SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Télécharger pour lire hors ligne
E-Learning 2.0: Experiencias
       Docentes na Universidade
                                      Pedro Cuesta Morales
                               Departamento de Informática




Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Índice
1.  ¿Qué es la Web 2.0?
2.  ¿Qué es el E-learning 2.0?
3.  Ejemplos en la Universidad
   1.  Blogs
   2.  Wikis
   3.  Marcadores sociales
   4.  Sindicación
   5.  Microblogging
   6.  Redes sociales
1. ¿Qué es la Web 2.0?
    Conjunto de herramientas
    La Web como plataforma
    La Web del usuario
    Interacción, redes sociales
    Compartir conocimiento
    Nuevos modelos de aprendizaje
2. ¿Qué es el E-Learning 2.0?                         S. Downes     F. Santamaría

    “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
         Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
          Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
    Ideas:
         El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
          están archivados (como en una librería), sino que es más bien
          una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
          queramos
         Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
         Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
         Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
          interacción, …

      http://www.downes.ca/            http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
E-Learning 2.0
    Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..)
    Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
    Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y
     aprenden interactuando)
    Entornos personales de aprendizaje
3.1 Blogs
    Blog del profesor
         Recursos, reflexiones, actualidad, …
    Blog de la materia/clase
         Orientación, debate, referencias, …
    Blog del alumno
         Portafolio, diario de prácticas, actividades, …
    Blog de investigación (individual/grupo)
         Repositorio (enlaces, bibliografía, …)
         Diario de trabajo (avances, …)
     PFC, Tesina, Tesis
Otros usos relacionados
    Biblioteca Universitaria   Grupo Investigación
3.2 Wikis
    Soporte de actividades colaborativas:
         Manuales: programación JADE
         Glosarios: tecnología educativa
         Apuntes: microbiología oral
Usos en la Universidad
     Solución de problemas: Teoría de la programación
     “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza
      el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que
      responderla de manera razonada)
Otros usos relacionados
3.3 Marcadores sociales
    Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
     (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos
     (URL)
    Ventajas:
         Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
         Consultar los marcadores de otros usuarios
         Consultar marcadores por etiquetas
         Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con
          una determinada etiqueta, …
Un ejemplo: diigo
Referencias Bibliográficas
Aplicaciones a la enseñanza/investigación
    Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y
     compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos
         Materia
         Trabajo o actividad concreta
         Proyecto (p.e. fin de carrera)
         Tesis, …


    Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas
     (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter
     social)
3.4 Sindicación de contenidos
    Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …)
     ofrece su información (noticias, novedades, …) para que
     pueda ser consultada de manera automática
         Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, …
          (basado en XML)
         Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS
    Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds
     o agregador
    Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama
     sindicación de contenidos
    Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros
     canales favoritos
Agregador: Google reader
Páginas de inicio: netvibes/igoogle
Usos didácticos
    Información y actualización profesional (“estar al día”)
    Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a
     sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)
    Seguimiento de los contenidos actualizados por el
     profesor
    Compartir noticias (fuentes) de interés
    …
3.5 Microblogging
    Servicios que permite publicar mensajes de texto
         Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario
         Se puede “seguir” a un usuario
         Responder, …
    Usos didácticos:
         Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …
         Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
3.6 Redes sociales
Comunidades de aprendizaje
     Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e
      innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades
      de aprendizaje o en redes de conocimiento
     Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –
      habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o
      más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas,
      intercambio financiero, amistad, parentesco, …
     Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que
      los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz,
      compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).
     Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y
      compartimos información con otros en la sociedad de hoy.




     Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria
     Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
Ejemplos
En la Universidad:




Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León
Soporte Técnico: Fernando Santamaría

Contenu connexe

Tendances

Web Social Presentacion
Web Social PresentacionWeb Social Presentacion
Web Social Presentacion
Karina Romero
 
Recursos web 2.0 para la formación
Recursos web 2.0 para la formaciónRecursos web 2.0 para la formación
Recursos web 2.0 para la formación
slideshareyolanda
 

Tendances (13)

Taller de Moodle
Taller de MoodleTaller de Moodle
Taller de Moodle
 
Herramientas externas y correo electrónico
Herramientas externas y correo electrónicoHerramientas externas y correo electrónico
Herramientas externas y correo electrónico
 
Sildeshare. fabi y diana
Sildeshare. fabi y dianaSildeshare. fabi y diana
Sildeshare. fabi y diana
 
RECURSOS WEB 2.0
RECURSOS WEB 2.0RECURSOS WEB 2.0
RECURSOS WEB 2.0
 
Web Social Presentacion
Web Social PresentacionWeb Social Presentacion
Web Social Presentacion
 
Web 2.0 y redes sociales virtuales - 2009 - Presentación
Web 2.0 y redes sociales virtuales - 2009 - PresentaciónWeb 2.0 y redes sociales virtuales - 2009 - Presentación
Web 2.0 y redes sociales virtuales - 2009 - Presentación
 
Web Quest 2
Web Quest 2Web Quest 2
Web Quest 2
 
Moodle Con Bloques
Moodle Con BloquesMoodle Con Bloques
Moodle Con Bloques
 
Seminario sobre Wordpress
Seminario sobre WordpressSeminario sobre Wordpress
Seminario sobre Wordpress
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Wikis aplicacion didactica
Wikis aplicacion didacticaWikis aplicacion didactica
Wikis aplicacion didactica
 
Recursos web 2.0 para la formación
Recursos web 2.0 para la formaciónRecursos web 2.0 para la formación
Recursos web 2.0 para la formación
 
Curso de Edublogs
Curso de EdublogsCurso de Edublogs
Curso de Edublogs
 

Similaire à E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade

La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
ClaseComil
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
comprateunapiruleta
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
fermunozpa
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
cristelcita
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
Wilson E. Aroca
 

