1. ¿…Y SI HACEMOS UN PROYECTO?

2. LA ELECCIÓN DEL TEMA

3. ¿DE DÓNDE SURGE EL TEMA?
 A la hora de
plantearnos el tema
que vamos a investigar
lo más importante es
que suscite el interés
por parte de l@s
niñ@s.
 Si no hay emoción
difícilmente habrá
aprendizaje

4. EXISTEN DIVERSAS OPINIONES
 Hay quienes piensan que el
tema tiene que ser
propuesto siempre por la
maestr@. (Myriam Nemirovsky)
 Para otr@s, el tema tiene
que surgir de las
propuestas de l@s niñ@s.
(Mari Carmen Díez Navarro; Cristóbal
Gómez Mayórga).
 Nosotras pensamos que el tema
tiene que interesar. Y no sólo a
l@s niñ@s sino también a la
maestr@. En algunas ocasiones
surgirá de l@s niñ@s y en otras
vendrá propuesto por
nosotr@s...

5. QUÉ TENEMOS EN CUENTA
NORMATIVA
ACONTECIMIENTO,
SUCESO…IMPREVISTOS
EL TEMA:
NIÑ@S
EMOCIÓN
INTERÉS
MAESTR@
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

6. CÓMO LO HACEMOS
 Por votación de toda la clase…
 Provocando una situación que despierte interés
por saber más:
Una visita inesperada.
La aparición de un objeto o carta…

7. Algunos temas
LA FIESTA DEL OTOÑO
YA NO SOY UN BEBÉ

8. NOS ORGANIZAMOS
VAN GOGH

9. APRENEDO A SERSOLIDARI@
LAS VACAS

10. LOS PECES
EL RECICLAJE

11. EL PLANO DE LA CLASE
JUEGOS POPULARES

12. LA ASAMBLEA

13. ES EL CORAZÓN Y LA MENTE
DEL AULA

14. Una mente que nos permite
 Tomar conciencia de lo que somos y de lo que
hacemos
 Donde nos organizamos, planificamos y
compartimos nuestros saberes
 Donde el pensamiento se agranda con el de los
demás

15. Un corazón que bombea afectos por
todas partes, que comparte miedos,
que construye identidades en grupo

16. ¿Os atrevéis a participar en
ella?