Sistema de investigación reformado

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES DE LA UNIDEC

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL ECUADOR

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

REFORMA AL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

Jenner Baquero

Riobamba, Abril de 2011


1. INTRODUCCIÓN

“Para investigar, es preciso dudar, en
cuanto sea posible, de todas las cosas”
René Descartes

El 2010 fue un año de cambios para la Educación Superior debido a la promulgación en el
registro oficial de la nueva Ley de Educación Superior1. Era imprescindible entonces
revisar reglamentos y sistemas para enfocarlos a partir de la visión de dicha ley: la
investigación; su misión, visión, políticas, estrategias, objetivos, metas, gestión y quehacer
general no podían estar ajenos a la dialéctica del país; el resultado fue la presente
propuesta de reforma al Sistema de Investigación de la UNIDEC.

Antecedentes de la Investigación en la UNIDEC

La UNIDEC es quizás la más novel de las universidades del Ecuador; por tanto; su
proceso de institucionalización se ha ido desarrollando a lo largo de estos primeros cinco
años; los cuales se han caracterizado por un constante devenir de evaluaciones
nacionales, que han conllevado a otras institucionales muy necesarias.

A inicios de 2010 se aprobó el Sistema de Investigaciones de la UNIDEC, el mismo que
no fue plenamente implementado por las coyunturas políticas ya conocidas; pues en el
mismo año se promulgó la nueva Ley orgánica de Educación Superior como fuera
anteriormente establecido; generando en el sistema de investigación una falta de
articulación completa. La reforma ha dicho sistema fue indispensable; así como al PEDI
de la UNIDEC; a fin de que su pertinencia fuese efectiva a nivel de nuestra IES. Se realizó
entonces un análisis de la LOES 2010 y durante el primer trimestre de 2011 se trabajó en
la articulación del sistema de investigación con el entorno legal definido por la siguiente
cadena: Constitución del Ecuador 2008- Plan del Buen Vivir- Sistema de Ciencia,
Tecnología y Saberes Ancestrales-Ley Orgánica de educación Superior-PEDI-Sistema de
Investigación.

La tarea llevó una coordinación directa con la Dirección de Planificación y Evaluación de
la UNIDEC pues como se dijo anteriormente la misma desarrollaba la reforma al PEDI. El
resultado es el que presentaremos a continuación.

1
El Martes doce de Octubre de 2010

2

A fin de entender integralmente la importancia de un sistema de investigación universitario
habrá que mirarlo en perspectiva, de modo que las articulaciones con su entorno se
aprecien en toda su dimensión posible; pues yacen en dicho entorno las raíces que dan
soporte a la IES, nutren la gestión de su investigación, orientan su labor, evalúan su
pertinencia y definen su relevancia. Destacaremos entonces las leyes, planes o
reglamentos más importantes en el país; que se relacionen con el quehacer investigativo
universitario y se constituyan en directrices del sistema de investigación.

La Constitución del Ecuador

Promulgada el 20 de Octubre de 2008, reza en el artículo 350:

“El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y
profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica;
la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la
construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del
régimen de desarrollo.”

El Plan del Buen Vivir

En segundo lugar destacaremos al Plan Nacional de Desarrollo; llamado “Plan del Buen
Vivir”: la Constitución del Ecuador lo destaca en su artículo 280:

“EI Plan Nacional de Desarrollo es el instrumento al que se sujetarán las políticas,
programas y proyectos públicos; la programación y ejecución del presupuesto del Estado;
y la inversión y la asignación de los recursos públicos; y coordinar las competencias
exclusivas entre el Estado central y los gobiernos autónomos descentralizados. Su
observancia será de carácter obligatorio para el sector público e indicativo para los demás
sectores.”

3

En dicho Plan existe un acápite específico2 cuya atención se centra en la Educación
Superior en general y resalta la importancia de la investigación en el siguiente párrafo:

La Investigación es un bien público:

“La educación superior y la investigación asociada a ella deben concebirse como un bien
público en tanto su desarrollo beneficia a la sociedad en su conjunto más allá de su
usufructo individual o privado.” Apartado 6.5

La investigación como garantía de la excelencia académica

“Si bien el acceso y la igualdad de oportunidades en este nivel educativo resulta una de
las más importantes deudas sociales a saldar, igual o más empeño hay que colocar en la
garantía de la excelencia académica, tanto en la enseñanza superior como en la
investigación científica.” Apartado 6.5

La investigación como pivote transformador del modelo productivo (frente al
extractivismo primario)

Por otra parte, la investigación que se realiza en las universidades debe transformarse
en uno de los principales puntales de la transformación de la economía extractivista y
primario exportadora que tiene actualmente el Ecuador. Apartado 6.5

La investigación en el eje sinérgico de la industria nacional.

“Resulta indispensable ligar la investigación producida en las universidades a los institutos
públicos de investigación a fin de crear sinergias que permitan aportar valor agregado a la
industria nacional”. Apartado 6.5

La investigación; generadora de conocimiento a través de la riqueza bio-diversa del
Ecuador.

“Dado que la biodiversidad es una de las principales ventajas comparativas, es prioritario
que las universidades e institutos de investigación generen información a partir de esta

2
Apartado 6.5 : Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento a través de ciencia, tecnología e
innovación
4

riqueza natural a través de investigaciones y ciencias básicas y aplicadas que pueda
desarrollarse en armonía con su objeto.” Apartado 6.5

La investigación aplicada en las estrategias del Plan de Desarrollo Nacional

“En este sentido, la investigación básica debe estar ligada a la investigación aplicada para
la construcción de la industria nacional del país.”

“Las universidades desarrollarán, y siguiendo las potencialidades propias de cada región
de planificación, entre otras acciones, bancos de semillas, de tejidos, germoplasma, ADN
y material genético, que permitan conocer, clasificar, analizar, generar valor social
agregado y resguardar el patrimonio natural del Ecuador.”

“Finalmente, el Estado debe propender al impulso de la investigación y el desarrollo en el
sector de las TIC para consolidar la transferencia de conocimientos, aprovechando el
carácter transversal del sector.” Apartado 6.5

LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

La investigación dentro de la Ley orgánica de Educación Superior tiene un lugar
preponderante; enunciaremos varias de las más importantes alusiones a las que hace
referencia ésta sobre aquella.

“Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico, tecnológico y
pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del ambiente y promuevan el
desarrollo sustentable nacional.” LOES art 6 numeral f

La Investigación en la IES debe ser fortalecida

“Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigación científica en todos los
niveles y modalidades del sistema.” LOES art 11 numeral “d”

La Investigación articulada con los demás componentes de la IES para garantizar
los derechos acceso a la educación superior.

“Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la investigación y su
vinculación con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia
académica y pertinencia.” LOES art 13 numeral “a”
5


La relevancia de la investigación en la asignación de recursos del estado

Eficiencia en docencia e investigación y relación con el desarrollo nacional y regional

LOES art 24 numeral “d”

La investigación como referente económica en las IES particulares

“Las instituciones de educación superior particulares establecerán los aranceles
ajustándose a los parámetros generales que establecerá el Consejo de Educación
Superior, que deberán necesariamente tomar en cuenta el nivel y la calidad de la
enseñanza, el pago adecuado de los docentes, costos de investigación y extensión, costo
de los servicios educativos, desarrollo de la infraestructura y otras inversiones de tipo
académico.” LOES art. 89

La investigación como indicador de pertinencia de la IES frente al entorno regional

“Para ello, las instituciones de educación superior articularán su oferta docente, de
investigación y actividades de vinculación con la sociedad, a la demanda académica, a las
necesidades de desarrollo local, regional y nacional.” LOES art. 107

La investigación de las IES como referente de la Secretaría de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología del Ecuador.

“El reporte final de los proyectos de investigación deberán ser entregados por los centros
de educación superior, en copia electrónica a la Secretaría Nacional de Educación
Superior Ciencia, Tecnología e Innovación.” LOES art. 136.

La investigación en el eje integrador sinérgico sector público-IES

“Los centros e instituciones del Sector Público que realicen investigaciones en cualquier
área, articularán sus actividades de investigación con una universidad o escuela
politécnica pública.” LOES art. 140
6


Los investigadores son parte del personal académico de las IES

“El personal académico de las universidades y escuelas politécnicas está conformado por
profesores o profesoras e investigadores o investigadoras.” LOES art. 147

La importancia de la investigación y la dirección de ésta desde el gobierno
nacional.

“Establecer desde el gobierno nacional, políticas de investigación científica y tecnológica
de acuerdo con las necesidades del desarrollo del país y crear los incentivos para que las
universidades y escuelas politécnicas puedan desarrollarlas, sin menoscabo de sus
políticas internas”. LOES art. 183 numeral “g”

La articulación de la investigación de la LOES con las políticas de desarrollo del
gobierno y su obligatoriedad

“Las universidades y escuelas politécnicas elaborarán planes operativos y planes
estratégicos de desarrollo institucional concebidos a mediano y largo plazo, según sus
propias orientaciones. Estos planes deberán contemplar las acciones en el campo de la
investigación científica y establecer la articulación con el Plan Nacional de Ciencia y
Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales, y con el Plan Nacional de Desarrollo.
Cada institución deberá realizar la evaluación de estos planes y elaborar el
correspondiente informe, que deberá ser presentado al Consejo de Educación Superior, al
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior y para efecto de la inclusión en el Sistema Nacional de Información para la
Educación Superior, se remitirá a la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación”.