Similaire à E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade (20)

Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad
Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la UniversidadAplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad
Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad
 
La Web 2.0
La Web 2.0La Web 2.0
La Web 2.0
 
Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0
 
Web 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióNWeb 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióN
 
Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0
 
Uso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de InternetUso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de Internet
 
Weblogs
WeblogsWeblogs
Weblogs
 
La web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformaciónLa web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformación
 
Presentación de tema
Presentación de temaPresentación de tema
Presentación de tema
 
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
 
1 e elearning-2.0_y_web_2.0
1 e elearning-2.0_y_web_2.01 e elearning-2.0_y_web_2.0
1 e elearning-2.0_y_web_2.0
 
ProduccióN De Un Hipertexto
ProduccióN De Un HipertextoProduccióN De Un Hipertexto
ProduccióN De Un Hipertexto
 
Tecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salonTecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salon
 
Wiki Y Aprencolab Iria Vazquez Marino
Wiki Y Aprencolab Iria Vazquez MarinoWiki Y Aprencolab Iria Vazquez Marino
Wiki Y Aprencolab Iria Vazquez Marino
 
E Learning Con Moodle - ¿Qué es Moodle? - drivebiz
E Learning Con Moodle - ¿Qué es Moodle? - drivebizE Learning Con Moodle - ¿Qué es Moodle? - drivebiz
E Learning Con Moodle - ¿Qué es Moodle? - drivebiz
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
 
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
La web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas-1195412696732430-3
 

Plus de Pedro Cuesta

Plus de Pedro Cuesta (20)

InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdfInteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
 
Privacidad seguridad red
Privacidad seguridad redPrivacidad seguridad red
Privacidad seguridad red
 
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el OcioInternet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
 
Redes Sociales en Educación
Redes Sociales en EducaciónRedes Sociales en Educación
Redes Sociales en Educación
 
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos PrácticosInternet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
 
La Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologíasLa Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologías
 
Redes sociales y Prevención
Redes sociales y PrevenciónRedes sociales y Prevención
Redes sociales y Prevención
 
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
 
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la redLos nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
 
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web SocialCoordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
 
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajeConstruyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
 
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicaciónNuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
 
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajeWeb 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
 
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoAplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
 
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web socialCoordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
 
Web 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distanciaWeb 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distancia
 
Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0
 
Las Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en EducaciónLas Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en Educación
 
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresarioLa Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
 
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativoAdaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
 

Dernier

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Dernier (20)

La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 

E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade

  • 1. E-Learning 2.0: Experiencias Docentes na Universidade Pedro Cuesta Morales Departamento de Informática Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
  • 2. Índice 1.  ¿Qué es la Web 2.0? 2.  ¿Qué es el E-learning 2.0? 3.  Ejemplos en la Universidad 1.  Blogs 2.  Wikis 3.  Marcadores sociales 4.  Sindicación 5.  Microblogging 6.  Redes sociales
  • 3. 1. ¿Qué es la Web 2.0?   Conjunto de herramientas   La Web como plataforma   La Web del usuario   Interacción, redes sociales   Compartir conocimiento   Nuevos modelos de aprendizaje
  • 4. 2. ¿Qué es el E-Learning 2.0? S. Downes F. Santamaría   “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”   Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)   Ideas:   El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están archivados (como en una librería), sino que es más bien una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando queramos   Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)   Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)   Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción, … http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
  • 5. E-Learning 2.0   Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..)   Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)   Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y aprenden interactuando)   Entornos personales de aprendizaje
  • 6. 3.1 Blogs   Blog del profesor   Recursos, reflexiones, actualidad, …   Blog de la materia/clase   Orientación, debate, referencias, …   Blog del alumno   Portafolio, diario de prácticas, actividades, …   Blog de investigación (individual/grupo)   Repositorio (enlaces, bibliografía, …)   Diario de trabajo (avances, …) PFC, Tesina, Tesis
  • 7. Otros usos relacionados   Biblioteca Universitaria Grupo Investigación
  • 8. 3.2 Wikis   Soporte de actividades colaborativas:   Manuales: programación JADE   Glosarios: tecnología educativa   Apuntes: microbiología oral
  • 9. Usos en la Universidad   Solución de problemas: Teoría de la programación   “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que responderla de manera razonada)
  • 11. 3.3 Marcadores sociales   Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos (URL)   Ventajas:   Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo   Consultar los marcadores de otros usuarios   Consultar marcadores por etiquetas   Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con una determinada etiqueta, …
  • 14. Aplicaciones a la enseñanza/investigación   Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos   Materia   Trabajo o actividad concreta   Proyecto (p.e. fin de carrera)   Tesis, …   Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter social)
  • 15. 3.4 Sindicación de contenidos   Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …) ofrece su información (noticias, novedades, …) para que pueda ser consultada de manera automática   Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, … (basado en XML)   Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS   Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds o agregador   Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama sindicación de contenidos   Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros canales favoritos
  • 17. Páginas de inicio: netvibes/igoogle
  • 18. Usos didácticos   Información y actualización profesional (“estar al día”)   Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)   Seguimiento de los contenidos actualizados por el profesor   Compartir noticias (fuentes) de interés   …
  • 19. 3.5 Microblogging   Servicios que permite publicar mensajes de texto   Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario   Se puede “seguir” a un usuario   Responder, …   Usos didácticos:   Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …   Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
  • 20. 3.6 Redes sociales Comunidades de aprendizaje   Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento   Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos – habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, …   Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz, compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).   Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y compartimos información con otros en la sociedad de hoy. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
  • 22. En la Universidad: Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León Soporte Técnico: Fernando Santamaría