SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
Taller I ADI 48
INTEGRANDO LOS RECURSOS EN EL AULA
En grupos de dos integrantes, los invitamos a escribir una
consigna de trabajo -destinada a uno de los grupos de
estudiantes con los cuales ustedes trabajan- en la cual
integren algunos de los programas o recursos que exploramos
en este taller.
Finalmente, envíen a través de su casilla Office 365 su
producción al ETT para su evaluación.
A continuación brindamos algunas pautas que orientarán su
producción:
La consigna debe establecer claramente QUÉ tiene que hacer
el estudiante y CÓMO esperamos que lo logre.
1) Antes de comenzar a redactarla, determinen qué objetivo
desean perseguir con la actividad.
2) Tengan en claro, también, qué eje de su programa van a
tomar.
3) Háganse esta pregunta: ¿Qué espero que mi estudiante
responda/haga? La claridad en este punto orientará la
escritura de la consigna.
4) En relación a lo que se espera que el estudiante haga, deben
determinar con qué recurso del taller se trabajará. La
consigna de la actividad debe ser muy clara en este punto y
explicitar:
>> Si integro las aplicaciones/programas vistos, aclarar dónde
están disponibles dentro de la netbook del estudiante.
>> Si el estudiante debe elegir un programa, proponerle algún
criterio de selección.
>> Si propongo programas existentes en las computadoras y el
estudiante no llegara a tenerlo, darle alternativas
>> Si convergen distintos programas y recursos (como en este
taller) en relación a las distintas actividades solicitadas,
especificarle qué recurso, para qué tarea y/o en qué
momento.
Trabajo Final
Taller I ADI 49
>> Si el programa es complejo, proveer un tutorial (o el link) o
dar pautas de uso mínimas.
>> En caso que incluyamos "fuentes de información", dar la
dirección. Si ellos tienen que buscar las fuentes, especificar
criterios de validación o sugerir sitios/buscadores.
5) Respecto a la modalidad, carácter y criterios de
evaluación, especificar:
>> Si se trata de una actividad obligatoria, sugerida, optativa
>> Cuáles son los plazos de trabajo.
>> Si se realiza en forma grupal o individual o va alternando de
acuerdo a las tareas solicitadas.
>> Cuáles son los criterios con que serán evaluadon los
estudiantes. Estos criterios deben orientar la tarea, acompañar
el aprendizaje proporcionando información para saber cómo
reencauzar continuamente la construcción del conocimiento.
6) Respecto a la escritura, tener en cuenta que:
El verbo que utilicen refiera a la operación que espero que
realicen:
>> Expresar un punto de vista del grupo o propia
>> Fundamentar una postura propia o no
>> Adoptar una postura y defenderla en un debate
>> Analizar ejes complejos y relacionarlos
>> Realizar un resumen colaborativamente
>> Organizar un contenido gráficamente
>> Redactar una noticia periodística o crear un audiovisual
>> Crear un espacio web que muestre un proceso de trabajo
>> Resolver un problema
>> Solucionar un misterio
>> Diseñar un producto que sintetice los principales ejes
La redacción de la consigna es FUNDAMENTAL. Un ejercicio
interesante es tener bien claro qué es lo que esperamos que el
estudiante haga. Es decir, revisar paso a paso qué es lo que le
estamos solicitando y cuál es el proceso que debe transitar
para lograrlo (lo ideal sería hacerlo nosotros primero... poner a
prueba la consigna).
A partir de ahí, podemos optar por un texto:
>> De varios párrafos que comience con una idea general de lo
que se espera
>> Que señale un “paso a paso”.
>> Ordenado por "momentos" que integran diferentes
"tareas", etc.
Hay que tener en cuenta los tiempos verbales y los sujetos. Si
es una actividad que alterna momentos individuales con
grupales, la consigna deberá dar cuenta de esto a través de
cómo va nombrando a los sujetos.

