El documento describe el uso de tabletas digitales para actividades de storytelling en el aula. Propone tres propuestas de uso: 1) aprendizaje emocional a través de relatos, 2) desarrollo de la creatividad y competencia lingüística, y 3) dar significado a los aprendizajes curriculares a través de historias. Además, explica el proceso de creación de historias digitales que implica seleccionar un tema, documentarse, crear la historia y publicarla.

1. Experiencias de
Aprendizaje con
Digital
@pazgonzalo
info@pazgonzalo.com
STorytelling y Tablets

2. 1. Una historia para…
2. En Digital porque…
3. El proceso
4. Tres Propuestas de uso
5. Herramientas
6. Historias
@pazgonzalo

3. Una
historia
para….
@pazgonzalo

4. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
@pazgonzalo

5. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
@pazgonzalo

6. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
@pazgonzalo

7. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
@pazgonzalo

8. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
@pazgonzalo

9. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
Contextualizar
los aprendizajes
de las materias
curriculares
@pazgonzalo

10. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
Contextualizar
los aprendizajes
de las materias
curriculares
Adquirir una
visión NO
fragmentada de
los contenidos
@pazgonzalo

11. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
Contextualizar
los aprendizajes
de las materias
curriculares
Adquirir una
visión NO
fragmentada de
los contenidos
Hacer visible mi
pensamiento
@pazgonzalo

12. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
Contextualizar
los aprendizajes
de las materias
curriculares
Adquirir una
visión NO
fragmentada de
los contenidos
Hacer visible mi
pensamiento
Hacer mío el
contenido
@pazgonzalo

13. Imaginar,
soñar y crear
Una
historia
para….
Divertirnos
Desarrollar la
competencia
lingüística
Conferir sentido
a un proceso de
documentación
Estructurar la
información
Contextualizar
los aprendizajes
de las materias
curriculares
Adquirir una
visión NO
fragmentada de
los contenidos
Hacer visible mi
pensamiento
Hacer mío el
contenido
Comprender mis
emociones y las de
los otros
@pazgonzalo

14. Una
historia
para….
Contarme
Configurarme
Quererme y
Crecer
@pazgonzalo

15. En
Digital
porque…
@pazgonzalo

16. Puedo utilizar
multiples
lenguajes
@pazgonzalo

17. Puedo integrar
lo que ocurre en
diferentes
escenarios
@pazgonzalo

18. Facilita la
participacion de las
familias y otros
agentes sociales
@pazgonzalo

19. Hace posible compartir
y colaborar sin
barreras espacio
temporales
@pazgonzalo

20. Abrir el aula
al mundo
@pazgonzalo

21. Convertir el
relato en un
producto real
@pazgonzalo

22. crear productos
con calidad
@pazgonzalo

23. crear un canal de
historias del centro
educativo,
confiriendoles valor
y visibilidad
@pazgonzalo

24. Tres
propuesta
de uso
@pazgonzalo

25. Tres
propuesta
de uso
1 Aprendizaje
Emocional
2 Creatividad y
Competencia
lingüística
3 Significar los
aprendizajes
Curriculares
@pazgonzalo

26. Generamos un banco de
relatos para comprender
emociones y ayudar a otros a
comprenderlas
Un volcán al rojo vivo
Las risas mágicas
Un charco de lágrimas
Cuando Ana tuvo un hermanito
Cuando Pedro no encontró un amigo
Ainoa y el monstruo oscuro
Ideasparatítulos
1Aprendizaje
Emocional
@pazgonzalo

27. Generamos un banco de
relatos Explicando conflictos y
aportando vías de solución
Ideasparatítulos
1 Aprendizaje
Emocional
Lucha de titanes
Le dije, me dijo… oscureció
Dos amigos enfandados
Laura no me quiere
El cumpleaños de Carlos y los invitado
@pazgonzalo

28. Mezclamos historias
Versionamos historias populares
Creamos historias a partir de restricciones
Contamos una historia al revés
Creamos historias con nuestras ilusiones y deseos
Creamos historias con nuestros miedos y recelos
2Creatividad y
Competencia
lingüística
Creamos historias para desarrollar
nuestra creatividad, para imaginar
y soñar
@pazgonzalo

29. Creamos historias…
Utilizando conceptos
curriculares
3Significar los
aprendizajes
Curriculares
Generamos un banco
de relatos de centro,
compartido en red
@pazgonzalo

30. El proceso
de
digestión
La sociedad
en el
renacimiento
La
reproducción
celular
Las capas
de la tierra
Establecemos los
contenidos
curriculares que
deben aparecer en
nuestra historia
El cálculo
de
porcentajes
@pazgonzalo