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SABERES ANCESTRALES

En el párrafo anterior alusivo a la LOES se hace referencia al Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología y Saberes Ancestrales el cual hasta la actual fecha no se halla aún publicado
en el registro oficial; aunque sí el Sistema. El quehacer investigativo de las IES se ve
involucrado a través de los siguientes ámbitos:

El Sistema Incorporará a las instituciones del Estado a las IES aunque fuesen
particulares en cuanto realicen actividades de investigación.

Art. 2. “El Sistema comprende programas, políticas, recursos, acciones, e incorpora a
instituciones del Estado, universidades y escuelas politécnicas, institutos de investigación
7

públicos y privados, empresas públicas y privadas, organismos no gubernamentales y
personas naturales o jurídicas, en tanto realizan actividades de investigación, desarrollo
tecnológico, innovación y aquellas ligadas a los saberes ancestrales.”

Fomento a la investigación científica

Art 3. Numeral 2. “Promover la generación y producción de conocimiento, fomentar la
investigación científica y tecnológica, y potenciar los saberes ancestrales, para así
contribuir a la realización del buen vivir, al sumak kausay.”

Art. 4. El Estado destinará los recursos necesarios para la investigación científica, el
desarrollo tecnológico, la innovación, la formación científica, la recuperación y desarrollo
de saberes ancestrales y la difusión del conocimiento.

PLAN DE DESARROLLO DE LA PREFECTURA DE CHIMBORAZO

Éste plan que tiene una temporalidad 2005-2020 y fue realizado durante el mandato del
Abogado Mariano Curicama. Destaca a la actividad de investigación provincial; como lo
demuestran los siguientes párrafos tomados de dicho documento:

“3PROGRAMA DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN, VALIDACIÓN Y TRANSFERENCIA
DE TECNOLOGÍA Como sustento de los procesos de producción urbana y rural. Énfasis
en la investigación y producción de semillas de calidad para su comercialización
subsidiada que compense los procesos de transferencia de excedentes desde el campo a
la ciudad y propicie la competitividad.”

Destacando además en sus proyectos ya ejecutados el auspicio a la investigación
aplicada y la transferencia de tecnología; logros que en mayor o menor grado han logrado
un impacto en el entorno.

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA UNIDEC

El PEDI de la UNIDEC especifica claramente la articulación de dicho plan estratégico con
la investigación en los ámbitos 1 al 6 de los siguientes apartados:

FUNCIÓN: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA-TECNOLÓGICA

3
Tomado de
http://www.chimborazo.gob.ec/chimborazo/images/stories/fotos2010/descargas/Plan_desarrollo.pdf

8

ÁREA CLAVE DE RESULTADOS: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y TECNOLÓGICA.

2. SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

Se denomina SI-UNIDEC a la progresión integral y articulada de: políticas, objetivos,
procesos, requisitos y formatos para la gestión de la investigación, en función del entorno
local, regional, nacional, las unidades productivas y administrativas locales, regionales,
nacionales y la universidad; que permita el desarrollo interdisciplinario, coherente y de
impacto de líneas, programas y proyectos; y, un uso eficiente de los recursos económicos
asignados para tal fin.

2.1 OBJETIVOS DEL SI

Lograr la relación universidad-sector productivo, atendiendo necesidades de
investigación y desarrollo de innovación de procesos, con un fuerte componente de
transferencia tecnológica.

Contribuir, en colaboración con las facultades, escuelas, departamentos, carreras y
centros de Investigación científica y curricular, tanto en tercero como en cuarto nivel,
al desarrollo de proyectos de investigación, para alimentar las líneas y programas que
se irán formando y/o fortaleciendo.

Contribuir a la divulgación y publicación de la producción científica parcial o final de los
investigadores o equipos de investigadores, a través de la presentación de eventos y
ponencias nacionales e internacionales;

9

Coadyuvar a la producción e innovación científico-tecnológica, y/o la transferencia de
tecnología adaptada a las necesidades y expectativas de los distintos sectores
económico-sociales y educativos locales y de país;

Potenciar la divulgación de la investigación científica, la innovación, la invención y el
desarrollo tecnológico; así como las formas más avanzadas y valiosas de creación en
el campo de la educación, la ciencia, la cultura el arte y la tecnología.

Contribuir a la formación en investigación del talento humano, capacitándolo a través
de seminarios, cursos, vinculación a grupos de excelencia nacionales o
internacionales, creación de “semilleros de investigación”, pasantías y formación de
cuarto nivel y doctorados, con el fin de contar a mediano plazo con una masa crítica
de alta calidad.

Desarrollar conferencias, foros, mesas redondas y otros, de carácter nacional e
internacional (solidaridad internacional), con el propósito de contrastar y realimentar
los resultados de las investigaciones realizadas en la UNIDEC.
Gestionar el financiamiento equitativo para las distintas facultades, departamentos y
carreras, para el desarrollo de los proyectos de investigación presentados.

Contribuir a la direccionalidad de la investigación como una actividad esencial en el
quehacer universitario, estableciendo la articulación entre la academia, los gobiernos
locales, el entorno y el sector productivo buscando la integralidad del conocimiento y
práctica científica, tecnológica humanística y cultural en pro del desarrollo social de la
zona tres del Ecuador4.

Lograr que la investigación en la UNIDEC sea una actividad estratégica de su desarrollo
integral, íntimamente ligada al conocimiento de las necesidades y aspiraciones sociales.
El Sistema de Investigaciones garantiza la operatividad, continuidad, eficacia, eficiencia y
pertinencia del quehacer de la investigación en la universidad.

4
Chimborazo está dentro de la zona tres de la planificación de desarrollo regional propuesta por la
Senplades

10

Alcanzar un eficaz estímulo y apoyo a los proyectos y otras actividades de la
investigación.

Lograr la articulación entre el hecho investigativo y la docencia coadyuvando a la creación
de pirámides investigativas con una destacada participación de los estudiantes, y
fortalecer la asequibilidad universitaria en cuanto a la investigación.

Alcanzar la vinculación de la universidad con el entorno regional a través del hecho
investigativo universitario con el entorno.

Socializar y difundir los resultados de las actividades de investigación.

Apoyar y coadyuvar a la capacitación de los docentes universitarios en programas de
posgrado, para fortalecer el quehacer investigativo universitario piramidal.

Contribuir a la consolidación de los nexos institucionales con la comunidad científica a
través de las redes de investigadores.

2.2 OBJETIVOS DEL SI RELACIONADOS CON EL ENTORNO REGIONAL DEL
CENTRO DEL PAÍS

Contribuir al estudio e implementación de propuestas a necesidades y problemas
inherentes a nuestra región para fomentar el desarrollo integral de la misma.

Potenciar la articulación del eje de desarrollo regional industria/empresa-universidad-
unidades administrativas - entorno regional.

Potenciar en la región la actividad investigativa a fin de lograr una eficiente integración
y articulación del eje de desarrollo regional.

Difundir, promover, asesorar supervisar, acompañar, evaluar y socializar los procesos
de desarrollo de beneficio social cuya inversión provenga de los gobiernos autónomos
descentralizados de la región.

11


Contribuir al aporte efectivo de información científica sobre las áreas de impacto social
regional.

3. POLÍTICAS CIENTÍFICAS

Introducción:

La DRAE defina a la política como “Orientaciones o directrices que rigen la actuación de una
persona o entidad en un asunto o campo determinado”. Se entiende por política de investigación
al conjunto de directrices generales justificadas y objetivadas que orientan y delimitan el quehacer
investigativo progresional. Las políticas de investigación abarcan a las áreas de investigación y
éstas a las líneas de investigación.

El notable sicólogo Vigosky determinaba en el siglo 20 que el conocimiento del ser
humano se debe principalmente a su interacción con el entorno; en el siglo 21 se va
haciendo cada vez más evidente éste paradigma. Los adelantos tecnológicos no siempre
atienden a las necesidades de la comunidad brindando un sinnúmero de respuestas a
ninguna pregunta.

La industria; ente importante en el desarrollo de los pueblos requiere conocer las
necesidades de la población quien demanda la producción de aquella; y ésta a su vez
conocer que el producto ofertado sea de calidad integral. La Universidad es el puente
entre la industria y el entorno; brinda a uno y a otro el conocimiento científico tanto de las
necesidades cuanto de las condiciones favorables y de calidad del producto demandado;
todo esto a través de la investigación.

Es la universidad la lumbrera que permita vislumbrar el camino por donde se encamina el
desarrollo del país; es la llamada a investigar las coyunturas favorables o no de las
políticas de los gobiernos locales, regionales o nacionales; la que debe ser el espacio de
socialización de las decisiones que afecten al entorno y la que propone soluciones a las
necesidades apremiantes del mismo.

