2. Phillipe Wampfler Facebook, Blogs und Wikis in der Schule
Phillipe Wampfler
Facebook, Blogs
und Wikis in
der Schule
Ein Social-Media-Leitfaden
V
25.03.13 13:48
3. We tend to overestimate
the effect of a technology
in the short run and
underestimate the effect in
the long run.
»
Roy Amara
Amara‘s Law
4. Ablauf
Vorbemerkungen
Fallbeispiele:
Schulen betrieben in sozialen Netzwerken
Öffentlichkeitsarbeit
Präsentation von Thesen
»Social Media in der Schulentwicklung und
Öffentlichkeitsarbeit«
Partnerarbeit
Fallstudien: Lehrpersonen in sozialen
6. Die These vom Kontrollverlust besagt,
dass wir zunehmend die Kontrolle über
Daten und Inhalte im Internet verlieren.
Betroffen ist jede Form der
Informationskontrolle: Staatsgeheimnisse,
Datenschutz, Urheberrecht,
Public Relations, sowie die
Komplexitätsreduktion durch
Institutionen.
http://www.ctrl-verlust.net/
7. Die Klassenfahrt kann voller kultureller
Höhepunkte und pädagogisch wertvoller
Programmpunkte gewesen sein. Aber
wenn die besorgte Mutter auf Facebook
nur Fotos findet, auf denen Alkohol und
Nikotin eine prominente Rolle
einnehmen? Die Schule verliert als
Institution das Quasi-Monopol auf die
Kommunikation zwischen Außenwelt
und Schule.
Jöran Muuß-Merholz; Artikel auf phwa.ch/caschur
8.
9. 1. Man kann nicht nicht in
sozialen Netzwerken präsent
sein.
2. Die Präsenz kann nur gepflegt
werden oder nicht.
26. Der »Shitstorm«
ShitStorM WindStärke
Skala
Wellengang
Social Media
Medien-echo
0
Windstille
völlig ruhige,
glatte See
Kein kritischen Rückmeldungen.
Keine Medienberichte.
1
leiser Zug
ruhige, gekräuselte See
Vereinzelt Kritik von Einzelpersonen ohne
Resonanz.
Keine Medienberichte.
2
schwache
brise
schwach bewegte See
Wiederholte Kritik von Einzelpersonen.
Schwache Reaktionen der Community auf
dem gleichen Kanal.
Keine Medienberichte.
3
frische brise
mässig bewegte
See
Andauernde Kritik von Einzelpersonen. Zunehmende Reaktionen der Community. Verbreitung
auf weiteren Kanälen.
Interesse von Medienschaffenden
geweckt. Erste Artikel in Blogs und
Online-Medien.
4
starker Wind grobe See
Herausbildung einer vernetzten Protestgruppe.
Wachsendes, aktives Follower-Publikum auf
allen Kanälen.
Zahlreiche Blogs und Berichte in
Online Medien. Erste Artikel in
Print-Medien.
5
Sturm
hohe See
Protest entwickelt sich zur Kampagne. Grosser
Teil des wachsenden Publikums entscheidet sich
fürs Mitmachen. Pauschale, stark emotionale
Anschuldigungen, kanalübergreifende Kettenreaktion.
Ausführliche Blog-Beiträge.
Follow-Up-Artikel in OnlineMedien. Wachsende Zahl Artikel in
klassischen Medien (Print, Radio,
TV).
6
orkan
schwere See
Ungebremster Schneeball-Effekt mit aufgepeitschtem Publikum. Tonfall mehrheitlich
aggressiv, beleidigend, bedrohend.
Top-Thema in Online-Medien.
intensive Berichterstattung in allen
feinheit.ch
Medien.
27. Social Media in der
Schulentwicklung und
Öffentlichkeitsarbeit
36. (1) Interner Einsatz von Social Media
Email/SMS → Intranet
(2) Beteiligung an offiziellen Profilen
z.B. Präsentation von Arbeiten
(3) Inhalte klar kommunizieren
Aufbau von Vertrauen
