacitación
docente par el uso correcto de las TIC’s en
los procesos educativos desarrollados en el
Instituto Tecnológico Gamma en Belize,
durante un período de 10 meses.

5. Objetivos Específicos
 Diagnosticar los niveles de conocimiento reales en el
uso de las TIC en el personal docente de la
institución.
 Diseñar un programa de capacitación docente que
se identifique con la institución educativa.
 Difundir el programa de capacitación entre el
componente docente de la institución.
 Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida
del avance del programa de capacitación.
 Evaluar el nivel de habilidades y destrezas
adquiridos por el personal docente en la aplicación
de las TIC en la institución.

6. Justificación
 Los cambios permanentes de esta era digital, abre el
camino para la transformación de la sociedad,
cambios que deben ser orientados a la generación
del conocimiento de manera colaborativa. En tal
sentido, ante el galopante avance de las
tecnologías, se hace necesaria la capacitación en el
uso adecuado de las TIC. Por lo que el desarrollo de
un programa de formación para fortalecer los
conocimientos de los docentes favorecerá a toda la
comunidad educativa de este instituto tecnológico.

7. Metodología
 Se desarrollará una propuesta basándose en la
Metodología PACIE, en sus tres primeras Fases.
– 1.- Presencia: Brindando comunicación y contenido
mostrando una imagen Corporativa que se ajuste al
Instituto técnico “OMEGA”
– 2.- Alcance: Definir los objetivos que se quieren alcanzar en
el entorno virtual de forma paulatina para el logro
académico.
– 3.- Capacitación : Los docentes deberán estar actualizados
con el uso de la herramientas tecnológicas lo que ayudara
a mantenerlos con un alto grado de motivación .

8. Análisis FODA
Fortalezas Debilidades
El 70 % de los docentes cuentan con destrezas La institución no cuenta con plataforma para
informáticas. Un solo núcleo de conexión de educación virtual.
Factores internet dedicado y propio. El 80 % de los docentes no tienen ordenador con
Internos El núcleo de conexión es de gran capacidad. conexión a internet.
Se cuentan con 12 meses para ejecutar el
proyecto.
Oportunidades Amenazas
Las autoridades apoyan a la implementación de La resistencia de algunos profesores para su
las TICS en el aula. capacitación en las TIC’s.
Mejorar la calidad de los aprendizajes en los El tiempo que demore la institución en poner en
docentes de la Institución a través de las TIC’s. marcha una plataforma.
Desarrollo de nuevos proyectos en beneficio de la La barrera del idioma pues las aulas deberán
institución. estar diseñadas en el idioma oficial de Belize.
Factores La capacitación docente en el uso de las TIC’s es Se necesita de un periodo a estos nuevos
Externos posible. instrumentos.
Necesidad de estar a la par con otras instituciones La dependencia a una conexión con el internet.
y con la evolución de la tecnología.
Incremento de las ventajas del uso de las TIC en
el aula.
Apertura para la formación de docentes.

9. Necesidades Inminentes
 Implementación de la Plataforma Virtual;
 Implementación del Departamento de Educación en
línea;
 Implementación del Centro de Interacción virtual;
 Actualización de la Infraestructura Tecnológica;
 Elaboración del Programa de capacitación para 90
Docentes del Instituto;
 Elaboración y aprobación del material didáctico
pertinente;

10. Recursos Humanos
 30% DE LOS DOCENTES NO TIENEN DESTREZAS
INFORMÁTICAS
 20 % DE LOS DOCENTES TIENEN UN ORDENADOR PERSONAL
CON CONEXIÓN A INTERNET
 SE CUENTA CON 90 DOCENTES
 SE REQUIERE CONTRATAR :
 Un experto en área de informática para capacitar a los 80 docentes en
el uso y manejo de equipos tecnológicos
 Un personal docente experto para la administración del Departamento
de Educación en Línea.
 Un personal Técnico y otro comunicador para brindar apoyo al
Departamento de Educación en línea.

11. Recursos Tecnológicos
 No cuenta con computadores del Instituto
 La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
 El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a Internet.
 El único núcleo posee una conexión de Internet dedicado y
propio de gran capacidad.
 Se precisa la adquisición de 70 equipos de computación para los
docentes
 Realizar las coordinaciones para la contratación del servicio de
Internet de Banda Ancha si es que la que poséen no lo es.
 Servicio de Instalación y Mantenimiento de plataforma Moodle.

