El documento describe los problemas con el sistema educativo de una ciudad que se ha centrado demasiado en las matemáticas y la política y ha descuidado las artes y el medio ambiente. El objetivo es formar ciudadanos mediante un modelo educativo que experimente, viva y comunique, construyendo la ciudad como una obra de arte y fomentando una conciencia ambiental como estilo de vida. Se propone convertir la ciudad en un hábitat pedagógico centrado en la cultura y la sostenibilidad a través de mobiliario urbano que proporcione espac

1. Ciudad grafiti
Ciudarte

2. Problema
La ciudad desconoce su estructura de educación
La educación en la ciudad desde hace tiempo se ha
dedicado a prevalecer las áreas de matemáticas y política
para la enseñanza y dejan a un lado las artes y el medio
ambiente, en donde actualmente todas las áreas son de
gran importancia y pueden generar mas potencial de
crecimiento a la persona como a la ciudad por tanto
queremos generar una empatía en todas las áreas para
generar un tipo de creación para la enseñanza tanto de
niños como adultos
Un reto
educativo…
Objetivo: Formar
ciudadanos
Temática: Modelo
educativo ejemplar
Hipotesis
ü Experimentar, vivir y comunicar
ü Construcción de ciudad como
artefacto
ü Consciencia ambiental como
estilo de vida
• La ciudad no incluye la creación como
uno de los factores fundamentales de
su diario vivir, no existen espacios
recreativos ni tampoco aquellos que
incluyan el arte como un patrimonio
publico y expuesto en las calles.
• La cultura se ve como un aspecto
segundario y muchas veces terciario.
• El arte en las calles solo se ve como el
grafiti y es ilegal.
• Las personas tienen un concepto
erróneo de arte y la creación.

3. La ciudad pensada como lugar de creación colectiva…
Creación
• Dar nacimiento a algo que aún no tenía
existencia
• Acción de crear una obra o una producción
original
Un colectivo es una agrupación social donde sus
integrantes comparten ciertas características o
trabajan en conjunto por el cumplimiento de un
objetivo en común.
Colectiva
“La educación tiene
que ser absorbida por
el arte y condicionada
por el”
Las personas a las que les queremos llegar:
Son todos los ciudadanos de 0 a 60 años en
adelante.
Nuestros ciudadanos son personas que están
interesadas por la cultura y la creación artística
como un espacio fundamental para sus rutinas
diarias.
Tienen la mente abierta y están en busca de un
cambio cultural.
Están dispuestas a abrirse, volverse mas
empáticas y sensibles.
Concepto
¨La creación y al arte
son el pan de todos
los días¨

4. Convertir la ciudad en un habitad pedagógico, con
unos principios y métodos de academización
encaminados a la cultura y la sostenibilidad
ambiental.
Solución
Mobiliario urbano que proporciona un “muro”, en el que
se puede llevar a cabo la realización de diferentes
practicas artísticas y el cual proporcionar lugares
específicos para la participación, para el fortalecimiento
de dichas actividades, contribuyendo así al desarrollo
multicultural de los ciudadanos; siendo la experiencia una
actividad encaminada a descubrir el mundo del arte, la
fusión del mundo urbano y la cotidianidad ciudadana en
el cual se despierte el interés y el desarrollo social,
educativo y cultural de los ciudadanos.
• 11 módulos rectangulares ubicados de forma circular
que serán el espacio de trabajo, con una medida de
1,90 de alto por 80 cm de ancho
• Cada lienzo expuesto funciona por lado y lado, por lo
cual todo el diseño tiene la capacidad de albergar 22
personas trabajando al tiempo
• Cada modulo será rotatorio con un sistema de anclaje
para que al momento de pintar no gire y se dañe el
trabajo realizado
• El techo del diseño cuenta con dos partes: la base
realizada en tiranteria de pino que brinda soporte y la
superficie que aporta impermeabilidad realizada en
policarbonato de forma orgánica

5. 3 ecologías
1.Ecosofia: mas allá de lo relacionado con el medio ambiente y sus
seres vivos no humanos
ecología ambiental hacia lo social y lo mental-red de dependencias,
flujos y relaciones presentes en todo ecosistema
2.produccion de subjetividad: singularizar individual y colectivamente
desarrollar la biodiversidad para la vida misma
3. las tres ecologías:
a. Mental: olvidar conceptos de rendimiento y beneficio
b. Social: afectivo-pragmático de grupos humanos
c. Medio ambiente: catástrofes o evoluciones
Proceso
La Arquitectura como lienzo. Un diálogo entre Pintura y Arquitectura
Cualquiera que haya estudiado la historia de la arquitectura estará enterado
de la relación que durante años ha habido entre la pintura y la arquitectura,
sólo basta echar un vistazo hacia la Grecia y Roma antiguas, a las grandes
catedrales barrocas o a los salones neoclásicos, por mencionar sólo algunos
ejemplos, para ver que a lo largo de la historia ambas disciplinas han sido en
muchas ocasiones complemento una de la otra.
Más allá de un recurso meramente ornamental, la pintura ha sido para la
arquitectura un instrumento capaz de estimular además de la vista los otros
sentidos e incluso hacer consciente al ser humano de las dimensiones de su
cuerpo y de sus movimientos dentro y a través del espacio
Un interesante ejemplo de intervención pictórica en la urbe es “Tudo de Cor”
una obra realizada en la comunidad de Santa Marta en el corazón de la
ciudad de Rio de Janeiro, Brasil, por el dueto Haas & Hahn, integrado por
Jeroen Koolhaas y Dre Urhahn.
“Tudo de Cor” es parte de un proyecto denominado como Favela Paintings
promovido por Firmeza Foundation, una fundación con sede en Amsterdam
que apoya la creación de piezas artísticas en lugares inesperados y en
colaboración con la población local. El diseño de Haas & Hahn fue plasmado
por los vecinos de Praça Cantão, centro neurálgico de la favela perteneciente
a Botafogo, en la zona Sur de Río de Janeiro, sobre las fachadas de 34
edificios que conforman el entramado de la plaza.