Recommandé
Contenu connexe
En vedette
En vedette (18)
Similaire à Presentació de la ponència.esc.coop.el puig
Similaire à Presentació de la ponència.esc.coop.el puig (6)
Plus de pbatall1
Plus de pbatall1 (20)
Dernier
Dernier (8)
Presentació de la ponència.esc.coop.el puig
- 1. És important per a Esparreguera la meteorologia? Escola Cooperativa El Puig d’Esparreguera Classe del Bruixot. 5èPri.
- 2. Primers aiguats de tardor
- 3. Coneixem la caseta meteorològica analògica de l’Escola
- 5. Observem les dades de l’Estació Automàtica de l’Escola
- 16. Observem quant ha plogut amb la proveta del pluviòmetre
- 17. Observem quant ha plogut amb la proveta del pluviòmetre
- 18. Observem quant ha plogut amb la proveta del pluviòmetre
- 19. Sortim per Esparreguera per trobar pistes de la nostra pregunta.
- 20. Trobem guies a les portes per preveure inundacions
- 21. Veiem les indicacions meteorològiques de les farmàcies
- 23. El penell de l’Escola
- 24. Penell de Cal Bacallaner
- 26. Avui el vent ve de l’Est i per tant es prepara una llevantada
- 30. Visitem l’exposició dels aiguats de 1971 a la Biblioteca .
- 31. Visitem l’exposició dels aiguats de 1971
- 32. Fem un metre quadrat
- 35. Un metre quadrat preparat per rebre la pluja
- 38. Mesurem els mil·límetres de pluja per saber la relació entre mil·límetres, litres i mil·lilitres.
- 43. Han plogut 8’5 mil·límetres de pluja
- 44. A la proveta llegim 8’5 mil·lilitres de pluja
- 45. A la proveta llegim 8’5 mil·lilitres de pluja
- 46. Dins del metre quadrat mesurem 8’5 litres d’aigua de pluja.
- 47. Acordem: 8’5 mil·límetres de pluja 8’5 mil·lilitres de pluja 8’5 litres de pluja Són equivalents
- 51. Font: Sr. Enric Gili. Revista 777 núm 125. setembre-octubre 2012
- 56. Simulem els 308 litres per metre quadrat del 1971
- 60. Pensem en la quantitat d’aigua caiguda en un sol dia.
- 61. Efectes de l’aiguat del juny de 2000
- 62. Efectes de l’aiguat de l’any 1971
- 63. En conclusióEfectes de l’aiguat de l’any 1971
- 64. Es confirma la nostra pregunta?
Notes de l'éditeur
- Som els nois i noies de cinquè de l’Escola Cooperativa El Puig d’Esparreguera Hem pensat sobre la pregunta “És important la meteorologia a Esparreguera?”
- Des de començament de curs vam conèixer els aparells de meteorologia que tenim a l’Escola Això coincidia amb les primeres pluges de tardor.
- Per grups coneixíem els aparells de la caseta i esbrinàvem per a què servien i com es llegien.
- A la caseta tenim: Un termòmetre de màxmes i mínimes, un baròmetre, un anemòmetre, un pluviòmetre i un penell.
- Vem revisar les dades de l’Estació automàtica de l’Escola i vam descobrir alguns rècords Durant l’any 2015 només havien plogut 265.6 litres per metre quadrat. Ens va semblar molt poc.
- Les pluges de la tardor van fer grans bassals al pati de l’Escola.
- Investigàvem el termòmetre de màximes i mínimes.
- Coneixíem el baròmetre i vèiem que els dies de pluja l’agulla indicava menys de 1013 hPa. L’agulla indica Pluja o vent.
- El pluviòmetre ens va cridar molt l’atenció ja que el vam fer servir per a prendre les mesures de precipitació.
- Observàvem molt bé el pluviòmetre.
- Entre tots i totes parlàvem del tema de les precipitacions i a proposta d’un company va ser el centre del nostre treball.
- Féiem esquemes del pluviòmetre.
- Pensàvem en la idea de l’aigua que es recull per metre quadrat. Ho dibuixàvem així.
- Hi havia una relació entre la proveta de l’interior del pluviòmetre i els litres per metre quadrat.
- El pluviòmetre devia recollir la pluja en mida reduïda.
- La lectura de la proveta en va portar temps per a fer-ho de forma precisa.
- Havíem de mirar-ho molt bé.
- Repetíem la lectura moltes vegades.
- I a Esparreguera hi ha indicis de l’observació meteorològica?
- En diversos carrers trobem guies a les portes per a impedir les inundacions.
- Les farmàcies tenen termòmetres i higròmetres.
- La muntanya de Montserrat propera ens indica que d’aquí 24-48 hores pot ploure.
- Ens fixem en el penell de l’Escola situat a la Masia de Can Rial. Aquest penell està fet malbé degut a la caiguda d’un llamp.
- El penell de la casa modernista de Cal Bacallaner està complert i ben conservat. El penell de l’Escola devia ser com aquest.
- Observem també el penell del campanar d’Esparreguera. Servia als ciutadans per saber i preveure el temps que faria. Era molt consultat pels pagesos i pels terrissers que treballaven amb el fang per a fer peces de terrissa.
- Quan els penells d’Esparreguera indicaven l’Est s’acostava una bona llevantada amb pluges, vent i tempesta.
- Amb l’ajut d’un mapa situem el recorregut del vent de llevant que es carrega de molta humitat passant per damunt del Mar Mediterrani.
- Fem un esquema del fenomen de les llevantades.
- A la Biblioteca Municipal visitem una exposició sobre les riuades de l’any 1971.
- Construïm un metre quadrat de fusta per a seguir investigant la mesura de la pluja.
- Com que s’acosta pluja preparem un metre quadrat que serveixi de dipòsit amb una certa alçada.
- Quants de nosaltres cabem en un metre quadrat?
- Un plàstic recollirà la pluja dins del metre quadrat.
- Compararem la pluja que caigui dins del metre quadrat amb la que cau dins del pluviòmetre.
- Alguns problemes tècnics ens fan posar l’experiment a nivell.
- Tot i que és una mica difícil mesurem 8.5 mil·límetres de pluja.
- Volem traspassar la pluja al pluviòmetre però se’ns desborda.
- El pluviòmetre s’ha desbordat.
- A la proveta es llegeix 8.5 mil·lilitres de pluja.
- El metre quadrat havia recollit 8,5 litres d’aigua de pluja.
- A classe acordem que les diferents maneres d’anotar la pluja caiguda són equivalents. Dins del metre quadrat hi cauen 8,5 litres. A la proveta del pluviòmetre hi cauen 8,5 mil·lilitres d’aigua. I si mesurem l’alçada dels 8,5 litres d’aigua dins del metre quadrat obtenim 8,5 mil·límetres d’alçada de pluja.
- La relació entre la mesura del pluviòmetre i el metre quadrat té una relació de “vegades”.
- Recollim les informacions recollides pel Sr. Gili a Esparreguera. Destaquem la pluja de l’any 1971. Acordem fer un experiment que representi la pluja de 308 litres o mil·límetres per metre quadrat. Ara ja sabíem que era equivalent.
- Portem moltes ampolles d’aigua buides.
- Les ordenem per poder-les comptar.
- Fem files i columnes.
- Comencem a posar les ampolles dins del metre quadrat.
- Veiem el resultat final.