Contenu connexe

Tendances

Como crear un webquest
Como crear un webquestComo crear un webquest
Como crear un webquestluisloor19
 
Plantilla Webquest PPT
Plantilla Webquest PPTPlantilla Webquest PPT
Plantilla Webquest PPTVictor Zelada
 
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5INTEF
 
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...INTEF
 
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimariaAutoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimariaCarmen Iglesias Puerta
 
Guia de la_elaboracion_de_una_weblesson
Guia de la_elaboracion_de_una_weblessonGuia de la_elaboracion_de_una_weblesson
Guia de la_elaboracion_de_una_weblessonerikamms80
 

Tendances (10)

Como crear un webquest
Como crear un webquestComo crear un webquest
Como crear un webquest
 
Plantilla Webquest PPT
Plantilla Webquest PPTPlantilla Webquest PPT
Plantilla Webquest PPT
 
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5
Gamificamooc - Rúbrica de evaluación p2p del Nivel 5
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Plantilla webquest
Plantilla webquestPlantilla webquest
Plantilla webquest
 
Webqest
WebqestWebqest
Webqest
 
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...
NOOC «Dinamiza tus clases con Symbaloo» - Rúbrica de evaluación del itinerari...
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimariaAutoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
 
Guia de la_elaboracion_de_una_weblesson
Guia de la_elaboracion_de_una_weblessonGuia de la_elaboracion_de_una_weblesson
Guia de la_elaboracion_de_una_weblesson
 

Similaire à ADI Trabajo Final

Plantilla webquest
Plantilla webquestPlantilla webquest
Plantilla webquestiriadopico
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUESTyaconri
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUESTyaconri
 
Imformatica deber presentacion
Imformatica  deber  presentacion Imformatica  deber  presentacion
Imformatica deber presentacion alydayi
 
Práctica Educativa II - WebQuest
Práctica Educativa II - WebQuestPráctica Educativa II - WebQuest
Práctica Educativa II - WebQuestPablo Much
 
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14Imformatica como hacer una webquest 04 02-14
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14alydayi
 
Fases del proyecto
Fases del proyectoFases del proyecto
Fases del proyectokarollkqa
 
Que es una webquest
Que es una webquestQue es una webquest
Que es una webquestskapegri
 
Evaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaEvaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaIvonne Aquino
 
Evaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaEvaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaIvonne Aquino
 
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...karencitavega
 

Similaire à ADI Trabajo Final (20)

Plantilla webquest
Plantilla webquestPlantilla webquest
Plantilla webquest
 
Taller 05 construyendo un curso virtual
Taller 05   construyendo un curso virtualTaller 05   construyendo un curso virtual
Taller 05 construyendo un curso virtual
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUEST
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUEST
 
Imformatica deber presentacion
Imformatica  deber  presentacion Imformatica  deber  presentacion
Imformatica deber presentacion
 
Práctica Educativa II - WebQuest
Práctica Educativa II - WebQuestPráctica Educativa II - WebQuest
Práctica Educativa II - WebQuest
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14Imformatica como hacer una webquest 04 02-14
Imformatica como hacer una webquest 04 02-14
 
Webquestguia
WebquestguiaWebquestguia
Webquestguia
 
Weblesson
WeblessonWeblesson
Weblesson
 
Taller webquest
Taller webquestTaller webquest
Taller webquest
 
Fases del proyecto
Fases del proyectoFases del proyecto
Fases del proyecto
 
Administración educativa
Administración educativaAdministración educativa
Administración educativa
 
Que es una webquest
Que es una webquestQue es una webquest
Que es una webquest
 
Evaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaEvaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación Tecnológica
 
Evaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación TecnológicaEvaluación en Educación Tecnológica
Evaluación en Educación Tecnológica
 
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...
Pauta de trabajo_final_-_taller_educar_en_la_sociedad_del_conocimiento_-_exec...
 