12. Módulos
– Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software,
hardware, manejo de Internet.
– Módulo 2: El Internet aplicado a la educación.
– Módulo 3: Tecnologías de la información y la
comunicación TIC y su aplicación en la Educación.
– Módulo 4: Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la
educación.
– Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de
propuestas pedagógicas aplicando las TIC’ a la
educación.

13. Creación del Departamento de
Educación en Línea
 Que Administre y Controle los procesos virtuales, desde la
capacitación del docente hasta la implantación del proyecto.
 El departamento deberá estar integrado por:
– A.- docente especialista en la virtualidad,
– B.- Un técnico y
– C.- Un comunicador.
Debe ser dotada la sede del Instituto “OMEGA” de:
1) Un servidor y equipos multimedia para el Departamento de
Educación en Línea.
2) 2) Adquisición de equipos de computación para los docentes. 3)
Adquisición de Plataforma Moodle.
Así mismo se debe realizar una evaluación sobre el grado de nivel
tecnológico de los profesores en cuanto al manejo de las
herramientas de informática.

14. FASE I
DIAGNÓSTICO
Fase de Diagnóstico
– Evaluación inicial de los docentes.
– Evaluación de los equipos con los que se
cuenta.
– Presentación del programa docente

15. FASE II
NIVELACIÒN
 En base a el diagnóstico inicial se realizará
una estrategia para nivelar a todos los
docentes en el manejo y uso de los
computadores, equipos multimedia.
 Creación del Departamento de Educación en
línea y Creación y configuración de la
Plataforma Tecnológica basada en Moodle

16. FASE III
EDUCACION
Aplicación de los Módulos propuestos:
1. El diseño del programa de capacitación docente constará de
un plan que se desarrollará en 10 meses distribuido en 5
módulos de 8 semanas cada uno.
2. Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware,
manejo de internet.
3. Módulo 2: El Internet aplicado a la educación.
4. Módulo 3: Tecnologías de la información y la comunicación
TIC y su aplicación en la Educación.
5. Módulo 4: Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la
educación.
6. Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de
propuestas pedagógicas aplicando las TIC’S a la educación.

17. Fase IV Evaluación
FORMATO DE EVALUACIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN
CURSO : PERÍODO :
INSTRUCTOR:
HORARIO:
COORDINADOR: NÚM. DE
PARTICIPANTES
LUGAR DE
IMPARTICIÓN:
INSTRUCCIONES: ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL NÚMERO QUE REPRESENTE MEJOR SU RESPUESTA A CADA REACTIVO. 1 ES EL MÁS BAJO, 4 ES EL MÁS ALTO.

18. Cronograma de Actividades
Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto
Técnico de Belize
Expresado en meses
Fases del Meses
Proyecto I II III IV V VI VII VIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
I Diagnóstico
Evaluación de
Docentes
Evaluación de
Equipos con los que
se cuenta
Presentación del
programa docente

19. Cronograma de Actividades
Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico de Belize
Expresado en meses
Fases del Meses
Proyecto I II III IV V VI VII VIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
II Nivelación
Uso de
computadores
Creación del
Departamento de
Educación en Línea
Creación de la
Plataforma
Tecnológica

20. Cronograma de Actividades
Proyecto de Capacitación Tecno-.Pedagógica del Instituto Técnico de Belize
Expresado en meses
Meses
Fases del
Proyecto I II III IV V VI VII VIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
III Aplicación de Módulos
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Módulo IV
Módulo V

21. Cronograma de Actividades
Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico
de Belize
Expresado en meses
Fases del Meses
Proyecto I II III IV V VI VII VIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Fase IV
Evaluación
Seguimiento y
medición de
indicadores de logros
Sugerencias de
mejora
Implantación de
cambios

22. Módulo 1
Conceptos Básicos de Windows, Software, Hardware, Manejo
de Internet
 Estándares:
– Desarrollar la aplicación de Windows, Software, Hardware, y
manejo del Internet
 Benchmarks
– Conocer, entender y utilizar estos instrumentos en la eduación.
 Habilidades
– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con estos
instrumentos en el proceso de e learning, educación a distancia,
educación virtual