Tomemos como ejemplo los últimos cambios estructurales en cuanto a ingeniería de
tránsito llevados a cabo en la ciudad de Riobamba durante los meses anteriores a Marzo
de 2011. Se eliminaron redondeles; se reorientó el trayecto de ciertas líneas urbanas de
transporte; se remodelaron calles; etc. El enfoque dado por los gobiernos seccionales fue

12

solamente en el aspecto de la renovación urbana; de la atracción turística sobre el casco
céntrico de la ciudad; sin tomar en cuenta los problemas de tráfico que éstas decisiones
han generado; caos vehicular; calles secundarias han venido a recibir tráfico de
verdaderas avenidas; causando peligro y contaminación en sectores residenciales.

El ejemplo anterior nos permite vislumbrar la falta de articulación por parte de los
gobiernos locales con el entorno; por falta de asesoramiento de la universidad; quien
estaba obligada a investigar el impacto de la reingeniería urbana ejecutada y no
correctamente socializada a través de sus políticas.

El virus AH1N1 y sus variantes, la delincuencia imperante en el medio, la lluvia de ceniza
constante, el desarraigo, el alcoholismo juvenil y la falta de alternativas sociales, la alta
demografía vehicular, la pérdida del patrimonio histórico del medio, el decaimiento del
sector industrial ; la necesidades de nueva tecnología para el sector agrario de
Chimborazo; el crecimiento progresivo y desorganizado de la ciudad de Riobamba; el
cambio de modelo político nacional; la nueva constitución, la implementación del plan del
buen vivir; etc. Requieren una posición científica universitaria mediante profundas
investigaciones en líneas apolíticas definidas; las cuales serán los vectores que
orientarán adecuadamente a planes, programas, proyectos y actividades. Pero ¿Cómo
serán implementados si no existen políticas objetivas que rijan los mecanismos de
ejecución?

MARCO LEGAL Y NORMATIVO

La Constitución del Ecuador Título II (Derechos) capítulo segundo sobre los Derechos del
Buen Vivir sección quinta, artículos 26, 27, 28, y 29 orientan la Educación como un
derecho público; laico, universal e intercultural con igualdad de oportunidades.
Promoviendo la libertad de cátedra en la Educación Superior y su gratuidad hasta el tercer
nivel.

En las estrategias para el Buen Vivir que establece el SENPLADES se especifica la
transformación de la Educación Superior y la transferencia del conocimiento por medio de
la ciencia, tecnología e innovación a través de la investigación asociada a aquella.

La Misión de la Investigación en la UNIDEC es la de ser un instrumento orientador,
5
generador de conocimiento científico, cultural , tecnológico y articulador para el
desarrollo regional a través de las estrategias, políticas y objetivos de los planes de

5
En articulación con la Misión de la UNIDEC ; tomado del Plan de Desarrollo Institucional de la UNIDEC

13

desarrollo nacionales, regionales, provinciales y locales propendiendo a la transferencia
del conocimiento por medio de la ciencia tecnología e innovación.

La visión de la investigación de la UNIDEC es la de liderar la ciencia; convirtiéndose en
referente de la comunidad científica; estratégica, pertinente y eficaz; articuladora en el
desarrollo científico regional sostenido y sostenible; relevante y de impacto social.

LINEAMIENTOS GENERALES HACIA LAS POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN

Las políticas de investigación deben:

Estar enmarcadas dentro de las políticas de desarrollo: local y regional del país,
de ciencia y tecnología, de las fortalezas curriculares de las carreras de tercero y
cuarto nivel; y, los conocimientos y especialidades de sus docentes.

Estimular la investigación de calidad y la producción de conocimientos pertinentes
y aplicables a las exigencias de los entornos local, provincial y nacional, en
materia de: desarrollo económico- social, cultura; condiciones del buen vivir; y, a
la reflexión y ofrecimiento de alternativas de solución a los problemas.

Promover la construcción de una cultura científica en todos los estamentos
universitarios y la formación de “semilleros de investigación”, para fortalecer el
desarrollo de la creatividad y el espíritu investigativo, que hagan sostenibles los
procesos, resultados e impacto de la investigación.

Promover el desarrollo de la investigación básica, aplicada, formativa, humanística
y la I+D, con programas de largo plazo y proyectos de corto y medio plazo, que
ofrezcan soluciones o alternativas de impacto para los distintos sectores y para las

14

relaciones de convivencia tanto dentro de la provincia, como de la localidad con el
país.

Fomentar la creación y participación de equipos y redes de investigación para
consolidar una masa crítica, multi e interdisciplinaria que apoye el mejoramiento y
actualización de los programas curriculares, la cualificación de docentes y el
desarrollo de maestrías.

Proponer estrategias y métodos para el acompañamiento, la evaluación,
seguimiento y control de la actividad investigativa, que permitan obtener y medir
los logros, corregir las deficiencias y establecer mecanismos efectivos de
divulgación y apropiación social de los resultados de investigación.

ESTRATEGIAS

a. Establecer las directrices generales organizativas que orienten a las líneas,
programas, planes, proyectos y actividades de investigación.
b. Establecer la articulación del Vicerrectorado académico con la gestión
investigativa.
c. Determinar la normativa para el desarrollo de proyectos de investigación y Tesis
de Grado.
d. Establecer normativas para la presentación de propuestas de investigación
articuladas con el plan nacional del Buen Vivir.
e. Determinar el mecanismo de enrolamiento de docentes y estudiantes de la
UNIDEC con las actividades investigativas.
f. Establecer las políticas específicas de apoyo económico para la investigación de la
UNIDEC.
g. Orientar los mecanismos de formación investigativa de los docentes y estudiantes
investigadores de la UNIDEC.

15

h. Determinar la articulación del eje de desarrollo: industria-gobiernos locales-
universidad-entorno; según el plan nacional del buen vivir a través de la
investigación.
i. Propender a la articulación de los entes pertenecientes al eje de desarrollo integral
regional con el entorno y la universidad.
j. Articular el quehacer investigativo con el PEDI y el Plan Nacional de Desarrollo.
k. Vincular a través de las políticas a las instituciones de Educación Superior a
través de una agenda específica con actividades de divulgación científica y
tecnológica.
l. Orientar la propuesta de implementación del Instituto de Posgrado y educación
continua de la UNIDEC.
m. Proponer los mecanismos de divulgación de los productos de la investigación.

Metas acrónicas:

a. Articulación efectiva del PEI con la investigación de la UNIDEC
b. Articulación efectiva y biunívoca del vicerrectorado académico con la
investigación de la UNIDEC.
c. Implementación efectiva de los grupos tanto de investigación de comisión
específica cuanto de aquellos enrolados por programas incluyendo semilleros de
investigación.
d. Promover la articulación interdisciplinaria en los programas de la universidad.
e. Asegurar la progresión en vez de la secuenciación de los componentes
investigativos de la universidad.
f. Establecer los mecanismos de la obligatoriedad del sistema investigación-producto
constatable y su socialización con el eje de desarrollo.
g. Verificar la administración efectiva de los recursos dedicados a la investigación.

POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIDEC; PRINCIPIOS ORIENTADORES

Institucionalización del Sistema de Investigación.- Se reformará y
actualizará el Sistema de Investigación que organice e institucionalice
académica y administrativamente el quehacer de la investigación científica y
tecnológica en la Universidad.
16


Realización de la investigación con los recursos existentes.- Se
ejecutarán los distintos proyectos investigativos que previa y adecuadamente
hayan sido priorizados en función del nivel de impacto que vayan a generar, y

que estén íntimamente ligados a la existencia y asignación de recursos
materiales necesarios, como también al financiamiento que siempre deberá
garantizarse su asignación total y oportuna.

Articulación del hecho investigativo con el entorno local y regional.-
Investigación de las necesidades del medio; desarrollo de propuestas de
solución y su socialización para el desarrollo.

Articulación de la investigación y la transferencia del conocimiento.-
Integración del eje investigación-ciencia-tecnología e innovación según las
estrategias del Régimen del Buen Vivir.

Enlace con política del PEDI.-.- Política de investigación científica tecnológica
a partir del entorno científico tecnológico de amenazas y oponente.

Evaluación y constatación del producto de la investigación.-Pertinencia de
dicho producto y su eficiencia práctica, tecnológica, política, cultural, financiera
y sociológica para llenar las necesidades específicas del entorno. Podrá ser
evidenciado por los distintos sectores de la sociedad, a través de actividades
masivas de divulgación.

Enlace con del PEDI.-

Plan general: Área clave de resultados, Ámbito 3; ejecución de proyectos de
investigación

Implementación de grupos interdisciplinarios de investigación como
principio estratégico.-Relacionados con las diversas temáticas en las diferentes
áreas de la investigación y la búsqueda de solución de debilidades y/o
necesidades del entorno, según las estrategias para el Régimen del Buen Vivir, el
Plan Nacional de Desarrollo, y el PEDI de la UNIDEC.
Enlace con el PEDI.-

Políticas de investigación científica tecnológica para superar una debilidad.-
Ámbito 2: reclutamiento y formación de investigadores.

