2. ADHD očima psychologa aneb Rošťáci s nálepkou Petr Hroch Mgr. Petr Hroch, psycholog – rodinný poradce Poradenské centrum sociálních služeb Olomouckého kraje, p. o. petrhroch@petrhroch.cz, mail@poradenskecentrum-ok.cz

4. (ADHD) Děti jsou naši teroristi a my (dospělí) jsme jejich verbíři, instruktoři, dodavatelé i cíle útoků. … drobná provokativní metafora

5. Děti jsou naši teroristi Svým jednáním, které vzbuzuje strach a ochromení , napadají základní hodnoty naší společnosti. Jejich pohnutky jsou často natolik „ primitivní “, že jim naše na morálních argumentech postavené strategie nemohou konkurovat. A především – děti věří v jiný svět a dokonce v něm i žijí – virtuální bezhraničný vesmír .

7. Děti jsou naši teroristi Svým jednáním, které vzbuzuje strach a ochromení , napadají základní hodnoty naší společnosti. Jejich pohnutky jsou často natolik „ primitivní “, že jim naše na morálních argumentech postavené strategie nemohou konkurovat. A především – děti věří v jiný svět a dokonce v něm i žijí – virtuální bezhraničný vesmír . Právě pro „primitivní“ povahu jednání a uvažování dětí s ADHD selhává klasický edukativní model, který staví na mentorování pouček a pravidel. Z obdobných důvodů také u těchto dětí selhává psychoterapie, která je příliš sofistikovaná či spekulativní, např. terapie postavená na psychoanalytických konstruktech, dasainsanalýza, skupinová dynamická terapie aj. Částečně je účinná kognitivně behaviorální terapie. Motivace jednání ADHD dětí je silně zakotvena v podkorových centrech mozku, ve neurochemických mechanismech, které „slova“ neumí přímo ovlivnit. Snaha o ovlivnění těchto mechanizmů psychologicky, může často při necitlivém způsobu zvýšit stres a dále podporovat pocity méněcennosti (nucení dítěte do jógy, klidové relaxace atd.)

11. Tajemný sloup v Dillí NEKORODUJE prostě proto, že není zcela dokonalý! Jedna z posledních hypotéz vychází ze zjištěného složení železa, ve kterém se objevuje mnoho různých příměsí, nečistot, které v té době nebylo možno technikou tavení odstranit. Shodou okolností jsou tyto nečistoty v takovém poměru, že vytvářejí antikorozní efekt.

20. Agresivita dětí základní teorie agresivity Psychologická teorie „ Frustrační model“ Sociální model „ Modelová role systému rodiny“ Biologická teorie „ Regulační funkce amygdaly“

21. Psychologická teorie „Frustrační model“ Nevědomá registrace stavu Vědomá registrace stavu Stav nenasycené potřeby Akce Reakce Kontrola stavu

28. METAFORA: „RUKA“ základních životních potřeb MÍSTA ZDROJŮ PODPORY (rodiny) BEZPEČÍ 5. ELEMENT ??? CO ZAJIŠŤUJE FUNKČNOST 4 ZÁKLADNÍCH POTŘEB?

29. METAFORA: „RUKA“ základních životních potřeb MÍSTA ZDROJŮ PODPORY (rodiny) BEZPEČÍ 5. POTŘEBA - MÍT JASNÉ HRANICE

32. Když amygdala vrací úder… Amygdala je zodpovědná za intenzitu odezvy organizmu na prožívané emoční stavy. Tato funkce spočívá na práci se signály z limbického systému (prožívané emoce) a se signály z neokortexu (zakotvené a naučené zkušenosti – významně závislé na stimulech a modelech ze sociálního okolí). Reakce okolí Jednání dítěte Regulační systém amygdaly

38. Především vůle k moci: vůle, rozhodnutí a aktivita Situace, kdy se vzdám moci. Bez moci nemohu situace zdravě ovlivňovat. Je to nemoc. Výraz touhy a potřeby po moci. Často od někoho „mocného“ Bezmoc Nemoc Moc Pomoc

40. Děkuji za pozornost a přeji hroší kůži v těžkých časech. Mgr. Petr Hroch, psycholog – rodinný poradce Poradenské centrum sociálních služeb Olomouckého kraje, p. o. petrhroch@petrhroch.cz, mail@poradenskecentrum-ok.cz