1. PERLA YARITZA MEZANO CRUZ 3º “A” Preescolar Página 1
Lectura: Estrategias de enseñanza, guía para una mejor instrucción.
Autor: J. Cooper
Técnicas para la exposición de una clase
Objetivos
La inducción comprende aquellas actividades y
explicaciones que el maestro diseña y aplica
con la finalidad de la relacionar las
experiencias de los estudiantes con los
objetivos de la clase.
Propósitos de la inducción:
 Captar la atención del estudiante en la clase.
 Crear un marco de referencia organizado.
 Aumentar la comprensión y la aplicación de ideas abstractas por
medio del uso de ejemplos y analogías.
 Estimular el interés del estudiante y hacerlo participar en la clase.
1. Definir la inducción, explicar sus
propósitos y dar ejemplos de su
aplicación como una técnica en
la exposición de clase.
2. Planear conjuntos originales de
actividades de inducción para
aplicarlos en una serie de
situaciones de enseñanza
hipotéticas.
Aplicaciones de la inducción:
1.-para centrar la atención del estudiante en la exposición, el maestro utiliza una actividad, evento, objeto o persona que se
relaciona directamente con el interés del estudiante o con su experiencia previa.
2.-para propiciar un a estructura o marco de referencia que le posibilite al estudiante visualizar el contenido o las actividades
de la exposición.
3.- para aclarar los objetivos de la inducción.
4.-para proporcionar una transmisión adecuada desde un material que ya se ha cubierto hacia otro nuevo por medio del uso
de ejemplos (verbales o no- verbales), de analogías y de actividades en las cuales el estudiante tenga interés o que ya
experimentado.
5.-para evaluar el material que previamente se ha aprendido antes de pasar a uno nuevo o a actividades para la adquisición
de habilidades, por medio de actividades centradas en el estudiante o de ejemplos y analogías elaboradas por el mismo que
demuestren su comprensión de dicho material.
3. Identificar el propósito específico
y fundamental de cuatro tipos de
explicaciones que se utilizan con
mayor frecuencia en la
exposición de una clase.
Para adquirir adecuadamente la habilidad de
explicar, lo primero es comprender sus
propósitos fundamentales. De manera general,
una explicación puede responder a cualquiera
de los siguientes puntos:
1.-Mostrar una relación directa causa – efecto.
2.- Mostrar que una acción particular se rige por una ley o regla general.
3.-Ejemplificar un proceso o procedimiento.
4.- Mostrar la intención de una acción o de un proceso.

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4. Planear explicaciones originales,
dada una serie de situaciones de
enseñanza hipotéticas.
La explicación de planear es una técnica de enseñanza cuyo éxito
depende de gran medida del conocimiento y la creatividad del
maestro.
Planear una buena explicación:
 Identificar, para usted mismo, el propósito de la
explicación.
 Preparar, para los estudiantes, una definición de
las ideas claves (procesos o procedimiento) en
los términos mas simples que sea posible.
 Dar ejemplos o demostraciones a los
estudiantes.
 Resumir para – o con – los estudiantes.
5. Definir el cierre, explicar sus
propósitos y dar ejemplos de su
aplicación como una técnica en
la exposición de una clase.
El cierre comprende aquellas acciones y explicaciones que el
maestro diseña y lleva a cabo para lograr una conclusión adecuada
en la exposición de una clase. Los maestros utilizan el cierre para
ayudar a los alumnos a ordenar su comprensión del material
revisado y para darle un sentido al desarrollo de la exposición. El
cierre es el complemento de la inducción. La inducción es la
actividad inicial del maestro y el cierre es la actividad culminante.
Propósitos del cierre:
 Atraer la atención hacia el final de la clase o de
una parte de ella.
 Ayudar a organizar el aprendizaje del alumno.
 Consolidar o reforzar los puntos principales que
se aprendieron.
6. Planear cierras originales para
aplicarlos en una serie de
situaciones de enseñanza
hipotéticas.
Aplicaciones de la técnica del cierre:
 Para atraer la atención del alumno hacia la conclusión de la clase.
 Para revisar los puntos principales de la exposición del maestro.
 Para repasar la secuencia utilizada en el material de aprendizaje durante la exposición.
 Para resumir los puntos importantes de la discusión orientada en la función del interés del alumno.
 Para relacionar el material de la clase con un principio o un concepto organizador.
 Para intentar guiar a los estudiantes, a partir del conocimiento que ya adquirieron, hacia el desarrollo de nuevos
conocimientos.
 Para permitir al estudiantes la aplicación del aprendizaje.

