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Concepcion del aprendizaje

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Concepciones Sobre el Aprendizaje Procesos de Aprendizaje Operaciones Mentales Tipologia de las actividades de Aprendizaje Los productos del proceso de Aprendizaje

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[object Object],[object Object],La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
[object Object],[object Object],Para realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos:
Técnicas de estudio: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Operaciones mentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tipología de las actividades de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Concepciones sobre los procesos de aprendizaje. Perspectiva Conductista. B.F. Skinner , Pavlov ,Thorndike ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Teoría del Procesamiento de la Información. Influida por los estudios cibernéticos de los años 50´s. ,[object Object],[object Object],[object Object],Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollada por J. Bruner Actividad directa sobre los estudiantes con la realidad. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aprendizaje Significativo. Ausubel Conocimientos significativos para el estudiante. ,[object Object],[object Object],[object Object],Psicología Cognitivista Merrill Gagne 60´s ,[object Object],[object Object],Constructivismo Jean Piaget Desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje ,[object Object],[object Object],Socio-constructivismo Vigotski ,[object Object],[object Object]
Los productos del aprendizaje ,[object Object],[object Object]
Referencias bibliográficas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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