Guia trabajocol 1
Guia trabajocol 1Guia trabajocol 1
Guia trabajocol 1
 
Cómo crear una webquest
Cómo  crear una webquestCómo  crear una webquest
Cómo crear una webquest
 

Plus de GOLA CARRIZO ***

Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018
Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018
Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018GOLA CARRIZO ***
 
Tutorial any audioconverter
Tutorial any audioconverterTutorial any audioconverter
Tutorial any audioconverterGOLA CARRIZO ***
 
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto “Las familias y las escuelas vi...
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto  “Las familias y las escuelas vi...Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto  “Las familias y las escuelas vi...
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto “Las familias y las escuelas vi...GOLA CARRIZO ***
 
Gacetilla nº 1 “Las familias y las escuelas visitan los museos”
Gacetilla nº 1 “Las  familias y las escuelas visitan los museos”Gacetilla nº 1 “Las  familias y las escuelas visitan los museos”
Gacetilla nº 1 “Las familias y las escuelas visitan los museos”GOLA CARRIZO ***
 
Estrategias de Innovación
Estrategias de InnovaciónEstrategias de Innovación
Estrategias de InnovaciónGOLA CARRIZO ***
 
Las familias y las escuelas visitan los museos
Las familias y las escuelas visitan los museosLas familias y las escuelas visitan los museos
Las familias y las escuelas visitan los museosGOLA CARRIZO ***
 
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015GOLA CARRIZO ***
 
Acercando bienes culturales
Acercando bienes culturalesAcercando bienes culturales
Acercando bienes culturalesGOLA CARRIZO ***
 
Acercando Bienes Culturales
Acercando Bienes CulturalesAcercando Bienes Culturales
Acercando Bienes CulturalesGOLA CARRIZO ***
 
Mito del arte mito del pueblo
Mito del arte mito del puebloMito del arte mito del pueblo
Mito del arte mito del puebloGOLA CARRIZO ***
 

Plus de GOLA CARRIZO *** (20)

Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018
Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018
Encuentro del Proyecto Acercando bienes culturales 2018
 
Tutorial any audioconverter
Tutorial any audioconverterTutorial any audioconverter
Tutorial any audioconverter
 
Tutorial audacity 2018
Tutorial audacity 2018Tutorial audacity 2018
Tutorial audacity 2018
 
Gacetillas 2018
Gacetillas 2018Gacetillas 2018
Gacetillas 2018
 
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto “Las familias y las escuelas vi...
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto  “Las familias y las escuelas vi...Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto  “Las familias y las escuelas vi...
Gacetilla de Encuentro de cierre de Proyecto “Las familias y las escuelas vi...
 
Gacetilla nº 1 “Las familias y las escuelas visitan los museos”
Gacetilla nº 1 “Las  familias y las escuelas visitan los museos”Gacetilla nº 1 “Las  familias y las escuelas visitan los museos”
Gacetilla nº 1 “Las familias y las escuelas visitan los museos”
 
Cuidados en la Web
Cuidados en la WebCuidados en la Web
Cuidados en la Web
 
Estrategias de Innovación
Estrategias de InnovaciónEstrategias de Innovación
Estrategias de Innovación
 
Las familias y las escuelas visitan los museos
Las familias y las escuelas visitan los museosLas familias y las escuelas visitan los museos
Las familias y las escuelas visitan los museos
 
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
 
Acercando bienes culturales
Acercando bienes culturalesAcercando bienes culturales
Acercando bienes culturales
 
Acercando Bienes Culturales
Acercando Bienes CulturalesAcercando Bienes Culturales
Acercando Bienes Culturales
 
ADI 3, SERVER
ADI 3, SERVERADI 3, SERVER
ADI 3, SERVER
 
ADI Encuentro 3, Internet
ADI Encuentro 3, InternetADI Encuentro 3, Internet
ADI Encuentro 3, Internet
 
ADI 4- Office365
ADI 4- Office365ADI 4- Office365
ADI 4- Office365
 
ADI, Encuentro 4
ADI, Encuentro 4ADI, Encuentro 4
ADI, Encuentro 4
 
Mito del arte mito del pueblo
Mito del arte mito del puebloMito del arte mito del pueblo
Mito del arte mito del pueblo
 
