Este documento presenta un análisis de los resultados obtenidos en pruebas aplicadas a estudiantes de 6o a 11o grado. Reporta los puntajes máximos y mínimos en cada grado, así como el número de estudiantes evaluados. Adicionalmente, analiza los resultados por área e identifica el nivel de desempeño en cada una. Finalmente, entrega conclusiones y recomendaciones basadas en este análisis.

1. ANA YENSY PARRA SIERRA
Esp. Pedagogía
I. E. MANUELA OMAÑA
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
FLANDES – TOLIMA
2012

3. ANÁLISIS RESULTADO
6º

4. ANÁLISIS RESULTADO
6º
PUNTAJE MAYOR: 44
PUNTAJE MENOR: 19
NUMERO DE ESTUDIANTES
EVALUADOS: 32

5. ANÁLISIS RESULTADO
7º

6. ANÁLISIS RESULTADO
7º
PUNTAJE MAYOR: 50,51
PUNTAJE MENOR: 11,11
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 23

7. ANÁLISIS RESULTADO
8º

8. ANÁLISIS RESULTADO
8º
PUNTAJE MAYOR: 49,07
PUNTAJE MENOR: 23,15
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 42

9. ANÁLISIS RESULTADO
9º

10. ANÁLISIS RESULTADO
9º
PUNTAJE MAYOR: 44,55 (2 ESTUDIANTES)
PUNTAJE MENOR: 27,27
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 65

11. ANÁLISIS RESULTADO
10º

12. ANÁLISIS RESULTADO
10º
PUNTAJE MAYOR: 43,28
PUNTAJE MENOR: 20,66
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 44

13. ANÁLISIS RESULTADO
11º M

14. ANÁLISIS RESULTADO
11ºM
PUNTAJE MAYOR: 50,16
PUNTAJE MENOR: 23,93
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 50

15. ANÁLISIS RESULTADO
11º T

16. ANÁLISIS RESULTADO
11º T
PUNTAJE MAYOR: 40.98 (2 estudiantes)
PUNTAJE MENOR: 23,93
NUMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS: 25

17. ANÁLISIS RESULTADO
POR ÁREA

18. ANÁLISIS RESULTADO
POR ÁREA
Lenguaje - Prof – Len: 30,45
Matemáticas - Prof- Mat – Fisica: 26,68
C. Naturales - Quimica - Prof-Bio - Prof- M
A: 35,26
Sociales - Filosofia - Prof-Soc - Prof- V y S:
30,04
 Ingles: 31,51

19. CONCLUSIONES
De acuerdo a los puntajes establecidos para
la evaluación de las pruebas, se concluye
que la calificación en cada una de las áreas
fue:
Lenguaje: MEDIO
Matemáticas: BAJO
Ciencias Naturales: MEDIO
Ciencias Sociales: BAJO
Inglés: MEDIO

20. RECOMENDACIONES
 La aplicación de por lo menos una prueba
tipo ICFES por periodo en cada asignatura.
Socializar el material aplicado en la prueba
con los estudiantes para detectar donde se
presentaron las falencias.
 La realización de actividades o talleres
sobre comprensión de lectura.
 Motivar los educandos por medio de
actividades lúdicas que promuevan el
pensamiento critico y reflexivo.

21. BIBLIOGRAFIA
Información disponible en:
http://www.instruimos.com con acceso el
04-12-2012

22. Créditos
Ana yensy Parra también contribuye con
sus contenidos en Pcweb.info