Contenu connexe
Similaire à Chapter6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ (20)
Plus de Prakaidao Suebwong (6)
Chapter6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
- 2. สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
ภายหลังที่รัฐบาลได ้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญอยู่ที่ "การ
ยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให ้สูงขึ้น คือ ผู้เรียนทุกคนมี
ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได ้และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ที่
ต ้องส่งเสริมและพัฒนาให ้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การ
ประยุกต์ความรู้ และการแสวงหาความรู้ด ้วยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์
และริเริ่มสร ้างสรรค์ มีความสามารถในการแก ้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางาน
เป็นหมู่คณะ" มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข ้ามาใช ้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
เรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข ้าถึงได ้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได ้ทุกที่ทุก
เวลา เพื่อที่จะทาให ้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข ้าใจ และเหมาะสมกับยุคแห่ง
ข ้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให ้การเรียนรู้นั้นเกิด
ประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียน ให ้มีคุณลักษณะที่
เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์
ในฐานะที่ท่านจะเป็นครูพันธ์ใหม่ ท่านจะต ้องปฏิบัติภารกิจต่อไปนี้
- 5. 2. เทคโนโลยีที่เข ้ามาสนับสนุนการจัดการศึกษา ในการจัด
การศึกษาสมัยใหม่ จาเป็นต ้องอาศัยข ้อมูลข่าวสารเพื่อการวาง
แผนการดาเนินการ การติดตามและประเมินผลคอมพิวเตอร์และ
ระบบสื่อสารโทรคมนาคม
3. เทคโนโลยีเข ้ามาช่วยให ้การสื่อสารระหว่างบุคคล
ทางด ้านการศึกษาจาเป็นต ้องอาศัยการสื่อสารระหว่างผู้สอนกับ
ผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในกระบวนการ
เรียนการสอนโดยอาศัยเทคโนโลยีการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น
การใช ้โทรศัพท์ โทรสาร เทเลคอนเฟอเรนส์ และไปรษณีย์
อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต ้น
- 7. 4) ช่วยให ้สามารถจัดระบบอัตโนมัติ เพื่อการจัดเก็บ
ประมวลผล และเรียกใช ้สารสนเทศ
5)ช่วยในการเข ้าถึงสารสนเทศได ้อย่างรวดเร็ว มีประสิทธิภาพ
มากขึ้น
6)ช่วยในการสื่อสารระหว่างกันได ้อย่างสะดวก รวดเร็ว ลด
อุปสรรคเกี่ยวกับเวลา และระยะทาง
โดยการใช ้ระบบโทรศัพท์ และอื่นๆ
- 11. การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ
E-learning เรียนรู้ผ่านเครือข่าย
คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ต หรืออินทราเน็ต
เป็นการเรียนรู้ด ้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได ้เรียน
ตามความสามารถและความสนใจของตน
โดยเนื้อหาของบทเรียนซึ่งประกอบด ้วย
ข ้อความ รูปภาพ เสียง วิดีโอและ
มัลติมีเดียอื่นๆ จะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่าน
เว็บเบราว์เซอร์ โดยผู้เรียน ผู้สอน และ
เพื่อนร่วมชั้นเรียนทุกคน สามารถติดต่อ
ปรึกษา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่าง
กันได ้เช่นเดียวกับการเรียนในชั้นเรียนปกติ
โดยอาศัยเครื่องมือการติดต่อสื่อสารที่
ทันสมัย สาหรับทุกคนที่สามารถเรียนรู้ได ้
ทุกเวลา และทุกสถานที่
- 12. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-
books) เป็นคาที่ใช ้ในการอธิบาย
ตัวอักษรที่มีลักษณะคล ้ายคลึงกับ
หนังสือ อยู่ในรูปแบบดิจิตอล โดยแสดง
ให ้เห็นบนจอคอมพิวเตอร์ เป็นหนังสือ
ถูกนามาจัดพิมพ์ในรูปแบบดิจิตอล แผ่น
ซีดีรอมสามารถจัดเก็บข ้อมูลได ้จานวน
มากในรูปแบบของตัวอักษร ทั้งลักษณะ
ภาพ ดิจิตอล วิดีโอ ภาพเคลื่อนไหว
ต่อเนื่อง คาพูด เสียงดนตรี และเสียง
อื่นๆ ที่ประกอบตัว อักษรเหล่านั้น
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถทาให ้
ผู้เรียน ฝึกคิดวิเคราะห์ และเกิดการ
เรียนรู้ได ้ด ้วยตนเอง
- 13. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-
library) หมายถึง แหล่งความรู้ที่
บันทึกข ้อมูลไว ้ในเครื่องคอมพิวเตอร์แม่
ข่ายและให ้บริการสารสนเทศทาง
อิเล็กทรอนิกส์หรือผ่าน เครือข่าย
อินเทอร์เน็ต ในลักษณะผสมผสานการ
ทางานของระบบห ้องสมุดอัตโนมัติ
ห ้องสมุดดิจิตอลและห ้องสมุดเสมือน
สามารถทาให ้ผู้เรียนได ้ฝึกเคราะห์และ
ได ้เรียนรู้ด ้วยตนเอง
- 14. 3. ให ้ท่านพิจารณาเลือกใช ้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการ
เรียนรู้ ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให ้
ต่อไปนี้ พร ้อมทั้งให ้เหตุผลประกอบการอธิบาย
ภารกิจ
- 15. 1) โรงเรียนบ ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระ
กันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มี
สัญญาณโทรศัพท์
สื่อสารสนเทศที่เลือกใช้คือ สื่อประเภทวีดีทัศน์ และคอมพิวเตอร์ช่วย
สอน
เพราะโรงเรียนบ ้านหนองงูเห่าอยู่ห่างไกลในถิ่นธุระกันดาร โรงเรียน
มีคอมพิวเตอร์แค่สามเครื่อง และมีโทรทัศน์ แต่ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ วิธีที่
ดีที่สุด คือ การนาเอาสื่อประเภทวีดีทัศน์ ซึ่งประกอบไปด ้วยภาพเคลื่อนไหว
เสียง เป็นต ้น มาใช ้ในการเรียนการสอน นอกจากวีดีทัศน์แล ้ว ผู้เรียนยัง
สามารถใช ้โปรแกรมต่างๆในคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยในการเรียนรู้และพัฒนา
ศักยภาพของตนเอง
- 16. 2) โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง
มีความพร ้อมทางด ้านสื่อ เทคโนโลยี มีห ้องคอมพิวเตอร์
มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอ
เนื่องจากย ้ายหนีเหตุการณ์ความไม่สงบ
สื่อสารสนเทศที่เลือกใช้ คือ การใช้คอมพิวเตอร์เป็ นครู
เพราะโรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง มีความพร ้อมทางด ้านสื่อ
เทคโนโลยี มีห ้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่
เพียงพอ จึงต ้องนาคอมพิวเตอร์มาใช ้ในการเรียนการสอน เพื่อทดแทนจานวน
ครูที่ไม่เพียงพอ ซึ่งการใช ้คอมพิวเตอร์เป็นครูนั้นคือการถ่ายทอดและนาเสนอ
เนื้อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน ซึ่งจะทาให ้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับ
บทเรียนได ้