17

Articulación de la docencia-investigación: El sistema docencia investigación se
articulará a través del orgánico regular actividad-proyecto-programa-plan-línea-PEDI,
integrando prioritariamente estudiantes investigadores de las carreras de pre y posgrado.

Se propiciarán espacios de investigación dentro del desarrollo curricular de las carreras.

Se propiciará la búsqueda de cuadros y perfiles idóneos para los semilleros en la
formación de grupos de investigación.

Se enrolarán a través de convocatorias a estudiantes con alto rendimiento académico
general, competencias específicas y resultados del aprendizaje verificables para los
semilleros y grupos de investigación.

DE LA ARTICULACIÓN DEL EJE DE DESARROLLO: INDUSTRIA-GOBIERNOS
LOCALES Y/O REGIONALES-UNIVERSIDAD –ENTORNO.

OBJETIVO: Contribuir y desarrollar proyectos integradores regionales para el desarrollo,
innovación y transferencia de tecnología.

POLÍTICA: La UNIDEC propenderá a la investigación tecnológica articulada e integral de
la comisión, tesistas y semilleros de investigación.

DE LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS

Fomentar la investigación como política fundamental en todas las carreras de la
universidad a través de la interacción docente-estudiante; siendo el primero el motivador y
evaluador de dicha iniciativa.

DIVULGACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Y SUS PRODUCTOS

OBJETIVO:

Alcanzar una política permanente de la vinculación investigación-presentación del
producto realizado por los grupos de investigación a través de la publicación de libros,
revistas, textos, producciones discográficas, conciertos, etc. En eventos académicos,
culturales y sociales agendados pertinentemente.

POLÍTICAS:

Se propenderá a la capacitación de los grupos de investigación a través de cursos,
conferencias y seminarios en áreas interdisciplinarias de igual perfil; a fin de propiciar
publicaciones científicas integrales, coherentes y articuladas.
18

Los decanos y directores de escuela de las diferentes facultades de la UNIDEC a través
de la comisión de investigación propondrán publicaciones pertinentes de libros y revistas
científicas de la institución así como exógenas, dichas publicaciones serán producto de
las investigaciones de los diversos grupos.

La producción intelectual del grupo de investigación cumplirá con estándares adecuados
de calidad y pertinencia.

La comisión de investigación se encargará de la elección de las mejores propuestas de
publicación, su planificación, metodología, diseño, evaluación por pares, derechos de
autor y divulgación.

Se establecerá un sistema de evaluación del proceso de investigación de acuerdo al Plan
del Buen Vivir, estrategias del SENPLADES, Objetivos del milenio y el PEDI, a fin de
articular a los grupos de investigación convenientemente con la realidad el eje de
desarrollo regional.

DE LAS PUBLICACIONES

Difusión de los resultados de los Proyectos de Investigación.- Los resultados de los
proyectos de investigación se difundirán de acuerdo a la calidad de los resultados en
revistas científicas, textos, libros, manuales, guías, entre otros; en todos los casos se dará
crédito a la UNIDEC.

De los Derechos Intelectuales. Los derechos intelectuales serán de propiedad de los
investigadores respectivos. Los derechos patrimoniales serán de propiedad de la
UNIDEC, hasta que ésta lo decida.

19

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN

Área de Investigación

En el presente sistema se entenderá por área de investigación al conjunto articulado de
problemas de investigación cuyo enfoque es a través del método científico y cuya solución
beneficia al entorno nacional, regional y local.

Las Áreas prioritarias de investigación de la UNIDEC se listan a continuación:

Tecnología de alimentos Objetivos 2, 5 Plan del Buen Vivir
Energías Objetivos 4,5 Plan del Buen Vivir
Tecnología, procesos y
producción industrial Objetivo 11 Plan del Buen Vivir
Tecnología constructiva Objetivo 3 Plan del Buen Vivir
Medio ambiente Objetivo 4 Plan del Buen Vivir
Tic´s Objetivo 12 Plan del Buen Vivir
Nuevos materiales Objetivo 3 Plan del Buen Vivir
Economía sustentable* Objetivos 3, 11 Plan del Buen Vivir
Medicina y Salud* Objetivo 3 Plan del Buen Vivir
Educación* Objetivo 2 Plan del Buen Vivir
Gestión educativa Objetivo 2 Plan del Buen Vivir
Administración Pública y
Privada Objetivo 12 Plan del Buen Vivir
Turismo sustentable Objetivo 5 Plan del Buen Vivir
Derecho Objetivo 12 Plan del Buen Vivir
Cultura Objetivo 2 Plan del Buen Vivir
Patrimonio Objetivo 8 Plan del Buen Vivir

Además, se considerarán en función de las prioridades investigativas
institucionales, otras áreas del conocimiento contempladas en la
planificación académica, con las que se deban ejecutar proyectos de
investigación.

20

RECURSOS FINANCIEROS

Los recursos financieros para la investigación provendrán de las siguientes
fuentes:
Aquellos que fueran asignados por la universidad del 6% destinado según
Ley6.
Aquellos que fuesen gestionados a través de convenios de cooperación
con entidades públicas o privadas nacionales o internacionales.
Aquellos que se obtengan de fuentes especiales como: programas
especiales de financiamiento auspiciados por el Estado o sus instituciones;
premios, donaciones, y otros

IMPLEMENTACIÓN DE UN REGLAMENTO DE GESTIÓN DE
INVESTIGACIÓN

En dicho reglamento se establecerá el mecanismo de los procesos de
creación, ensamble y evaluación de la organización de la investigación en
la UNIDEC, tanto académica como administrativamente; así como la
evaluación de los productos de la investigación, cuanto su socialización y
publicación.

4. Línea de Investigación

Una línea de investigación es un eje temático interdisciplinario , que cataliza la actividad
investigativa de la universidad, está acoplado al quehacer académico de la misma y es
realizada por un grupo de investigación idóneo ;en aquella confluyen las diversas
realidades del hecho investigativo y obedece a un proceso ordenado y formal;
direccionado por las políticas de investigación y direccionador de los programas,
proyectos y actividades respectivas en el caso de las líneas básicas o generales y a las
áreas de interés de amplia potencialidad, publicaciones, ponencias y vinculación en el
caso de las específicas.
6
Art. 36.- Asignación de recursos para publicaciones: las instituciones de educación superior de carácter público y
particular asignarán obligatoriamente en sus presupuestos, por lo menos, el seis por ciento (6%) a publicaciones
indexadas, becas de posgrado para sus profesores o profesoras e investigaciones en el marco del régimen de
desarrollo nacional. La Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación velará por la
aplicación de esta disposición.
21

Las líneas de investigación surgen de una problemática válida, aún no resuelta o resuelta
parcialmente en el interior de un área de estudio o de desarrollo específico en cualquier
disciplina; tiene una naturaleza multidisciplinaria, transdisciplinaria y especializada.

Las líneas de investigación deben ser justificadas y sustentadas en diversos ámbitos
como: conceptual, metodológico, técnico, financiero; etc.

Una línea de investigación se define básicamente a través de los siguientes parámetros.

1) Recurso humano idóneo.

2) Recursos materiales (técnico, financiero, tecnológico; etc.).

3) Independencia política coyuntural.

4) Temas de interés a mediano plazo.

5) Potencialidad integral regional

22

Articulación de las áreas prioritarias con las líneas de Investigación de la UNIDEC y
sus gestores.

ÁREA PRIORITARIA LÍNEA GESTOR DEPARTAMENTO

Innovación industrial,
Tecnología de alimentos Calidad y seguridad Ingeniería Industrial
Alimentaria

Energías renovables,
Energías Ingeniería Industrial
energías no renovables

Innovación industrial,
Tecnología, procesos y Sistemas integrados de
Ingeniería Industrial
producción industrial gestión de calidad,
electrónica industrial

Vivienda Social,
Tecnología constructiva Arquitectura
Acústica

Vivienda Social,
Nuevos Materiales Arquitectura, Industrial
Acústica

Acústica, contaminación
Medio ambiente Arquitectura, Bioquímica
ambiental

Enfermedades gastro-
intestinales,
antropomorfismo,
enfermedades de la
boca, Disfunciones Odontología, Equipos
Medicina y Salud
Temporo-mandibulares Médicos
y dolores faciales,
hemodinámica

Ciencias de la Educación,
Sistemas de Soluciones
Tic´s Sistemas, Comunicación
información informáticas
Social

Asociaciones rurales, Ciencias políticas y
Economía sustentable
modelos productivos, administrativas
tendencias

23

extractivistas primarias

Innovación Educativa,
Ciencias de la Educación,
Educación educación intercultural y
Comunicación Social
ambiental

Gestión educativa Innovación curricular Ciencias de la Educación

Administración Pública y Ciencias políticas y
Asociaciones rurales
Privada administrativas

Turismo, Comunicación
Turismo sustentable Turismo comunitario
Social

Líneas
jurisprudenciales,
casuística penal,
Jurisprudencia,
Derecho Derechos sociales,
Comunicación Social
económicos y
culturales, libertad de
información