ADI Encuentro 3
ADI Encuentro 3ADI Encuentro 3
ADI Encuentro 3
 
Sistemas Operativos
Sistemas OperativosSistemas Operativos
Sistemas Operativos
 
ADI Encuentro 1
ADI Encuentro 1ADI Encuentro 1
ADI Encuentro 1
 

Dernier

2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Dernier (20)

2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 

ADI Trabajo Final

  • 1. Taller I ADI 48 INTEGRANDO LOS RECURSOS EN EL AULA En grupos de dos integrantes, los invitamos a escribir una consigna de trabajo -destinada a uno de los grupos de estudiantes con los cuales ustedes trabajan- en la cual integren algunos de los programas o recursos que exploramos en este taller. Finalmente, envíen a través de su casilla Office 365 su producción al ETT para su evaluación. A continuación brindamos algunas pautas que orientarán su producción: La consigna debe establecer claramente QUÉ tiene que hacer el estudiante y CÓMO esperamos que lo logre. 1) Antes de comenzar a redactarla, determinen qué objetivo desean perseguir con la actividad. 2) Tengan en claro, también, qué eje de su programa van a tomar. 3) Háganse esta pregunta: ¿Qué espero que mi estudiante responda/haga? La claridad en este punto orientará la escritura de la consigna. 4) En relación a lo que se espera que el estudiante haga, deben determinar con qué recurso del taller se trabajará. La consigna de la actividad debe ser muy clara en este punto y explicitar: >> Si integro las aplicaciones/programas vistos, aclarar dónde están disponibles dentro de la netbook del estudiante. >> Si el estudiante debe elegir un programa, proponerle algún criterio de selección. >> Si propongo programas existentes en las computadoras y el estudiante no llegara a tenerlo, darle alternativas >> Si convergen distintos programas y recursos (como en este taller) en relación a las distintas actividades solicitadas, especificarle qué recurso, para qué tarea y/o en qué momento. Trabajo Final
  • 2. Taller I ADI 49 >> Si el programa es complejo, proveer un tutorial (o el link) o dar pautas de uso mínimas. >> En caso que incluyamos "fuentes de información", dar la dirección. Si ellos tienen que buscar las fuentes, especificar criterios de validación o sugerir sitios/buscadores. 5) Respecto a la modalidad, carácter y criterios de evaluación, especificar: >> Si se trata de una actividad obligatoria, sugerida, optativa >> Cuáles son los plazos de trabajo. >> Si se realiza en forma grupal o individual o va alternando de acuerdo a las tareas solicitadas. >> Cuáles son los criterios con que serán evaluadon los estudiantes. Estos criterios deben orientar la tarea, acompañar el aprendizaje proporcionando información para saber cómo reencauzar continuamente la construcción del conocimiento. 6) Respecto a la escritura, tener en cuenta que: El verbo que utilicen refiera a la operación que espero que realicen: >> Expresar un punto de vista del grupo o propia >> Fundamentar una postura propia o no >> Adoptar una postura y defenderla en un debate >> Analizar ejes complejos y relacionarlos >> Realizar un resumen colaborativamente >> Organizar un contenido gráficamente >> Redactar una noticia periodística o crear un audiovisual >> Crear un espacio web que muestre un proceso de trabajo >> Resolver un problema >> Solucionar un misterio >> Diseñar un producto que sintetice los principales ejes La redacción de la consigna es FUNDAMENTAL. Un ejercicio interesante es tener bien claro qué es lo que esperamos que el estudiante haga. Es decir, revisar paso a paso qué es lo que le estamos solicitando y cuál es el proceso que debe transitar para lograrlo (lo ideal sería hacerlo nosotros primero... poner a prueba la consigna). A partir de ahí, podemos optar por un texto: >> De varios párrafos que comience con una idea general de lo que se espera >> Que señale un “paso a paso”. >> Ordenado por "momentos" que integran diferentes "tareas", etc. Hay que tener en cuenta los tiempos verbales y los sujetos. Si es una actividad que alterna momentos individuales con grupales, la consigna deberá dar cuenta de esto a través de cómo va nombrando a los sujetos.