31. Buscamos una historia
que nos apetezca contar.
Para ambientarla y dotarla de
credibilidad iniciamos un
proceso de documentación
Como visten los
personajes según
la época o
profesión
Cuales son las
fases del proceso
físico, químico,
biológico...
Que caracteriza
la época en la
que transcurre la
acción
Cuales son las
características
geográficas del
escenario
Establecemos los
contenidos
curriculares que
deben aparecer en
nuestra historia
@pazgonzalo

32. Lo que ocurrió a un trozo de bocata que se
comió Xiana
La historia de las frutas de Paco (el frutero del
barrio)
El enigma de los precios del supermercado
Creamos historias…Utilizando conceptos curriculares:
Lo que
ocurrió a
un trozo de
bocata que
se comió
Xiana
@pazgonzalo

33. El enigma de
los precios
del
hipermercado
@pazgonzalo

34. En un lugar de
Galicia de cuyo
nombre
intentaré
acordarme
@pazgonzalo

35. El Espantapájaros. Maruja Mayo
La historia del
espantapájaros
de Maruja
Mayo
@pazgonzalo

36. El
proceso
@pazgonzalo

37. Seleccionamos
un Tema
Implicamos a los
estudiantes
Primer análisis
del Tema
Relacionamos
el tema con el
currículo
Organización Documentación
1 2 3 4 5
Creación de
la Historia
6
Publicar y
Compartir
7
Evaluamos
@pazgonzalo

38. Seleccionamos un
Tema
Implicamos a los
estudiantes
Intereses de
los
estudiantes
Anécdota
interesante
Un debate
surgido en el
aula
Una noticia
de actualidad
Elementos del
entorno
1
@pazgonzalo

39. un relato que
transcurre en la
época romana de
nuestra localidad
Seleccionamos un
Tema
Implicamos a los
estudiantes
1 Ejemplo
@pazgonzalo

40. O misterioso
segredo da
ponte
Ejemplo
@pazgonzalo

41. Relacionamos el tema con el
currículo a través de …
2
Estándares de
Aprendizaje
Evaluables
@pazgonzalo

42. Relacionamos el
tema con el
currículo 2 Qué
Contenidos4 Qué
herramientas
1 Estándares de
Aprendizaje
Evaluables
Que criterios de
evaluación nos
permite alcanzar
2
De que áreas
@pazgonzalo

43. Estándar Evaluable de aprendizaje
CSB4.4.4.
Data a Idade Antiga e describe as
características básicas da vida
naquel tempo, en especial as
referidas á romanización.
Tema: Como vivían hace muchos años
Ciencias Sociais
4º Primaria
2 Le asociamos
Estándares de
otras áreas
LCB1.3.2.
LCB1.4.1.
LCB1.7.2.
LCB1.9.1.
CB3.1.2.
LCB3.5.2
Lengua
Castellana y
Literatura
MTB2.1.1.
MTB2.1.2
MTB1.3.2
Matemáticas
VSCB1.3.1.
VSCB1.4.1.
VSCB1.4.2.
VSCB1.5.1.
Valores
Sociales y
Cívicos
EPB1.1.3.
EPB1.3.3.
EPB2.3.2.
EPB2.3.3.
EPB2.4.1.
Educación
Plástica
1 Elegimos un
Estándar de
aprendizaje como
centro organizador
Ejemplo
2
@pazgonzalo

44. MTB2.1.1. Identifica os
números romanos aplicando
o coñecemento á
comprensión de datacións.
MTB2.1.2. Le, escribe e
ordena en textos numéricos
e da vida cotiá, números
(naturais, fraccións e
decimais ata as centésimas),
utilizando razoamentos
apropiados e interpretando o
valor de posición de cada
unha das súas cifras.
MTB1.3.2. Formula novos
problemas, a partir dun resolto:
variando os datos,
propoñendo novas
preguntas, conectando coa
realidade, buscando outros
contextos etc.
Tema: Como vivían hace muchos años4º Primaria
Matemáticas
Asociamos
estándares de otras
áreas
El relato va a presentar un
enigma matemático
2
@pazgonzalo

45. Tema: Como vivían hace muchos años4º Primaria
LCB1.3.2. Participa
activamente nas tarefas de
aula, cooperando en situación
de aprendizaxe compartida
LCB1.4.1. Utiliza o vocabulario
axeitado a súa idade para
expresarse con progresiva
precisión nos diferentes
contextos de comunicación.
LCB1.7.2. Organiza o discurso
axeitándose aos diferentes
modos discursivos (narrar,
expoñer, describir e dialogar)
LCB1.9.1. Utiliza de xeito
guiado os medios audiovisuais
e dixitais para recoller
información.
LCB3.1.2. Escribe textos,
organizando as ideas
utilizando elementos de
cohesión básicos e
respectando as normas
gramaticais e ortográficas
básicas.
LCB3.5.2. Elabora con
creatividade textos breves do
seu interese: contos, anuncios,
rimas, cancións, cómics,
carteis, ilustrándoos para
facilitar a súa compresión ou
mellorar a súa presentación
Lengua Castelá e Literatura
Asociamos
estándares de otras
áreas
2
@pazgonzalo