Saberes Ancestrales,
Arraigo cultural Cultura, Rrelaciones
Cultura Comunicación Social
,Mestizaje, formas Públicas
musicales del Ecuador

Intervención en edificios
Patrimonio Arquitectura Cultura
patrimoniales

Requisitos para crear una línea de Investigación básica.- Una línea de Investigación
en la UNIDEC se crea de acuerdo con los siguientes requisitos:

1. Que tenga correspondencia con las políticas nacionales vigentes de ciencia y
tecnología; las necesidades de desarrollo local y del país, al PEDI, al SI, a la
misión y visión institucionales, a las fortalezas cognitivas y/o identificatorias de la
institución, de las áreas, de la facultad o de los programas académicos de

24

postgrados y pregrados y al mejoramiento de la calidad de la educación en todos
sus niveles.
2. Que cuente con los recursos humanos: docentes investigadores, estudiantes, y/o
investigadores externos que desarrollen proyectos que contribuyan a la
consolidación de la comunidad científica institucional y nacional.
3. Que revistan temas de interés y desarrollo a largo plazo
4. Que sean justificadas conceptual, metodológica ,técnica y económicamente
5. Que sus proyectos asociados sean de impacto en los sectores objeto de
investigación.
6. Que permitan conformar o pertenecer a Redes de Investigación Nacionales e
Internacionales.
7. Que sean propuestas y justificadas por uno o varios miembros del Comité
Científico de la UNIDEC, evaluadas y aprobadas o rechazadas por el mismo.

5. Programas y Proyectos de Investigación

Un programa de investigación es un documento que fundamenta la lógica y la
metodología de estudio específico con respecto a las tareas investigativas a realizar,
responde a la necesidad de continuidad, coherencia, impacto y la consolidación de la
línea de investigación asociada con quien aquel está articulado; el programa agrupa
diversos proyectos de perfil común generados en las diversas áreas del conocimiento.

Los objetivos de los programas a más de articular a las líneas y/o planes con los
proyectos son los de vincular la investigación con la resolución de problemas regionales,
promover la integración de la docencia con la investigación y la divulgación del producto
de ésta.

25

Proyecto de Investigación

Un proyecto de investigación es un proceso científico cuya estrategia general es la de
recopilar datos sobre determinado fenómeno social, tecnológico o académico; gestar
información, establecer variables, formular hipótesis, o preguntas científicas, evaluarlas y
en ciertos casos establecer propuestas. Los proyectos de investigación a nivel superior
se valen del concurso de las comisiones de investigación para su gestión, seguimiento,
evaluación, publicación de productos y difusión; además de los grupos y semilleros de
investigación para su ejecución.

Los proyectos de investigación son realizados por los investigadores de la universidad, sin
excluir de su realización a los gestores universitarios, aunque sin ser mandatorio para
éstos.

En la UNIDEC los proyectos y programas de investigación son aprobados por el comité
científico de la universidad.

“El proyecto de investigación es un proceso basado en el método científico; reproductible,
falsable, que permita formular hipótesis sobre un fenómeno social o científico utilizando
las diferentes formas de la investigación”.- Informe final Conea 2009 sobre las
universidades.

Modalidades de los proyectos, sus caracteres y líneas-. La investigación se
desarrollará en la modalidad de proyectos de investigación, inmersos en programas, que
alimentarán o consolidarán las líneas construidas a partir de los mismos. Los proyectos
podrán ser de carácter disciplinario, intra, multi, interdisciplinario y/o especializado y
podrán configurar a mediano plazo, un programa de investigación, dentro de una línea
definida.

Identificación de un proyecto de investigación-. Un proyecto de investigación
identifica el tema, delimita el universo objeto, el propósito, el impacto y el costo de una
investigación específica, en un tiempo determinado. Generalmente es asumido por un

26

grupo conformado por el Director, los investigadores asociados, los investigadores
auxiliares y los estudiantes.

Presentación de los proyectos de investigación-. Los proyectos deberán ser
presentados al Director del Departamento de Investigación, por los respectivos
coordinadores de investigación, para su estudio y evaluación. El Director del
Departamento de Investigación, los presentará al Comité de Investigación para su
aprobación final.

Formato para la presentación del Proyecto-. Para la presentación de proyectos se
usará el formato elaborado para éste fin por la Dirección de Investigación.

Los proyectos presentados serán evaluados y se someterán para su aprobación, a juicio y
decisión del Comité Científico.

Agrupación de Proyectos-. Dos o más proyectos se agrupan en un programa de
investigación y estos en una línea de investigación definida. Ésta identifica temas o
problemas que pueden ser desarrollados por varios grupos de investigación.

DEL PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN DE PROYECTOS

La UNIDEC asignará anualmente como mínimo el 2% de los ingresos para el desarrollo
de proyectos y actividades científicas y tecnológicas tendientes a divulgar los resultados
de investigación.

Distribución del presupuesto de Investigación entre facultades Los recursos serán
distribuidos equitativamente entre las facultades, escuelas y carreras, por el Comité de
Investigaciones, previa evaluación de resultados, que se medirán por la conformación de
grupos de investigación, proyectos desarrollados con resultados de impacto, asistencia a
eventos, e inclusión de estudiantes en los procesos de investigación.

27


Forma de entrega de los fondos previstos para el desarrollo de Proyectos de
investigación.- Los fondos previstos para el desarrollo del proyecto, que no constituyan
honorarios, y que deben estar estipulados en el presupuesto del mismo, se entregarán de
la siguiente manera:

 10% a la aprobación del proyecto
 90% restante según cronograma de actividades y necesidades definidas con toda
precisión.
 Financiación de Proyectos de Investigación.- La financiación de los proyectos
estará sujeta al presupuesto general destinado para tal efecto, en cada vigencia.
Un proyecto podrá desarrollarse en etapas que cubran una o dos vigencias.

 Cofinanciación de Proyectos de Investigación. Podrán realizarse proyectos
cofinanciados por entidades o instituciones universitarias nacionales o
internacionales. Los proyectos con la modalidad de cofinanciación tendrán
preferencia para su continuidad y permanencia.

6. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

6.1 Comité Científico

El Comité de Investigaciones es el organismo asesor de la investigación en la UNIDEC
encargado de planificar, dirigir y supervisar la investigación y estará conformado por:

1. El Rector de la UNIDEC, quien lo presidirá y tendrá voto dirimente;
2. El Vicerrector Académico;
3. El Director Investigación; quien fungirá como coordinador ejecutivo
28

4. Los líderes científicos de cada facultad, escuela, departamento, carrera o centro;
5. El Director de postgrado.

El Comité de Investigaciones se reunirá bimensualmente y podrá citar a reunión
extraordinaria, cuando lo considere necesario.

Lineamientos generales de las competencias del Comité Científico

Proponer líneas de investigación básicas, articularlas con el SI y justificarlas.

Estudiar y aprobar los programas, proyectos y líneas de investigación específicas
presentadas por las facultades, escuelas, departamentos, carreras o centros de
investigación, a través de los respectivos coordinadores y Departamento de
Investigación.

Estudiar y aprobar el programa de publicaciones y difusión de la investigación
presentado por el Director del Departamento de Investigación.
Estudiar y aprobar las propuestas de asesoría, y servicios técnicos para usuarios
externos, públicos o privados, presentados por el Director del Departamento de
Investigación.

Aprobar las fechas de apertura de las convocatorias para la presentación de los
proyectos de investigación, presentadas por el Director del Departamento de
Investigación.

Estudiar y aprobar las propuestas de elección de los pares evaluadores internos
y/o externos, para la aprobación de proyectos y la evaluación de resultados
parciales o finales, presentados por los coordinadores y Director del Departamento
de investigación.

29

Aprobar la designación de los pares que evaluarán la producción intelectual de los
docentes e investigadores.

Presentar el plan y presupuesto bianual de desarrollo de la investigación, difusión
y publicación de las investigaciones, al Consejo Superior.

Velar por el cumplimiento estricto de las políticas y reglamentos de investigación
aprobados en el presente sistema.

Impulsar la presentación de proyectos de investigación a entidades
cofinanciadoras nacionales e internacionales.

Las demás que le señalen el Consejo Superior Universitario de la UNIDEC.

Analizar y aprobar el informe de resultados de la investigación científico-técnica en
la UNIDEC en los periodos que se determine.

6.2 Dirección de Investigación

Es la unidad de fomento, evaluación y ejecución de las políticas, estrategias y
resultados de la investigación científica, tecnológica y formativa que desarrolla la
UNIDEC, y se regirá por el Reglamento del Departamento de Investigaciones de la
Universidad.

30

Funciones

DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES DE LA

Art. 1. Para ser Director del Departamento de Investigaciones de la Universidad
Interamericana del Ecuador se requiere:

a) Ser profesor de la Universidad Interamericana del Ecuador
b) Poseer el grado académico de cuarto nivel
c) Tener experiencia en procesos de investigación y desarrollo mínimo 2 años.

Art. 2. El Director del Departamento de Investigaciones de la Universidad Interamericana
del Ecuador será designado por el Rector.