23. Módulo 2
El Internet aplicado a la educación
 Estándares:
– Desarrolar la aplicación de los recursos de internet a los procesos
educativos del Instituto.
 Benchmarks
– Conocer la utilización del Internet
– Entender el funcionamiento de Internet
– Uso de Internet en educación
 Habilidades
– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con
Internet en educación a distancia, educación virtual

24. Módulo 3
Tecnologías de la Información y la comunicación TIC y su
aplicación en educación
 Estándares:
– Desarrolar la aplicación de las TIC a los procesos educativos
del Instituto.
 Benchmarks
– Conocer las TIC
– Entender las TIC
– Uso de las TIC en educación
 Habilidades
– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con TIC,
e learning, educación a distancia, educación virtual.

25. Módulo 4
Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación
 Estándares:
– Comprender el funcionamiento y desarrollo de las herramientas web 2.0
aplicadas a la educación.
 Benchmarks
– Conoce los recursos web 2.0
– Define y utiliza las herramientas 2.0
 Habilidades
– Conoce y maneja el funcionamiento de las herramientas
– Comprende y maneja los navegadores de internet
– Utiliza las plataformas y redes sociales
– Utiliza las herramientas para trabajar documentos en línea
– Utiliza las herramientas para trabajar videos en línea
– Comprende el funcionamiento y emplea los Blogs: Wordpress, Blogger.
– Es capaz de buscar y descargar software para la edición de video, la
elaboración de archivos de audio y la elaboración de presentaciones
fotográficas.
– Conoce los sitios web para el desarrollo de videoconferencias.

26. Módulo 5
Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas
pedagógicas aplicando las TIC a la educación
 Estándares:
– Desarrolar el aprendizaje colaborativo aplicando las TIC a los
procesos educativos del Instituto.
 Benchmarks
– Desarrollar el trabajo colaborativo
– Entender la utilización del aprendizaje colaborativo y desarrollar
propuestas pedagógicas.
– Aplicación de las TIC en educación
 Habilidades
– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con el
aprendizaje colaboratico, las TIC, e learning, educación a
distancia, educación virtual

27. Conclusiones
 El Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica para el
Instituto Técnico Gamma de Belize lresponde a una
necesidad creciente debido a la vertiginosa actualización
de la tecnología y a la inclusión de la educación virtual,
de una sociedad en cambio.
 Los esfuerzos realizados concientizar a cerca de la
importancia de contar con un sistema de enseñanza que
se apoya en las TIC, proponen el inicio del proceso de la
virtualización.
 Este proceso debe darse por etapas, basados en una
Metodología como la PACIE, que facilita, y permite el
desarrollo completo de los recursos del Departamento de
Educación en línea y del Campus virtual.

28. Conclusiones
 Es necesarion contar con los equipos humanos y
tecnológicos básicos para emprender un proyecto de
éxito.
 La motivación de docentes, estudiantes, y miembros de la
comunidad virtual es clave para trabajar bajo los principios
de colaboración, especialmente del personal ya capacitado
para difundir el conocimiento a cada espacio de la
Institucòn.
 Llos nuevos paradigmas y enfoques epistémicos de la
enseñanza virtual, la importancia de las TIC y la Sociedad
de la Información, deben ser tomados en cuenta al
momento de utilizar el aula virtual.

29. Recomendaciones
 Cumplir con los objetivos propuestos para este proyecto.
 Distribuir las acciones en un lapso de doce meses
 Incluir la parte instrumental u operativa que se exige para
la puesta en marcha del sistema virtual.
 El proyecto se compondrá de módulos distribuidos en el
tiempo estipulado.
 Mantener la actualización permanente a los docentes.
 Monitorizar y evaluar el proyecto durante su ejecución y
con evaluaciones futuras.

30. Bibliografía
 Páez, S. y otros (2009). Capacitación en educación
a distancia(EAD) para los docentes de la Unidad
Educativa CharlesDarwin. FATLA.
Disponible:http://programadecapacitaciondocentegru
poh.blogspot.com/
 Quintero M. y otros. (2010). Programa de
actualización en el usode las TICs bajo modalidad
E_learning para docentes d elaUnidad Politécnica
de las Fuerzas Armadas, sede Punto FijoEstado
Falcón. Venezuela. FATLA. Disponible: