2. Wiki-nimi tulee havaijilaisesta ilmauksesta ”wiki, wiki ”
eli ”hopi, hopi ”
Wiki on verkkosivusto, jonka sisältöä jokainen käyttäjä
voi itse muokata helposti ja nopeasti
Wikisivulle voi lisätä tekstiä ja kuvia sekä linkkejä
muihin verkkosivustoihin.
Ehkä tunnetuin wikisivusto on virtuaalinen
tietosanakirja Wikipedia, joka on maailman kuudenneksi
suosituin internetsivusto (Alexa 2012).
3. Lystiwiki on Parkanon koulujen Purot.netissä oleva
wikipalvelu, joka jakautuu kunkin kouluasteen omaksi
wikien ryhmäksi
Lystiwikissä jokainen Keskustan koulun kirjautunut
opettaja on jäsenenä sekä Alakoulun wikissä että
OPEWIKISSÄ
OPEWIKI on koulun virtuaalinen OPETTAJANHUONE,
josta löytyy ehkä kaffetta lukuunottamatta kaikkea sitä,
mitä reaalimaailmankin opettajanhuoneesta.
OPEWIKI on verkkosivusto, jota seuraamalla ja johon
osallistumalla saat jatkossa tärkeimmät työhön liittyvät
tiedot
4. WIKIT antavat tilan taltioida työhön liittyvää tietoa,
dokumentteja, yhteisesti työstettävää aineistoa sekä
oppitunneilla käsiteltyä kuvastoa, kaaviota, muistiinpanoa,
töitä ym eri sivustoon, mutta kuitenkin samaan osoitteeseen
kirjautumalla
Antaa niin opettajille kuin myös oppilaille mahdollisuuden
tuottaa sisältöjä eri wikeihin
Mukautuu kunkin opettajan omien mieltymysten
mukaiseen käyttöön
Mahdollistaa monenlaisten sisältöjen linkittämisen tai
upottamisen, myös wikin ulkopuolelta
Mahdollistaa wikivälitteiset ryhmäsähköpostit sekä
yksittäiset sähköposti-ilmoitukset
5. Purot.net on turvallinen , uuden sukupolven suomalainen
wiki-palvelu, jossa on myös hyvä käyttäjätuki
WIKI ON HELPPOKÄYTTÖINEN, NOPEA OMAKSUA,
JOKAISEN KÄYTETTÄVISSÄ AJASTA JA PAIKASTA
RIIPPUMATTOMASTI
Joustava yhteistyöalusta- ja oppimisalusta sekä koulun
ylläpitämiseen liittyvään käyttöön että opetuskäyttöön.
Mahdollistaa paremman koulun sisäisen tiedottamisen ja
yhteistoiminnallisuuden sekä TVT:n käytön tuntien
suunnittelussa, ohjeistuksessa ja toteutuksessa
Toimii tiedonvälitysportaalina myös kotien suuntaan
6. Sisään pääset kirjautumalla
Kutsu on saapunut työpostiin
Jos olet sen kadottanut, pyydä uusi kutsu
Kirjaudu mahdollisimman tunnistettavalla
käyttäjänimellä
Salasanan voit valita täysin vapaasti
Mieti minkä nimen haluaisit antaa luokkasi wikille
(esimerkkejä Kaisan Katras, Jussin Poppoo, Minnan
luokka, Pihlajanvesat )
7. Lystiwikin sivun muokkausoikeuksia voi rajoittaa niin, että
oppilaat/muut käyttäjät eivät pääse tekemään muutoksia
Lystiwikin eri sisältölaatikoita voi muokata samanaikaisesti, yhtä
lukittuvaa sisältölaatikkoa kuitenkin vain yksi henkilö kerrallaan,
Lystiwiki mahdollistaa keskustelun kautta tapahtuvan tekstin
samanaikaisenkin hiomisen
Lystiwiki tukee monenlaista upottamista ja linkittämistä, rss
syötteitä
Lystiwikin avoimuutta voidaan säätää, jolloin oppilaiden
tuotoksia/kuvia/videoita voidaan julkaista vapaammin
virtuaalisessa luokkahuoneessa
Erillisiä lupia palvelun käyttöön ei tarvita, koska Parkanon
kaupunki on solminut asiakassuhteen palveluntuottajan kanssa.
LYSTIWIKI sisältää sosiaaalisen ulottuvuuden, verkkokeskustelun,
(pikaviestit, chatin), joka antaa sisällön lisäksi mahdollisuuden
käydä keskustelua esillä olevista asioista
8. ALAKOULU ON Wikisivuston alakouluryhmän
ETUSIVU, joka asetetaan näkymään kaikille
kirjautuville, niin opettajille, oppilaille kuin
vanhemmille.
ALAKOULU-SIVULTA ON LUETTAVISSA INFOT,
jotka on tarkoitettu kaikille koulussa
työskenteleville
TYÖPÄIVÄT, POIKKEUSAIKATAULUT,
JUHLAT,TAPAHTUMAT
Etusivun näkymä lukitaan ainoastaan pääkäyttäjien
muokattavaksi
Etusivu pidetään siistinä KÄYNTIKORTTINA
koulun wikistöön ja se sisältää vain ajankohtaisia
asioita
9. Sisältää ajankohtaisen ja päivittyvän KALENTERIN!
Vastuuhenkilö Meeri. (Googlen kalenteri on lisättävissä myös
omaan kalenteriisi)
Dead linet!
INFOT, helposti ja luotettavasti, viimeisin ylinnä, vastuuhenkilö
Meeri
KESKUSTELUSIVUT kunkin erillisen sivun yhteydestä sekä
erikseen vain mielipiteiden vaihtoa ja kysymyksiä varten,
jokaisen käytettäväksi
TEAMINFOT, teamin jäsenet kukin vuorollaan
MATERIAALI- ja IDEAPANKIN!
REHTORIN BLOGIN
Päivittyvän opetusalan UUTISVIRRAN, viisi uusinta näkyvillä
OPETUSSUUNNITELMATYÖtä, KOLMIPORTAISTA TUKEA etc
10. UTELIAISUUTTA
HALUA KIRJAUTUA JA TUTUSTUA
TAHTOA, ANTAUTUMISTA UUDELLE
USKOA, että wikeilyn kautta viedään koulua sekä
yhteisöllisempään että nykyaikaisempaan
suuntaan, vastataan siihen, mitä opetukselta
odotetaan ja että sinäkin hyödyt tästä kaikesta!
EI MITÄÄN ERITYISIÄ TIETOTEKNISIÄ TAITOJA
11. Kirjaudu Lystiwikiin!
Pyydä, että sinut liitetään sekä Alakoulu- että OPEWIKIIN
Pyydä, että luokkakäyttöä varten sinulle perustetaan luokan oma
Wiki. Mieti sille sopiva nimi ja helppo osoite! (Minnan.lystiwiki.fi)
Kirjautuessasi Lystiwikiin, sinulle näkyvät ne wikit, joissa olet jäsen,
ylläpitäjä tai omistajaylläpitäjä.
Omia uusia wikejä pääset perustamaan, kun olet ensin jonkin wikin
omistaja- ylläpitäjä. Ensimmäiset opettajan ja luokan wikit siis
perustetaan pyynnöstä pääkäyttäjien avulla.
Wiki voi olla kokonaan ulkopuolisilta suljettu , jolloin käytät sitä
vain itse ja voit kasvattaa sen avoimuutta vähitellen päästyäsi
alkuun. Tavoitteena on, että wikistä muodostuu alusta, jonne myös
oppilaat voivat tuottaa sisältöjä yhdessä ja yhdessä toimiminen ja
avoimuus lisääntyvät.
14. Wikin www-osoite on hyvä olla riittävän lyhyt
ja yksinkertainen, jotta sen voi muistaa
helposti.
Esimerkiksi minnan.lystiwiki.fi
Osoite on erityisen tärkeä, jos wiki on
tarkoitettu myös oppilaiden ja kotien oma-
aloitteisesti luettavaksi/ täydennettäväksi
Lystiwiki- nimi kumpusi myös helposta
muistettavuudesta ja kohtuullisesta
pituudesta. Nimi on myös jonkinlainen
kannanotto Lystinmäen koulu nimen puolesta.
15. • Pienimpien oppilaiden kanssa voit käyttää yhtä yhteistä
oppilastunnusta tai voit avata koulussa wikin aina itse ja käyttää
sitä yksinomaan oman työn apuna dataprojektorin avulla.
• Kotikäyttöä varten kutsu vanhemmat luokan wikin jäseniksi. Estä
sivujen muokkaus. Pyydä kirjautumaan tunnistettavasti ja
käyttämäään sähköpostiosoitetta, joka on aktiivisessa käytössä-
• Tee wikiin kuitenkin yksi keskustelusivu, jolla voi esittää
kysymyksiä, terveisiä
• 3- luokalta alkaen ryhdy totuttamaan oppilaita itse kirjautumaan
wikiin ja sieltä ulos. Tehkää vanhempainillassa yhdessä
kirjautumiset, pyydä itsellesi oppilaiden salasanat. Käyttäkää
vanhempien antamia sähköpostiosoitteita. Laatikaa
tunnistettavat käyttäjätunnukset!
16. Oppilaat ja heidän vanhempansa voidaan liittää wikiin joko
kutsuttuina tai tekemällä heille käyttäjätunnukset itse, minkä jälkeen
hyväksyt heidät wikin jäseniksi ja annat hyväksi katsomasi oikeudet.
Kerran Lystiwikiin kirjautunut voidaan siirtää käyttäjätunnuksen tai
sähköpostiosoitteen avulla uuden wikin jäseneksi.
Wikeissä kannattaa tästäkin syystä suosia tunnistettavia nimiä.
Oppilaiden käyttäjätunnuksiksi riittää etunimet/lempinimet
sukunimen alkukirjaimen kanssa. Salasana on tarpeen saattaa
opettajan tietoon
Viimeistään 5. luokalla oppilaalle kannattaa perustaa oma omalla
nimellä varustettu asiallinen spostilaatikko, jota totutaan käyttämään.
Opitaan kirjautumaan ja pitämään salasanat tallessa.
Vanhempien yhteystiedoilla /oppilaan nimellä perustettu gmail-
osoite mahdollistaa Google Driven käytön niin kauan kuin kaupunki
ei tarjoa pilvitallennuspalveluita ja spostiosoitteita.
17. Wikeille on tyypillistä, että:
wikillä on jokin tavoite
wikin lukijat pääsevät myös muokkaamaan sisältöä
peruskäyttäjät eivät voi poistaa wikistä mitään, vaan
kaikki tieto on palautettavissa
sivuilla on versiohistoria, eli voidaan nähdä esim. kuka
sivun on aloittanut, miltä se näytti vuosi sitten ja mitä
kohtia edellinen päivittäjä muutti
18. Usein ajatellaan, että wiki aiheuttaa tahallisia tai tahattomia
väärinkäytöksiä, kun useammalla ihmisellä on muokkausoikeus.
Väärinkäytökset ovat erityisesti organisaatioiden wikeissä
käytännössä olematon ongelma.
Jos wikiä tai sen osaa pääsee kuka tahansa ulkopuolinenkin
muokkaamaan, tulee mahdolliset väärinkäytökset ottaa huomioon.
Wikeissä on kuitenkin aina mahdollista peruuttaa tehdyt
muutokset, joten väärinkäytöksistä ei oikein ylläpidetyssä wikissä
aiheudu pysyvää haittaa.
Kirjautumisvelvollisen käyttäjän tekemistä muutoksista jää wikiin
aina tieto.
Hyvä tapa Lystiwikin lukemisessa on katsoakin viimeisimmät
muutokset muutoksia seuraavasta etusivun sisältölaatikosta.
Muutosten seuraamista varten voi myös omaan sähköpostiin tai
selaimeen asettaa rss- syötteen, jonka avulla muutoksia voi
seurata, jos kokee sen tarpeelliseksi
19. Wikillä on paljon yhteistä blogin kanssa, joka on myös tärkeä
sosiaalisen median käyttöliittymä.
Blogin erottaa wikistä se, että blogssa vain yksi käyttäjä
kerrallaan voi julkaista yhden kirjoituksen eli postauksen,
jota muut voivat sitten kommentoida.
Samaan blogiin voi toki kirjoittaa useampi henkilö, mutta
kunkin postauksen julkaisijoita voi olla vain yksi.
Wikissä samaa kirjoitusta voi työstää moni käyttäjä, ja
muokkauksia voi tehdä loputtomasti.
Blogissa yksi kirjoittaa monelle, mutta wikissä moni kirjoittaa
monelle (Vuorinen ym. 2011).
Blogi soveltuu wikiä paremmin sellaiseen käyttöön, missä
teksti halutaan säilyttää muuttumattomana, mutta sitä pitää
voida kommentoida
BLOGIN LINKITTÄMINEN LYSTIWIKIIN esimerkiksi rss-
syötteellä on helppoa!
20. Säästy turhalta monistamiselta!
Wikeissä tieto on helposti kaikkien sitä tarvitsevien saatavilla
yhdessä paikassa.
Wikiin voi laittaa ohjeita oppitunteja varten, lisätehtäviä,
pelilinkkejä , opetetun asian oleellisia kohtia, taulukuvia läksyjä. Se
voi olla erinomainen eriyttämisen apuväline.
Wiki voi sisältää havaintomateriaalia, linkkejä kuviin, videoihin,
äänitteisiin…Yhdessä kollegoiden kanssa!
Wikissä voi myös helposti päivittää tietoa, joten sieltä löytyy
ajantasaisin tieto, jos wikistä pidetään huolta. Päivityksestä voi
kertoa myös otsikoissa.
Muutoksia on helppo seurata viimeiset muutokset sisältölaatikon
avulla.
Läksykalenteri voi olla viisainta upottaa, esim. google
Kommentointimahdollisuuden avulla voi helpottaa tiedon
ympärillä viestintää ja tukea vuorovaikutusta.
Lystiwikin chattiin kannattaa totuttaa!
21. Wikin käyttö vähentää myös koulun sisäistä byrokratiaa,
kun opettajakäkäyttäjät voivat tehdä muutokset itse eikä
siihen tarvita monimutkaista prosessia ja useiden
henkilöiden työtä.
Wikin sisältönä voi olla mitä tahansa tietoa, joka on
tarkoitettu useammalle henkilölle.
Esimerkiksi kokousten pöytäkirjat, poissaolokalenterit ja
puhelinluettelot voivat olla wikissä kaikkien luettavissa ja
päivitettävissä.
Wikin avulla voi myös järjestää tapaamisten sopimisen,
tapahtumiin ilmoittautumisen ja yleisen tiedottamisen.
Wikiin voi upottaa myös tapaamisten järjestelyjä
helpottavia palveluja kuten Doodlen kalenteri ja kysely
22. Yksi yksinkertainen käyttökohde wikille on tavallisten,
staattisten verkkosivujen korvaaminen wikillä.
Wiki mahdollistaa staattisia sivuja paremmin muun
muassa työn jakamisen useammalle henkilölle, sivujen
päivittämisen mistä vain pelkästään selainta
käyttämällä,
Lystiwikin sivuhierarkiaa ja sisällysluetteloa on helppo
muokata.
Staattisten sivujen korvaaminen yksinkertaisella wikillä
tai sivujen sisällön siirtäminen jo käytössä olevaan
wikiin on helposti perusteltavissa oleva ratkaisu, joka
vähentää sivujen päivittämisestä aiheutuvaa työtä.
23. Sähköpostiin verrattuna wiki ei ole yhtä henkilökohtainen.
Wikissä viestiminen on selvästi irrallisempaa, eikä käyttäjä
voi olla varma, milloin muut käyttäjät huomaavat wikisivuille
tehdyt muutokset tai kommentit. Joskus voi olla tarpeen
hyödyntää esimerkiksi sähköpostia
Lystiwikissä on RYHMÄSÄHKÖPOSTITOIMINTO, jolloin
yhdellä napautuksella viestin voi lähettää kaikille wikin
jäsenille
Käyttämällä @ merkkiä ja asianomaisen henkilön
käyttäjätunnusta, viestistä saa lähetettyä tiedon asianomaisen
sähköpostiin.
Poimimalla keskusteluviestiinsä @-merkkiä käyttäen
haluamansa joukon wikin jäsenistöä, saa tiedotettua
sähköpostiviestin välityksellä, että asiasta käydään
keskustelua Lystiwikissä .
Samalla tavoin voi informoida sisältöihin tehdyistä
muutoksista
24. Jos wiki on tarkoitus ottaa käyttöön koko koulun laajuisesti
esimerkiksi intranet-ympäristöksi, voi hetkellinen suuri
muutos olla toimivampi ratkaisu kuin wikin ujuttaminen
käyttöön vähitellen.
Wikin jatkuva ujuttaminen vähitellen olemassa oleviin
toimintatapoihin voi uuvuttaa käyttäjät ja luoda kielteisen
ilmapiirin.
Luokan oma wiki kannattaa myös ottaa reippaasti käyttöön
ja luoda positiivinen riippuvuussuhde siihen.
Oppilailta saatu palaute on yksinomaan hyvää.
Kodeissa voi olla pientä käyttöönottokynnyksen ylityksen
tarvetta ja opettajan rohkaisu ja käytön juurruttaminen
kannattaa tehdä päättäväisesti.
25. Vakiinnuttaessa wikiä koko koulun kattavaksi työkaluksi
kannattaa käyttäjille antaa tilaisuus tehdä wikillä jotain, jossa
sen hyödyt tulevat selkeästi esille. Myös luokassa oppilaiden
kanssa!
Yksi tapa on koota jokin organisaation kaikkia yksiköitä
koskeva dokumentti, esimerkiksi rinnakkaisluokkien
opettajien sopimat säännöt tai team-palaverit wikiin. Siten
henkilökunta saadaan kattavasti sitoutettua wikin käyttöön, ja
sen edut nousevat selkeästi esille todellisessa
käyttötilanteessa. Saman voi tehdä luokan kanssa!
Laajasti käytössä olevassa wikissä, kuten OPEWIKISSÄ on
tärkeää sitouttaa myös johtoporras sen käyttöön, missä
esimerkiksi tuleva opetussuunnitelmatyö/ kolmiportaisen
tuen tarpeen kartoitus/ koulunkehittämistehtävät/ tai
esimerkiksi avustajien työ ja ohjeistus luokissa voivat olla
erinomainen kannustin.
Myös kouluavustajilla voi olla oma wiki!
26. Suuremmissa kouluissa wikin käytön opastaminen jokaiselle
työntekijälle erikseen vaatii huomattavasti resursseja.
Jos wiki on jaettu useisiin alueisiin, vaatii myös jokaisen alueen
ylläpitäminen erikseen resursseja.
Opastuksen ja ylläpidon vastuuta voidaan jakaa lähemmäs
yksittäisiä käyttäjiä nimeämällä kullekin alueelle yhteyshenkilö
alueen käyttäjien joukosta. Opettaja luonnollisesti vastaa oman
luokkansa tai ainealueensa wikistä pääasiassa itse.
Nimetty yhteyshenkilö voi olla vaatimuksena sille, että uusi alue
perustetaan, sillä sopivan yhteyshenkilön löytäminen jo käytössä
olevalle alueelle voi olla hankalaa.
Yhteyshenkilön vastuulla voi olla esimerkiksi käyttöoikeuksien
jakaminen alueen sisällä, käyttäjien opastaminen, alueen sisällön
siivoaminen ja wikin käytön levittäminen.
Myös luokan omassa wikissä voi olla sivuja ,joista oppilaat ovat
vastuussa vuorotellen!
27. Wikin käyttötaidot unohtuvat helposti erityisesti sellaisilta
käyttäjiltä, jotka eivät käytä wikejä ja muuta tietotekniikkaa
paljon vapaa-ajallaan.
Jos wikin käyttötarpeet ovat lyhytkestoisia ja niiden välillä on
pitkiä taukoja, kannattaa käyttötaitoja yrittää pitää yllä
soveltamalla wikiä myös johonkin jatkuvaan tai toistuvaan
käyttötarpeeseen
Luokan omien wikien käyttötaitojen juurruttaminen alkaa
sisään- ja uloskirjautumisen taitojen opettelusta niin että taidot
automatisoituvat!
Pyri rohkeasti siihen , että wikistä tulee yhteinen työkalu !
Mielekkäitten wikitehtävien keksiminen ei ole vaikeata.
Tekstinkäsittelytaidot ovat periaatteeltaan samanlaisia kaikkien
tekstinkäsittelyohjelmien kesken.
28. Opeka- kyselyyn vastaaminen ja taitotasojen kartoitus
ennen pääsiäistä!
Wikien perustaminen ja peruskäyttöön tutustuminen
huhtikuun 2013 aikana.
Wikiin upotettaviin tai linkitettäviin ohjelmiin ja
palveluihin tutustuminen syksyn 2013 aikana.
Lähteet:
Wikiä käyttämään! Tukea wikin valintaan ja
käyttöönottoon http://www.trim.fi
http://purot.net/fi/miksi_wiki/
http://www.memegroup.net/2011/11/wiki-yhteisollisen-
tyoskentelyn-moottori/
https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/40747
/978-951-39-5066-8.pdf?sequence=2