Art. 3 El Director del Departamento de Investigaciones de la Universidad Interamericana
del Ecuador será de libre nombramiento y remoción.

Art. 4. En caso de ausencia temporal, será reemplazado por un miembro designado por el
Rector. En caso de ausencia definitiva, el Rector designará al nuevo Director, en
un plazo de 15 días.

Art. 5. Son funciones del Director del Departamento de Investigaciones de la Universidad
Interamericana del Ecuador:

a) Planificar, programar, ejecutar, controlar y evaluar las actividades de
investigación del Departamento.
b) Cumplir y hacer cumplir las Leyes y reglamentos vigentes.
c) Elaborar las políticas de investigación del Departamento de Investigaciones de
la Universidad Interamericana del Ecuador, y ponerlas a consideración del
Consejo Superior Universitario.
d) Elaborar el Plan Operativo Anual de investigación, y ponerlo a consideración
del Consejo Superior Universitario.
e) Evaluar los Planes Operativos Anuales del Centro de Investigaciones de la
UNIDEC.
31

f) Proponer al Consejo Superior Universitario, los proyectos de investigación
científica, tecnológica y social para su aprobación.
g) Elaborar el Plan de Formación y Capacitación en Investigación Científica,
Tecnológica y Social, y enviarlo al Consejo Superior Universitario para su
aprobación.
h) Solicitar anualmente a los Decanos de las Facultades y Directores de
Escuela, la nominación de los docentes miembros del Centro de
Investigaciones.
i) Evaluar permanentemente las actividades del Centro de Investigaciones.
j) Representar al Departamento de Investigaciones en actos y eventos
inherentes a investigación científica.
k) Presentar anualmente al Rector y al Consejo Superior Universitario el informe
de las actividades ejecutadas en el Departamento de Investigaciones.
l) Gestionar el apoyo científico, técnico y económico de organismos públicos,
privados, y de entidades internacionales para los proyectos de investigación de
la UNIDEC.
m) Presentar al Consejo Superior Universitario oportunamente, los informes de
evaluación de los programas y proyectos de investigación elaborada en la
UNIDEC.
n) Promover proyectos de investigación y desarrollo conjuntos con universidades
nacionales extranjeras y otros organismos afines a la investigación.
o) Las demás que señalen la Constitución, Ley de Educación Superior, el
Estatuto de la UNIDEC, y el Reglamento General de la UNIDEC.

32

7 DOCENTES Y ESTUDIANTES INVESTIGADORES

DE LOS DOCENTES INVESTIGADORES

Los docentes investigadores, son representantes de cada una de las
Facultades y Escuelas, seleccionados por los respectivos Decanos y
Directores de Escuela.

Son atribuciones de los docentes investigadores:

a) Proponer líneas específicas de investigación para el Departamento y Centro de
Investigaciones.
b) Estructurar un banco de temas y problemas de investigación, susceptibles de
ser trabajados por estudiantes, en el marco de las modalidades de graduación
permitidas.
c) Otorgar asesoramiento sobre cualquiera de las modalidades de graduación a
los estudiantes en caso de ser requeridas.
d) Asesorar a profesores y estudiantes sobre formulación, gestión y evaluación de
proyectos productivos y de investigación, enmarcados dentro de las líneas de
investigación de la Universidad.
e) Elaborar proyectos conforme a las necesidades del Cantón, Provincia, región y
País, en función de las diferentes especialidades o carreras profesionales de
la Universidad.
f) Elaborar proyectos de desarrollo institucional.
g) Capacitar a docentes y estudiantes para la implementación de los semilleros
de investigación en las unidades académicas.
h) Capacitar a los docentes de la facultad en metodologías para la
implementación de procesos de investigación en el aula.
i) Las demás que determinen las Autoridades de la Universidad y el Consejo
Superior Universitario.

33

Dedicación docente a la investigación: La dedicación de los docentes
investigadores e investigadores externos se regirá según la siguiente
Matriz:

DESCRIPCIÓN DEDICA- DOCENCIA INVESTIG. VINCULA-
CIÓN CIÓN

Tiempo completo - Docencia investigación 40H 20H 15H 5H

Tiempo Parcial 20H 15H 5H

Investigador externo 20H 20H

7.2 Investigador externo Se denomina investigador externo al docente investigador o
investigador de otra institución universitaria o centro de investigación independiente
reconocido nacional o internacionalmente, que, por su experiencia investigativa, se
vincule como Director, o co-investigador asociado a un programa o proyecto aprobado por
el Comité de Investigación de la UNIDEC, con un contrato de prestación de servicios, en
el que se estipulan sus horas de dedicación, su remuneración, sus obligaciones y las
cláusulas de cumplimiento que debe observar.

7.3 El líder científico

El líder científico es el investigador por excelencia; quien está involucrado con el
quehacer académico-científico de las facultades; su ámbito investigativo
comprende los campos intra y extra curricular.

En cada facultad, escuela, departamento, carrera o centro de investigación, se nombrará
un líder de Investigación, a través de un análisis de su perfil; el mismo que será elegido de
la nómina de docentes a tiempo completo, que tenga experiencia investigativa certificada,

34

de no menos de un (1) años, quien dedicará 20 horas de su dedicación a sus funciones
como líder científico.

Los líderes científicos, serán nombrados por el decano, por el término de dos (2) años,
prorrogable a cuatro (4) años, dependiendo de la evaluación de desempeño realizada por
el Comité Científico.

Funciones del Líder científico

1. Articular las actividades entre las facultades y el Departamento de Investigación,
cooperando en la consolidación de las líneas y en el buen desarrollo de los
proyectos de investigación.
2. Incorporar a los investigadores, docentes investigadores y equipos, en redes
nacionales e internacionales de investigación, para establecer nexos de
cooperación con otras comunidades científicas.
3. Colaborar en la búsqueda de financiación externa para la ejecución de los
proyectos.
4. Coordinar con los docentes investigadores el diseño de líneas de investigación
específicas y presentar propuestas sobre las mismas al departamento de
investigación.
5. Presentar al Comité de investigación, a través del Director de Investigación, los
programas o proyectos de investigación de los centros, facultades, departamentos
o carreras; y, los proyectos propuestos por los equipos que se generen en el
Semillero de Investigación.
6. Entregar al Departamento de Investigación, los informes de avance, técnico y final
de los programas y proyectos de investigación, en los plazos estipulados en el
cronograma y en los contratos.
7. Presentar al Comité de Investigaciones, a través del Director de Investigación, para
su aprobación, los productos del desarrollo de la investigación, tales como
asesorías, consultorías, cursos seminarios, otros.
8. Asistir puntualmente a las reuniones del Comité de Investigación.

35

9. Presentar un informe mensual de actividades al Director de Investigación, quien lo
evaluará y someterá a revisión del Comité de Investigación.
10. Las demás que le asigne el Director del Departamento de Investigación.

7.4 Estudiantes investigadores

Perfil.- Los estudiantes de pregrado, que hayan cursado la mitad de su carrera, hayan
aprobado todas las materias y hayan obtenido el promedio acumulado en notas de 8.5
como mínimo, podrán ser incluidos como auxiliares de investigación en uno de los
proyectos desarrollados por sus facultades, departamentos, escuelas, carreras o centros.

Oportunidad de desarrollar trabajos de grado en los proyectos de Investigación. Los
estudiantes de pregrado podrán desarrollar su trabajo de grado desde octavo (8vo.)
semestre dentro de uno de los proyectos de investigación de su respectiva facultad,
escuela, departamento o carrera, cuando hayan aprobado todas su créditos, tengan un
promedio acumulado de 8.5 y sean seleccionados por el Director del Proyecto.

7.5 SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

Formación de Jóvenes Investigadores. Créase un programa especial denominado
Formación de Jóvenes Investigadores, para el cual se llevará a cabo una convocatoria
anual programada por el Comité de Investigaciones. Los estudiantes que participen,
deberán tener un promedio acumulado no inferior a 8.5 y deberán conservarlo durante el
desarrollo del proyecto.

El proyecto no debe formar necesariamente parte del plan curricular del programa
académico del estudiante y no debe constituir requisito obligatorio para optar al título
profesional.

36

Objeto de la formación de Jóvenes Investigadores y sus niveles.- El programa tiene
por objeto cooperar en la asesoría y ejecución de proyectos de investigación que
presenten los estudiantes de la UNIDEC, bajo la tutoría de un docente, por el término de
un año, prorrogable por un año más, si así lo considera el Comité de Investigaciones, una
vez evaluados los resultados. El programa tendrá los siguientes niveles:

Estudiantes observadores: asistirán a conferencias, foros y otras
actividades programadas como resultado de investigaciones en la
UNIDEC y participación en los eventos que desarrolle el semillero.
Estudiantes participantes: realizarán un trabajo con el esquema
básico de un proyecto de investigación, para presentarlo en una
cátedra, o colaborarán en los procesos de recolección y
sistematización de información en uno de los proyectos que se
realicen en la Universidad.

Estudiantes Investigadores: Presentarán propuestas de proyectos
de investigación al Comité de Investigaciones, con la observancia
de los requisitos para la presentación de proyectos establecidos en
el presente sistema; se someterán a los procesos de evaluación y
aprobación para los mismos y al cumplimiento por parte de los
estudiantes de un Acta de Compromisos. Si el proyecto es
aprobado se le dará apoyo económico hasta por cuatro salarios
mínimos con destino al pago total o parcial de los insumos
necesarios para la realización del mismo. En ningún caso los
dineros podrán destinarse al pago de servicios personales
incluyendo los honorarios a los participantes en el proyecto.

a. Coordinación y administración de la formación de jóvenes
investigadores. La coordinación y administración de este programa
será ejecutado por el Director de Investigación, en colaboración con los
coordinadores de investigación.
37


b. Financiación del Programa de Formación de Jóvenes
Investigadores. La UNIDEC financiará la publicación de los resultados,
evaluados de acuerdo con las normas establecidas en este sistema. Los
derechos de autor serán de propiedad de los investigadores respectivos,
pero en todas las formas de difusión usadas se dará el crédito
correspondiente a la Universidad por el apoyo brindado.

8. DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Los grupos de investigación son la unidad ejecutora de los proyectos de
investigación, cuya articulación, gestión, desempeño y competencias se halla
establecido específicamente en el capítulo quinto del SI e inmerso en el
reglamento de investigación.

OBJETIVO:

Potenciar la institucionalización de la investigación a través de los grupos de investigación
comisional, docente y de semilleros.

POLÍTICAS

Se propenderá la participación de estudiantes y docentes de la UNIDEC en
actividades, proyectos y programas de investigación.

Se incentivará la inclusión de la investigación en todas las actividades del aprendizaje
en la universidad.

Se formarán grupos de investigadores de la universidad por áreas específicas de
investigación a través de un análisis exhaustivo de perfiles.

Se enfocará la investigación primordialmente a brindar a resolver necesidades,
problemas y debilidades del bio- entorno estableciendo acuerdos con los actores
involucrados.

Se propenderá a la formación, capacitación y contratación de docentes investigadores
a/de cuarto nivel, seleccionados a través de un análisis de perfil.

38

Los grupos de investigación propondrán y evaluarán líneas de investigación
verificables.

Bajo el auspicio orgánico regular los grupos de investigación propenderán a la
búsqueda de financiamiento complementario externo a la designación financiera
específica para las líneas de investigación.

Se especificará una carga adecuada de investigación docente independiente del
horario de clases ajustado a su contratación laboral.

Se propenderá a una articulación eficiente entre los apartados de la investigación de la
UNIDEC y los grupos ejecutores de la misma.

La UNIDEC financiará la implementación y/ o renovación de infraestructura orientada
a la investigación; apoyando los proyectos y actividades de investigación de
pertinencia científica, académica, industrial, empresarial, social e intercultural de los
grupos dedicados a la misma; además de propender a la contratación de
investigadores.

Se impulsará la creación de producto científico de los docentes de la UNIDEC,
publicación, socialización y difusión de aquel.

Se propenderá a las relaciones académicas, científicas, tecnológicas e investigativas
entre los grupos de investigación y sus pares locales, regionales, nacionales e
internacionales.

Propender a la investigación interdisciplinaria en el hecho investigativo para proponer
soluciones integrales a través de los proyectos de investigación.

Proponer e implementar programas de investigación con temas de interés que no
terminen a corto plazo; nutran tanto a las líneas de investigación y la creación de
programas específicos de posgrado.

Equipos de investigadores-. Los investigadores conformarán equipos7 para desarrollar
los programas o proyectos de investigación, y podrán provenir de la misma o de diferente
unidad académica, o pueden combinarse investigadores internos y externos de cualquier
dedicación.

7
El número de involucrados dependerá del proyecto

39

Comunidades Científicas Sin perjuicio de que se pueda desarrollar investigación
individual, en todos los casos se dará prelación al apoyo de equipos de investigación que
puedan consolidar una comunidad científica de largo alcance.

9.-DE LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
INVESTIGADORES

Capacitación y asesoramiento a los Docentes y Estudiantes Investigadores-. Para
mejorar la capacidad investigativa de los docentes y estudiantes el Departamento de
Investigación, fomentará y proveerá, en colaboración con las facultades, cursos,
seminarios y diplomados de metodología de la investigación, gestión y elaboración de
proyectos, etc. También se prestará asesoría permanente a los grupos, previa
concertación con los mismos de acuerdo al artículo 36 de la Ley Orgánica de Educación
Superior.

10. DE LA EVALUACIÓN DE PROGRMAS Y/O PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Convocatorias para la presentación de proyectos de investigación. Durante el año
se realizarán dos convocatorias para la presentación de proyectos: una.- abierta a los
grupos de investigadores internos y externos, al iniciar el segundo semestre de año; otra,
cerrada, para grupos de docentes e investigadores de la UNIDEC, al iniciar el primer
semestre, conforme el Reglamento del Departamento de Investigación.

Normas que deben observar los proyectos de investigación.- Los proyectos de
investigación deben observar las normas metodológicas adecuadas, que contemplan
justificación, delimitación y planteamiento del problema, objetivos, (general y específicos),
beneficiarios, métodos usados, (explícitos y desagregados: incluye hipótesis, procesos
lógicos y empíricos, etc.), cronograma de actividades, presupuesto desagregado,
40

resultados e impacto esperados y estrategias de comunicación. Además debe incluir un
Abstract (resumen, en inglés y español) de no más de cien palabras, con el nombre del
investigador principal, el de los investigadores asociados y auxiliares. La pertenencia a
Redes en las que están inscritos o podrían inscribirse. Además se debe relacionar la
trayectoria del grupo investigador y de los investigadores que lo componen. Sin prejuicio
de mantener el esquema de proyectos del SENACYT. Las salidas de los proyectos se
verificarán a través de trabajos de grado como son:

Tesis de PHD o su equivalente

Tesis de Maestría

Tesis de pregrado

Parámetros para la aprobación de los proyectos de investigación. Para su
aprobación los proyectos de investigación se evaluarán bajo los siguientes parámetros:

PARÁMETROS PORCENTAJE

Claridad y pertinencia de los objetivos y formulación del problema 20%

Coherencia entre la formulación del problema, las estrategias metodológicas y los 20%
resultados esperados.

Innovación y aporte personal 15%

Definición rigurosa de cronograma y Presupuesto 10%

Impacto económico y social 35%

TOTAL 100%

Calificación de los Proyectos de Investigación.- Una vez realizada la evaluación, se
calificarán los proyectos como: aprobado, aplazado y pendiente.

41

Aprobado: Cumplimiento de requisitos en un 80%.

Aplazado: De 50% a 79%

Pendiente: Menos de 50%

La calidad de los proyectos de investigación se evaluará con los indicadores siguientes:

CIENCIA: Se incluyen en éste ítem aquellos proyectos encaminados a crear, desarrollar o
participar en publicaciones de la siguiente naturaleza:

 Revistas científicas nacionales o extranjeras8.

 Libros y monografías.

 Tesis doctorales

 Tesis de Maestría

TECNOLOGÍA: Incluidos en éste acápite aquellos proyectos que propendan a la
obtención de patentes de invención9, registro de productos como por ejemplo software

PERTINENCIA: Presentar la interpretación, el análisis y/o solución apropiados para el
tema o problema propuestos. Contextualizar la investigación.

8
Referenciadas en base a datos internacionales como Web of Science, Scielo, etc.
9
Tanto en el Ecuador cuanto en el extranjero.

42

El potencial de monto de ingreso financiero a la universidad; resultado de comercializar
los proyectos que impliquen tecnología, software, consultorías, servicios de ciencia y
tecnología

El potencial de monto de financiamiento nacional e internacional otorgado a los proyectos.

La asequibilidad de entidades de la sociedad para los proyectos que arrojen resultados de
ciencia y tecnología.

IMPACTO: Producir conocimientos útiles y novedosos sobre el (los) tema (s) objeto de
estudio o beneficios directos o indirectos sobre la población objeto de la investigación
(comunidad, localidad, país, institución, otros.).

Evaluación de los potenciales aportes económicos a los proyectos que arrojen productos
de ciencia y tecnología que involucren las principales ramas de la economía y su
repercusión social en el país y la región tres.

Ajustes y correcciones de los Proyectos de Investigación.- Las evaluaciones serán
conocidas por los investigadores para que realicen los ajustes y correcciones
recomendadas por los evaluadores. Un proyecto aplazado, puede presentarse, previo
cumplimiento de las recomendaciones de los evaluadores, para la convocatoria del
siguiente semestre. Uno pendiente, con iguales exigencias, para la del siguiente año.