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7. Identificar los propósitos
instruccionales de la conferencia
y dar ejemplos de su aplicación
en la exposición de una clase.
Por medio de la conferencia, el profesor puede enfocar
directamente el mensaje que desea comunicar, de tal manera que
llegue a todos los alumnos al mismo tiempo. Una conferencia es
fácil de preparar y se requiere poco tiempo para reunir el material
necesario.
Objetivos instruccionales:
1. Preparar a los estudiantes información nueva.
2. Despertar el interés de los estudiantes.
3. Estimular su pensamiento.
4. Organizar sus pensamientos.
5. Ayudar a los estudiantes a comprender y
organizar hechos o ideas importantes.
6. Repasar.
8. Planear conferencias originales,
dada una serie de situaciones de
enseñanza hipotéticas.
Consecuentemente el maestro debe dominar el material que va a
presentar y conocer al auditorio al cual se va a dirigir. Cualquiera
que sea el tema de la conferencia, esta debe planearse
cuidadosamente.
Pasos a seguir para una conferencia:
1. Desarrollar claramente un propósito, objetivo o
tema.
2. Crear un conjunto estimulante de actividades de
inducción.
3. Resumir brevemente, en un orden lógico, los
puntos principales
4. Desarrollar por separado, apoyándose en
evidencias, cada uno de los puntos principales
de la conferencia.
5. Crear un cierre apropiado.

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Conclusión
En esta lectura se habla mucho sobre la técnicas para la exposición de una clase, de cómo el profesor debe implementar este tipo
de estrategias para lograr mantener la atención de los alumnos en una serie de pasos a seguir que llevan como propósito el
aprendizaje – enseñanza que tienen los estudiantes.
Al analizar esta lectura puedo llegar a unas conclusiones personales que me puede servir, mas adelante y durante mi carrera:
 De manera personal debido a las técnicas que se usan en la exposición y que por el momento es la manera en que los
docentes piden que los alumnos trabajen algún tema las técnicas u objetivos de exposición también me pueden servir para
mejor mi manera de exponer un tema o al menos lograr rescatar los puntos más importantes para así lograr tener un mejor
resultado a la hora que me pidan que realice una exposición y sobre todo tomando un punto muy importante que es, el
interés que el auditorio tenga sobre algún tema en especifico, esa es la clave para lograr una mejor exposición.
 Como futura educadora este serie de técnicas las podría ocupar en el aula ya que así podría tener un orden y sobre todo
que los niños logren mantener el interés sobre la clase. Al realizar mis planeaciones podría estar vinculándolas con las
técnicas de exposición ya que se podría decir que serian lo mismos elementos que suelo incluir en una secuencia didáctica
pero con un poco mas de complejidad para facilitar el aprendizaje en los niños y sobre todo un punto muy importante, tomar
en cuanta el cierre de la actividad que normalmente en un jardín o las educadoras descuidamos a la hora de finalizar
nuestras actividades, diciéndoles a los niños que ya pueden salir al recreo.
Esta lectura es una de las que mas me intereso y también es una de las cuales me puede servir durante mi carrera como futura
educadora ya que habla mucho sobre el control y exposición de algún tema y qué métodos son los que se deben de utilizar.