“Organizando menus” - Sandra Carmona e Marisa Martins EB 1/JI Casal do Marco

Comunicação “ Organizando menus ” Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 08 de Julho de 2010

08 de Julho de 2010 Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Números e Operações ,[object Object]

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Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal ,[object Object],08 de Julho de 2010 F I C H A D E E X P L O R A Ç Ã O D A T A R E F A

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Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal Durante a resolução da ficha de exploração da tarefa: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2.ª Abordagem “ Isto vai dar muito trabalho.” 08 de Julho de 2010 “ Conseguimos fazer muitas ementas diferentes.” “ É para desenhar ou para escrever.” “ É mais fácil escrevermos tudo.” “ Menus? Mas o que são menus?” “ Vamos ter de misturar tudo?” “ Isso é fácil.” “ Eu acho que vai custar muito!” ,[object Object],[object Object],1.ª Abordagem

Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 1.ª ABORDAGEM (4.º ANO) 08 de Julho de 2010

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Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 08 de Julho de 2010 Afirmavam que não era possível elaborar mais menus. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Chegaram aos 16 menus

Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 08 de Julho de 2010 2.ª ABORDAGEM (3.º Ano)

Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal Especificaram todos os menus possíveis, com os respectivos ingredientes. Estratégia Informal 08 de Julho de 2010 1.º G R U P O

Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 08 de Julho de 2010 2.º G R U P O Estratégia Informal Recorreram às iniciais de cada ingrediente, para construírem os menus possíveis. ,[object Object],[object Object],Questão: Como podem ter a certeza de que não se conseguem fazer mais menus?

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Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal 08 de Julho de 2010 4.º G R U P O Estratégia Informal Estratégia mais Estruturada ,[object Object],[object Object],2 x 8 = 16

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Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico ESE de Setúbal Consideramos a realização desta tarefa uma mais valia: ,[object Object],[object Object],[object Object],Para os alunos, porque: ,[object Object],[object Object],Para nós, enquanto professoras e experimentadoras “informais” do novo programa, porque: ,[object Object],08 de Julho de 2010

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