1. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO J.M.
PRUEBA DE QUIMICA I SEMESTRE
GRADO SEXTO
PROFESORA: Piedad Monroy G.
A. Se comunica a través de las generaciones.
1. La química es una ciencia natural mediante B. Sigue el método científico.
la cual el hombre estudia la composición y
C. Se basa en la observación.
el comportamiento de la materia, así como
D. Se interpreta matemáticamente.
la relación de esta con la energía. Por lo
4. Si la curiosidad no existiera en el estudio
tanto es un error afirmar que la química:
de las ciencias naturales, no se
desarrollarían:
A. Es fundamental en los esfuerzos para producir
nuevos materiales que facilitan la vida y la A. Las mediciones dentro de la experimentación.
hacen más segura.
B. Las preguntas o problemas de investigación
B. Es importante para producir nuevas fuentes de
C. Las variables.
energía abundantes y no contaminantes
D. Las tablas de datos.
C. Contribuye a comprender y controlar las 5. Durante la clase de química, Andrés pregunta
diversas enfermedades que amenazan en los
al profesor: ¿Es cierto que cuando el agua
seres humanos y a las reservas alimenticias.
tiene sal disuelta demora más tiempo en
D. Permite reconocer problemas y formularlos
hervir? Antes de que el profesor pudiera
con claridad mediante el análisis de
responder, sus compañeros empezaron la
información, para así proponer soluciones
siguiente discusión:
posibles, sin necesidad de la observación,
- Carlos: ¡Absurdo! No es verdad.
experimentación y formulación de hipótesis.
- Patricia: ¿ Quién lo dice ?
- Elena: ¿Por qué no hacemos la prueba?
2. Analiza las siguientes afirmaciones acerca
Al analizar el diálogo, ¿Cuál de los estudiantes
de la historia de la química y la forma como
asumió una actitud de verdadero
se desarrollo esta ciencia. Señala la
Investigador?
incorrecta.
A. Elena
A. Para los hombres de ciencia del siglo XVII, la B. Carlos
teoría de la materia constituida por cuatro C. Patricia
elementos: tierra, aire agua y fuego, ya no era D. Profesor
suficiente para explicar la composición y el
comportamiento de la materia.
B. Debido a que los propósitos y técnicas de la Analizar las siguientes ilustraciones y responder
alquimia fueron dudosos y casi siempre las preguntas 6 a la 8.Los cambios de estado de
ilusorios, la alquimia no se puede considerar la un material se pueden visualizar así:
antecesora de la química moderna
C. A través del tiempo, la evolución del
pensamiento humano y el perfeccionamiento
de los métodos de investigación han permitido
que estas ideas fueran cambiando y a finales
del siglo XIX se renovaran completamente.
D. Las razones por las cuales un modelo se
cambia obedece a que con el progreso de la
ciencia, la tecnología y la investigación los
científicos encuentran nuevos hechos o
fenómenos en la naturaleza para los cuales el
modelo no presenta ninguna explicación y se
requiere otro de mayor complejidad.
3. El conocimiento científico tiene validez
universal porque: El diagrama de cambios de fase solida (S), liquida
(L) y gaseoso (G) de una sustancia X es el
siguiente:

2. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO J.M.
PRUEBA DE QUIMICA I SEMESTRE
GRADO SEXTO
PROFESORA: Piedad Monroy G.
(cohesión) entre las moléculas de un sólido
es:
A. Porque tienen forma y volumen fijo
B. Porque tienen forma variable y volumen fijo
C. Porque tiene forma y volumen variable
D. Porque existen moléculas con cargas positivas
y negativas
10. En el estado gaseoso las partículas se
difunden hasta ocupar el mayor espacio
posible. Una explicación para este
fenómeno es:
6. De acuerdo con el diagrama anterior, si la
sustancia X pasa de las condiciones del
punto 1 a las condiciones del punto 2, los A. En el estado gaseoso las partículas
cambios de estado que experimenta son: constitutivas de la materia están íntimamente
ligadas entre sí.
A. evaporación y fusión B. En el estado gaseoso las partículas materiales
B. sublimación y condensación gozan de libertad y se deslizan unas sobre
C. condensación y solidificación otras.
D. evaporación y sublimación inversa C. En el estado gaseoso las partículas materiales
carecen de cohesión, tendiendo a separarse
7. Si la sustancia X alcanzara una presión y una de las otras.
temperatura que le permitiera pasar D. En el estado gaseoso las partículas materiales
directamente de estado gaseoso a estado pierden su masa, lo cual origina su
solido, sucedería una: evaporación.
A. Sublimación 11. En un sitio donde la humedad en el aire es
B. Condensación alta se adiciona agua a un vaso y
C. Sublimación inversa posteriormente hielo, se puede afirmar que
D. Evaporación en este vaso, el agua se encuentra en
estado:
8. El realizarse el cambio de estado de la
parafina (vela) solida a liquida, ocurre una: A. Líquido y sólido
B. Líquido
A. Pérdida de energía C. Sólido, gaseoso y líquido
B. Vaporización D. Sólido
C. Absorción de energía
D. Condensación 12. Se coloca una bomba de plástico en la
boca de un frasco de vidrio, y en la parte
inferior se coloca una vela encendida, al
Analizar los siguientes modelos y responder las
cabo de un tiempo la bomba se empieza a
preguntas de la 9 a la 12
inflar como se observa en la figura.Este
fenómeno tiene lugar porque al calentarse
el aire:
9. La materia puede estar principalmente en
tres estados: sólido, líquido y gaseoso. El
modelo que mejor representa la unión

3. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO J.M.
PRUEBA DE QUIMICA I SEMESTRE
GRADO SEXTO
PROFESORA: Piedad Monroy G.
A. Hay un incremento de temperatura 15. Dentro de un recipiente cerrado se
aumentándose así el número de partículas encuentran contenidas muestras de aire (A),
B. Las partículas que lo conforman se adhieren a agua (O) y suelo (D), como se ilustra en la
las paredes de la bomba inflándola
C. Se aumenta la temperatura con la cual figura: De éste recipiente se puede afirmar
aumenta el tamaño de las partículas que contiene una mezcla cuyos
D. Aumenta el movimiento y la distancia entre las componentes son:
moléculas, ocupando un mayor volumen
13. Una de las formas para determinar el
volumen de un sólido, es sumergiéndolo en
una bureta o recipiente graduado que
contenga agua, como se observa en la
figura. De acuerdo con esto se puede
plantear la siguiente hipótesis:
A. El agua y el suelo porque se encuentran en
forma de barro, mientras que el aire no se
mezcla con ellos.
B. El aire y el agua porque se encuentran en
diferentes estados formando una mezcla
homogénea.
C. El aire, el agua y el suelo, ya que se
encuentran en tres estados diferentes
formando una mezcla heterogénea.
D. El aire y el suelo porque se encuentran en
diferentes estados formando una mezcla
heterogénea.
A. El volumen de agua no se altera al introducir el
sólido
B. El volumen del sólido experimenta un cambio 16. Al jugar con arena los niños desean saber
C. El sólido modifica la estructura química del si en el agua la arena se comporta de la
líquido misma manera que la sal. Toman dos vasos
con agua y adicionan una cucharada de
D. Al introducir el objeto ocurre un
desplazamiento del agua igual al del volumen
del sólido
14. El azufre es un sólido amarillo pálido que
se quema en el aire para formar óxidos de
azufre venenosos. Al calentarse se
decolora y a 180ºC toma una coloración
marrón. Funde a 113ºC, no es soluble en arena en uno de los vasos y una de sal en
agua. De las anteriores características del el otro y los agitan por varios minutos. La
azufre, las subrayadas corresponden a ilustración que mejor representa el
propiedades: resultado es
17. La siguiente tabla muestra algunas
A. Físicas
propiedades de 4 sustancias.
B. Químicas
C. Físicas y químicas respectivamente
D. Químicas y físicas respectivamente

4. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO J.M.
PRUEBA DE QUIMICA I SEMESTRE
GRADO SEXTO
PROFESORA: Piedad Monroy G.
El diagrama muestra el montaje para separar
mezclas homogéneas, por medio de la destilación:
proceso para separar los materiales que
conforman una mezcla líquida teniendo en cuenta
la diferencia en los puntos de ebullición, es decir
la temperatura en la que un liquido pasa a estado
gaseoso. Analizarlo y responder de la 19 a la 21.
19. Se tiene una mezcla de dos sustancias
De acuerdo con la información de la tabla, es líquidas Z y N, las cuales se separan por
correcto afirmar que una mezcla conformada destilación. La primera porción obtenida
por las sustancias contiene un mayor porcentaje de N. De
acuerdo con lo anterior es válido afirmar
A. 1 y 4 se pueden separar utilizando un que:
imán. A. el punto de ebullición de N es menor que el de
B. 1 y 3 se pueden separar adicionando agua la sustancia Z
y filtrando. B. al finalizar la separación, hay mayor cantidad
C. 2 y 4 se pueden separar utilizando un de N que Z en el matraz
imán. C. el punto de fusión de N es mayor que el de la
D. 2 y 3 se pueden separar adicionado agua y sustancia Z
evaporando D. al iniciar la separación, hay mayor cantidad de
Z que N en el matraz
18. Si se tiene aceite, alcohol, agua, arena y
gelatina en polvo, para preparar una mezcla 20. Los cambios de estado que tienen lugar
que pueda ser separada por medio del filtro durante la destilación, teniendo en cuenta
de un embudo como se muestra en la el orden en que suceden, son:
figura, las sustancias a mezclar son:
A. condensación-evaporación
B. solidificación-fusión
C. evaporación-condensación
D. fusión-evaporación
21. De acuerdo con la información del cuadro,
es válido afirmar que en el proceso de
destilación, el orden en que se separan los
siguientes derivados del petróleo es:
A. Homogéneas: Aceite y alcohol
B. Heterogéneas: Alcohol y arena
C. Heterogéneas: Agua y aceite Material asfalto Aceite Naftas
D. Homogéneas: Agua y gelatina en polvo obtenido diesel
Punto de 480 193 90
ebullición
(ºC)
A. asfalto, naftas y aceite diesel
B. naftas, aceite diesel y asfalto
C. naftas, asfalto y aceite diesel
D. aceite diesel, naftas y asfalto

5. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO J.M.
PRUEBA DE QUIMICA I SEMESTRE
GRADO SEXTO
PROFESORA: Piedad Monroy G.