46. VSCB1.3.1. Reflexiona,
sintetiza e estrutura os seus
pensamentos.
VSCB1.4.1. Traballa en equipo
valorando o esforzo individual e
colectivo para a consecución
de obxectivos.
VSCB1.4.2. Asume as súas
responsabilidades durante a
Colaboración
VSCB1.5.1. Utiliza o
pensamento creativo na
análise de problemas e na
formulación de propostas de
actuación.
Tema: Como vivían hace muchos años4º Primaria
Valores Sociais e Cívicos
Asociamos
estándares de otras
áreas
2
@pazgonzalo

47. EPB1.1.3. Secuencia unha
historia en diferentes viñetas nas
que incorpora imaxes e textos
seguindo o patrón do cómic.
EPB1.3.3. Expresa as
sensacións e as apreciacións
persoais sobre as obras plásticas
dun autor ou dunha autora cun
criterio artístico.
EPB2.3.2. Coñece e utiliza
recursos tecnolóxicos básicos
para a elaboración das propias
creacións.
Tema: Como vivían hace muchos años4º Primaria
Educación Plástica
Asociamos
estándares de otras
áreas
EPB2.3.3. Procura imaxes en
soporte dixital para as organizar
e as transformar nunha
produción propia (novela,
historieta, cartel, mural,
esquematización dunha lección
da clase etc.).
EPB2.4.1. Organiza e planifica o
seu propio proceso creativo
partindo da idea, recollendo
información bibliográfica, dos
medios de comunicación ou da
internet, desenvolvéndoa en
esbozos e elixindo os que mellor
se adecúan aos seus propósitos
na obra final, sen utilizar
elementos estereotipados, sendo
capaz de compartir cos
compañeiros e compañeiras o
proceso e o produto final obtido
2
@pazgonzalo

48. Nos organizamos
Asignación de
responsabilidades
Primeras
decisiones de
grupo
Planificación
del trabajo
Formación de
grupos
3
¿Cómo se van
a evaluar?
¿Qué objetivos
de grupo se
proponen?
@pazgonzalo

49. Primer análisis del
Tema
¿Qué queremos
saber?
4
¿Quién puede
ayudarnos?
¿En donde
podemos
informarnos?
@pazgonzalo

50. ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
Primer análisis
del Tema
¿Dónde podemos
documentarnos?
4
@pazgonzalo

51. Nos
Documentamos
Entrevista a
expertos
Consulta de
recursos
5
Pealtrees
Tableros de
Pinterest
Scoopit
Estructurar la
información
Mapas
Mentales
Popplet
Evernote
Mindomo
@pazgonzalo

52. Tablero de Pinterest en
el que cada grupo
recoge información
sobre los aspectos
relacionados con su
relato
Nos
Documentamos
5
@pazgonzalo

53. Cada grupo organiza la
información en un
mapa mental
Nos
Documentamos
5
@pazgonzalo

54. Creación de la historia Elaboración de
imágenes
Creación de
escenas
Ideación de la
Historia
6
Montaje
Storyboard
Guión
@pazgonzalo

55. @pazgonzalo

56. @pazgonzalo

57. @pazgonzalo

58. http://www.symbaloo.com/mix/storytelling53
Herramientas para creación de escenas
@pazgonzalo

59. Publicar y Compartir
7Espacio de
Relatos del
centro
Compartir en
Twitter
Blog de aula
Compartir en
Pinterest
@pazgonzalo

60. conceptualiza
mos la
historia y
elaboramos el
guión
Grabación
exterior
Creación de escenas
Guardamos
Editamos
Flujo de Trabajo
@pazgonzalo

61. Historias….
@pazgonzalo

62. La escuela de mis abuelos
https://www.youtube.com/watch?v=RKGJLu9JJK0
Fiesta Química
https://www.youtube.com/w
atch?v=wBCmt_pJTRA
De Gondomar al Universo
https://www.youtube.com/watch?v=KKWu0QK_p34
@pazgonzalo

63. Una experiencia
https://www.youtube.com/watch/?v=HVETmcacH88
@pazgonzalo

64. Paz Gonzalo
Info@pazgonzalo.com
@pazgonzalo