Entrega de los informes de avance del Proyecto de Investigación. Durante el
Desarrollo anual de la Investigación, se entregarán a los coordinadores y estos al Director
de Investigación, bajo los criterios siguientes:

43

INFORME DE AVANCE

 Presentación puntual del marco teórico y/o referencial.
 Recolección de información y resumen analítico de fuentes primarias y
secundarias trabajadas.
 Identificación y muestra de la población objeto de estudio o del universo teórico o
práctico elegido.
 Descripción del tipo de investigación y especificación del diseño de la misma,
suministrando la información sobre el registro de actividades realizadas.
 Instrumentos diseñados para la recolección de la información: (encuesta,
entrevistas, etc.) que se están trabajando en el momento o los capítulos previstos
para entregar en esta primera etapa, si la investigación es de carácter
bibliográfico.
 Elementos de prueba (si son necesarios) que validen la ítems 1,2 y 3.
 Dificultades encontradas y alternativas de solución para la continuidad de la
investigación.
 Comentarios y análisis de la etapa realizada.

INFORME TÉCNICO

 Procesamiento de la información según el plan de análisis: uso de métodos
cualitativos y cuantitativos, analógicos, otros.
 Desarrollo de los capítulos o etapas previstos para este informe, según
cronograma. Población y/o periodo para los cuales son validados los resultados
obtenidos.
 Redacción parcial del texto mostrando la coherencia del proyecto con los objetivos
propuestos.
 Factores que no se han podido controlar en la investigación.
 Verificación exhaustiva de resultados según los indicadores específicos del
proyecto según el cronograma de trabajo.

44

 Estrategias de comunicación de resultados parciales: publicación de artículos,
cursos de extensión, seminarios o asesorías. Describirlos y fijar fechas de
realización.
 Comentarios y análisis de la etapa realizada.

INFORME FINAL

El informe final será el documento que se enviará a un par externo para su evaluación.
Este podrá devolverlo para hacerle correcciones o ajustes, o para su aprobación
definitiva.

El par evaluador debe tener en cuenta los siguientes ítems:

 Coherencia entre los objetivos, la hipótesis, los resultados obtenidos, y el impacto,
incluyendo el aporte de los estudiantes.
 Redacción clara y observancia de las reglas de concordancia gramatical y
sintáctica.
 Posibilidad y/o necesidad de continuar con nuevas etapas del proyecto.
 Autoevaluación y comentarios al proyecto concluido.
 Detalle sobre el uso de la asignación presupuestal. (materiales bibliográficos, uso
de equipos, etc.).
 Este informe puede convertirse en libro, texto universitario, cartillas, publicación
seriada, etc. O puede acompañarse de un vídeo o de otras formas de
comunicación digital para divulgar los resultados obtenidos.

La evaluación se hace por pares externos. Los informes finales que reciban una
evaluación óptima, se tendrán en cuenta para su publicación.

45

Criterios para la evaluación de los resultados finales del Proyecto de Investigación.
Los pares externos tendrán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación de los
resultados finales:

Que el investigador muestre:

 Conocimiento de las teorías que manipula. Uso adecuado y relevante: evitar la
yuxtaposición o la enumeración de todas las “teorías existentes”
 Ideas clave que guíen fluidamente el desarrollo y encadenamiento de los párrafos.
 Las ideas deben ser expuestas con suficiente claridad, de modo que el lector
pueda comprenderlas y controvertirlas.
 Coherencia entre las premisas y las conclusiones, entre las hipótesis y las
deducciones obtenidas y entre los objetivos y los resultados obtenidos.
 Buen uso de los instrumentos de verificación empírica.
 Que la investigación sea un aporte al tema tratado y sea de impacto para una
comunidad o localidad.
 Visión perspectiva y clara sobre los resultados según indicadores determinados
que desea obtener de la investigación y las salidas de la investigación a través de
tesis en los diferentes niveles.

Reserva de identidad de los evaluadores.- La identidad de los evaluadores se mantiene
en absoluta reserva para:

 Preservar la independencia de criterio, la imparcialidad y la transparencia de los
juicios.
 Establecer una comunicación impersonal entre pares, de modo que los juicios del
experto evaluador estén sustentados únicamente en la lectura del texto y en
argumentos que permitan demostrar la justeza de la evaluación.

46

 Permitir que el evaluado pueda controvertir el juicio del evaluador con la misma
independencia, transparencia e imparcialidad con la que, se presume, el par
realizó su trabajo.

DE LA EVALUACIÓN AL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

El presente SI será evaluado periódicamente e integralmente de acuerdo a los criterios
presentados en las tablas siguientes:

ÁREA 1: PREGUNTAS GENERALES CLAVE SOBRE EL SISTEMA

Clave: Evaluación general del Sistema

Objetivo: Evaluar la eficacia, eficiencia, efectividad, productividad, relevancia y recursos
producidos por el sistema de investigación en general.

FACTOR CONCEPTUALIZACIÓN PREGUNTAS CLAVE

Eficacia (Capacidad de lograr lo Grado de cumplimiento de la meta ¿Cuál es la relación costo-
que se propone) beneficio?

¿Qué porcentaje de la meta
propuesta se ha cumplido?

Efectividad(alcance del efecto que Consistencia entre la planificación ¿Las metas obtenidas
se espera) y ejecución del proyecto corresponden a las planificadas?

Relevancia Mide el resultado que ha sido ¿Cuál es la pertinencia del
alcanzado producto?

¿Cuál es el impacto real del

47

producto en el entorno?

Productividad Relación entre lo producido y los ¿Qué cobertura tiene el producto
medios empleados. o conocimiento producido de
acuerdo a su costo?
Mide la relación entre el costo para
producir y el producto producido ¿Cuál es la calidad del producto?

RECURSOS Recursos humanos ¿De cuánto se dispone?

Recursos tecnológicos ¿Cuánto requiere su operación
óptima?
Recursos Financieros

48

ÁREA 2: EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

Clave: Gestión

Objetivo: Evaluar la gestión del sistema de investigación

FACTOR INDICADOR UTILIDAD

EFICACIA Nivel de logro de objetivos Porcentaje de objetivos alcanzados
sobre los propuestos.

Porcentaje de metas alcanzadas sobre
Alcance de metas las propuestas

Nivel de logro de aplicación de Porcentaje de aplicación de políticas
políticas de investigación alcanzadas sobre las definidas.

Nivel de logro en desarrollo de Actividades desarrolladas sobre
programas programas propuestos

Grupos de trabajo Grupos de trabajo sobre áreas de
investigación

Innovación Proyectos innovadores sobre total de
proyectos de investigación

Evaluación Programas de evaluación ejecutados
sobre programas de evaluación
propuesto

49



EFECTIVIDAD Diseño de líneas de investigación Líneas diseñadas sobre total de
áreas de investigación

Ejecución de líneas Líneas ejecutadas sobre líneas
definidas

Diseño de programas de Programas diseñados sobre total
investigación de líneas de investigación

Ejecución de programas Programas ejecutados sobre
programas propuestos

Calidad de formulación de los Proyectos aceptados sobre total
proyectos de proyectos propuestos

RESULTADOS Pertinencia Líneas diseñadas por
necesidades del entorno sobre
total de líneas diseñadas

EFICACIA Continuidad del proceso Anteproyectos aprobados sobre
total de anteproyectos.

Proyectos en ejecución sobre
proyectos aprobados

Proyectos rentables sobre
proyectos aprobados

PRODUCTIVIDAD Inversión Financiamiento para la
investigación sobre proyectos
aprobados con financiamiento.

Rentabilidad de la inversión Recursos asignados a la
aprobados.

Producción Utilidad neta sobre inversión total
en investigación

Costo de realización del proyecto
sobre artículos producidos

Socialización, promoción, difusión Proyectos publicados sobre total
de proyectos anuales

Proyectos presentados ante los

50

medios comunicacionales; radio,
tv, prensa, internet, etc.



Vinculación con la comunidad Proyectos realizados hacia la
comunidad sobre total de
proyectos planificados.

Proyectos de articulación entre los
medios productivos, gobiernos
locales y la comunidad.

Proyectos solicitados por la
comunidad sobre total de
Impacto
proyectos planificados.

Proyectos realizados para resolver
Pertinencia un problema específico de la
comunidad.

51


ÁREA 3: EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN ARTICULACIÓN CON LOS
PROGRAMAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Clave: Evaluación de proyectos

Objetivo: Evaluar la articulación, concatenación, efectividad, eficacia, eficiencia,
relevancia y productividad en la formulación, implementación, seguimiento, evaluación y
difusión de proyectos.



Ejecución de líneas Líneas ejecutadas sobre líneas
definidas

Diseño de programas de Programas diseñados sobre total
investigación de líneas de investigación

Ejecución de programas Programas ejecutados sobre
programas propuestos

Calidad de formulación de los Proyectos aceptados sobre total
proyectos de proyectos propuestos

RESULTADOS Pertinencia Líneas diseñadas por
necesidades del entorno sobre
total de líneas diseñadas

EFICACIA Continuidad del proceso Anteproyectos aprobados sobre
total de anteproyectos.

Proyectos en ejecución sobre
proyectos aprobados

Proyectos rentables sobre
proyectos aprobados

PRODUCTIVIDAD Inversión Financiamiento para la
aprobados con financiamiento.

52

Sistema de investigación reformado

Sistema de investigación reformado

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (20)

Similaire à Sistema de investigación reformado

Similaire à Sistema de investigación reformado (20)

Plus de Jenner Baquero

Plus de Jenner Baquero (19)

Sistema de investigación reformado